成立团小组申请书汇总 入团申请书团组织(6篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关成立团小组申请书汇总一

你校申请成立团委的报告已收悉，经研究决定，批准你校成立团委，批复如下：

张任xx县xx中学团委书记;

李任xx县xx中学宣传委员;

郑任xx县xx中学组织委员。

此批复

共青团xx县委员会

二xx年x月x日

有关成立团小组申请书汇总二

“团结带领广大青年团员青年勇做新时代的弄潮儿，自觉听从党和人民召唤，胸怀‘国之大者’，担当使命任务，到新时代新天地中去施展抱负，建功立业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的胜利军，让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚丽之花”。在庆祝中国共青团成立100周年大会重要讲话中对广大青年的深情寄语，充分体现了以同志为核心的党中央对当代青年的重视和关怀，集中体现了我们党百年来始终代表青年、赢得青年、依靠青年的光荣传统，深刻揭示了一部团史就是一代代青年矢志不移听党话、跟党走的奋斗历史。这是中国青年的无上荣光，也是党的青年工作者的无上荣光。

党有号召，团有行动，是我们一代代共青团员的政治信念。作为新时代青团干部，一定要时刻不忘一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途；一定要传承“五四精神”，赓续红色血脉，祖国哪里需要我，我就去哪里；一定要有责任有担当，不怕苦，不畏难，用肩膀扛起如山的责任，展现出青春激扬的风采；一定要从ds中汲取奋进力量，不断加强学习，努力提升自己，在改革发展的新征程中展现新作为。

一、明精神之源，践行初心使命

指出：“100年来，在党的坚强领导下，共青团不忘初心，牢记使命，走在青年前列，组织引导一代又一代青年，坚定信念，紧跟党走，为争取民族独立，人民解放和实现国家富强，人民富强而贡献力量”。年轻的共产主义奋斗者们，守住了中国共产党人的精神源头，守住人民的初心。那么，作为共青团干部，我们将守初心践使命做表率。以思想引领为核心，进一步深化青少年理想信念教育，着力发挥党、团、队相衔接的育人工作链条的政治功能，培养青年良好的道德品质，激发青年投身社会事业的热情；以自身建设为基础，在凝聚青年上下功夫，在队伍建设上有作为，不断增强团组织生机和活力；以服务大局为主线，把领导带领广大青年团员的重任扛在肩上，凝聚起青年力量，积极投身分公司经济发展建设中来，让青春的力量在各项重点工作中熠熠闪光，无愧于“强国有我，请党放心”的庄严承诺。

二、崇忠诚之德，永葆政治本色

指出：“只有坚持党的领导，共青团才能团结带领青年前进，推动中国青年运动，沿着正确政治方向前行。”百年团史是那些革命先烈为了共产主义理想的一部奋斗史，只有牢记革命历史永葆政治本色，才能在百年新征程上阔步向前。回顾我们党一路走来经历的无数艰险和磨难，作为一名共青团干部，青年党员，我深深的感叹，岁月静好都是因为我们身边有着无数人在默默地守护。我们何其有幸生于华夏，见证了百年风茂。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，而我也将身体力行，带领分公司广大团员青年充分发挥创造力、创新力，以忠诚之心做好本职工作，努力在各自的岗位上奉献青春力量为己任，随时准备着迎接任务和挑战。

三、筑理想之魂，应对风险挑战

指出：“百年征程，塑造共青团坚守理想信念的政治之魂，共青团把青年人组织起来，是在理想信念感召下坚定信仰的结合、科学主义的结合”。团的百年奋斗昭示我们，信仰、信念、信心，是战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量。作为党的共青团干部，我将带领分公司广大青年在新征程上弘扬伟大建党精神，牢记理想信念是中国共产党人的政治灵魂。充分发挥共青团、少先队的组织体系优势和新媒体工作特色，广泛运用青少年喜闻乐见的微博、微视、“青春九三”微信公众平台等传播手段，用更具“代入感”、“时代感”的方式，让重要讲话精神在青少年中入脑入心。紧扣对当代青年提出的重要要求，进一步用好“四史资源”、xx分公司博物馆、ds教育基地等红色资源和老一辈xxx人现实成就教材，切实加强青少年理想信念教育、斗争精神培育、制度自信涵育，引导青年一代不断增强做中国人的志气、骨气、底气，让红色基因、革命薪火代代传承。

四、壮斗争之志，争取更大荣光

指出：“追求进步是青年最宝贵的特质，也是党和人民最殷切的希望，新时代的广大共青团员要做理想远大，信念坚定的模范”。下一步，我们将切实增强学习讲话精神的政治自觉和行动自觉，继承和发扬一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统，组织动员各级共青团组织把学习贯彻在庆祝中国共青团成立100周年大会上的重要讲话精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，作为当前正在开展的“喜迎二十大·青春正当时”主题教育实践活动的主要内容，在广大青少年中广泛持续深入兴起学习热潮。带领各级共青团组织要通过“三会两制一课”、“主题团日”等活动以集体学习、专题培训等方式突出带头学、系统学、结合学，将学习重要讲话精神作为支部书记讲党课的重要内容；时刻想青年之所想，急青年之所急，解青年之所难，切实做好“我为青年办件事”等实践活动，公.文思.享.文.库出.品，让学习成效体现于青年、服务于青年、认可于青年。

历史川流不息，精神代代相传。如今经历改革的xxx重装上阵，努力构建xxx工程体系，强化使命担当，打造新型xx，保障国家xx安全，步入高质量发展的快车道，这一切是我们每一位xx人的骄傲与自豪，同时也呼唤广大青年要以更加饱满的热情践行初心使命、激扬青春

有关成立团小组申请书汇总三

负责人

郭旭娟

所在单位

平利县城关小学

课题研究的背景和意义

一、研究的背景

音乐是听觉艺术，欣赏音乐也称之为听觉音乐。音乐只有通过“听”才能感知其美的蕴含，才能产生情感上的共鸣，才能引发心灵上的火花，产生飞跃的联想，产生创造的激情。通过欣赏教学，使学生的音乐之耳，能对大千世界的声音有敏锐的感受力、观察力、甚至具有对声音选择、筛选的能力。从学习音乐的先后顺序上来说，必须先吸收，然后才能有所表现；通过欣赏学习音乐是最直接而有效的方法。

随着课程改革的进展，我们深刻地感受到教会学生学习音乐要从欣赏入手。从心灵的深处感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐；最重要的是净化心灵让每个人享受音乐，欣赏教学是音乐教学的重头戏。应该成为音乐教育的核心，通过欣赏教学的研究，提高学生的素养及教师的教学水平。目前的欣赏教学，还停留在听的方法上，没能进一步介入“唱”的研究，多年实践发现听与唱都应该一同进入欣赏教学，加快速度提高“听唱融合”教学是燃眉之急。学生听了作品，要能够快速地表现出来，首先是解决唱的问题，耳朵听到是第一感受，嘴上唱出来是内化的感受，是音乐的二度创造。唱是为听服务的，是在听的基础上进一步加深与理解音乐。真正入心是全面的感受与提升！“听唱融合”在一起会达到欣赏教学的更高的层次。

二、课题研究的目的意义

1、理论意义：

1）创造一个适合小学音乐欣赏教学的基本方法，提高教学效果，填补欣赏教学“唱”的不足中的空缺。

2）本课题研究为提高教师教学水平及学生欣赏水平服务，为平利县小学音乐教学发展提供参考实践的依据。

3）本课题有助于课程改革的进程，为创新音乐教学方式方法，提高教学的实效性提供了保障。

2、实践意义：

1）符合学生的认识规律——反复性：音乐欣赏教学的反复性是由音乐的这种特性所决定的。音乐是时间的艺术，它稍纵即逝，只有记忆才能抓住它，而记忆最有效的方法是反复，对音乐的情感体验和理解不是一次完成的，要经过不断深化的过程，必须进行反复欣赏。常规经验告诉我们，当欣赏一首作品时，听得多了对音乐的认识越来越深刻；教学时间不容许我们有更多的时间去听，只好选择最有效的方法——-边听边唱。即解决了实际问题，又收到比较好的效果；比光听要好，“唱”加入了二度创造，学生会即刻感受、理解、记忆，会减少周期，提高效率。

2）强调以生为本，动静结合，学生参与。符合心理与年龄特征，“听唱融合”符合音乐韵律的特性。

3）提倡整合的原则：将新理念与教学行为整合，现有资源：音响、课本、多媒体等整合；听、唱、奏、跳活动统一在音乐体验上。

提出有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性）

课题名称的界定和解读

音乐只有通过“听”才能感知其美的蕴含，才能产生情感上的共鸣，才能引发心灵上的火花，产生飞跃的联想，产生创造的激情。学生听了作品，要能够快速地表现出来，首先是解决唱的问题，耳朵听到是第一感受，嘴上唱出来是内化的感受，是音乐的二度创造。唱是为听服务的，是在听的基础上进一步加深与理解音乐。由听到唱，不仅仅是一个行动的改变，更是心理发展的反映。“一曲三听”、“一唱三听”只有这样才能使学生的歌声产生动人、感人的艺术魅力，使学生听了还想听，唱了还想唱，百听不厌，百唱不烦。这是一个反复揣摩、不断提高的练习过程，使学生更深刻地体验和表达歌曲的感情，最大限度地发挥歌唱的审美潜能。真正入心是全面的感受与提升！听唱融合在一起会达到欣赏教学的更高的层次。

课题研究的步骤和举措

研究步骤：

（一）前期准备阶段：

（1）课题论证、成立课题小组、设计研究方案。

（2）调查学生欣赏现状，整理评估数据。（随机抽样调查）

（3）培训教师、研讨欣赏教学已有的方法，开创新的听唱结合的方法。

（4）专家开题论证、答辩。

（5）结合“项目管理，任务驱动”搞好课题研究，制定并写出计划。

（二）、实施阶段：

（1）听唱融合教学法进课堂。

（2）听唱融合教学案例的推广。

（3）听唱融合教学论文的撰写。

（4）听唱融合教学的比较与区别。

（三）、结题阶段：

（1）整理资料，准备结题报告。

（2）专家指导。

（3）专题研讨会。

（4）全部资料展示。

（5）收集存盘、刻盘。

（6）推广经验，弥补不足，继续开展好新课题研究。

研究举措：

1）通过课堂教学实现“听唱融合”教学的研究，感受与鉴赏是最重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是审美的有效途径。

2）形成欣赏音乐的习惯，多听、多唱，学会欣赏音乐，培养鉴赏音乐的能力。实现《课标》对小学音乐学习领域目标：知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法的三维目标，培养音乐爱好者。

3）通过课堂评价把握音乐要素，音乐的表现手段，音乐的结构单位；音乐的风格及作曲家个人风格特点；音乐体裁等。积极创造出各种各样很具有个性的表现方式，去表达对音乐艺术的理解。

4）开发课程资源，拓展欣赏教学的渠道；教育资源：电视、广播、书刊、报纸、音响、影像等。

研究的途径：

1、听唱融合教学法主要途径，点上渗透，面上进行。对实验校进行全面跟踪实验。

2、开展好“三结合”学校、教师、学生；科研、教研、培训相结合。

3、从课堂入手，解决欣赏教学的实际问题，按照预定计划实施课题，在课堂教学中实施，做好前测、中测、后测数据统计调查，利用好第一手资料调整实施。

4、在研究实践中拓展教学思路，解决教学实际问题。培养教师欣赏教学的理论与实际的水平，培养学生欣赏音乐的习惯

与能力。

研究的主体部分，重点回答解决什么问题？如何解决？要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律，符合基本的教育科研规范）

课题成果的预期和呈现

课题预期成果：

1、培养学生聆听音乐的兴趣与习惯；

2、改变以往过分强调音乐故事，人物轶事传闻的介绍，引导学生积极参与音乐、体验音乐，引发想象和联想；

3、采取有效生动的教学法，使学生能对音乐作出相应的情绪或体态反应，能以简单的线条，色彩直觉地反应表现音乐；

4、通过实施使教师的理论、业务水平进一步得到提高；

5、使音乐欣赏课堂气氛活跃、丰富多彩。

课题成果呈现形式：

1、完成研究报告及相关论文。

2、典型的教学设计、叙事、随笔、案例分析、教学反思及课件、教具等材料。

3、各阶段素质检测成绩及相关资料等。

课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等，这里的预期主要是对附件的成果表述）

时间：

立项号

20xxxkt-zxxloo1课题名称中学生心理问题成因分析及其应对策略

负责人任英

所在单位西安电子科技大学附中

课题研究的背景和意义

一。本课题提出的背景：

曾几何时，每当我在教学中觉察到孩子们的心灵被黑暗和阴霾笼罩时，我的心情就久久不能平静，小课题研究开题报告。每当此时，孩子们也许不安过、怯懦过、退缩过、恐惧过、抑郁过。在孩子们人生最艰苦的时刻，他们就像漂荡颠簸在暴风雨中的一叶小舟，他们是多么渴望出现一盏明亮而温柔的灯塔，为他们的心灵导航，为他们抚慰心灵的伤痛啊！此时此刻我经常感到有点力不从心。记得有一天，当我讲完课让同学们做活动时，忽然有一位男生的桌面进入我的视线，我走近一看，只见桌面上写着各种轻生的话语，比如"死才是最大的快乐"、"落寞"、"超脱"、"悲伤"、"失望"…，看到这些话语，我心中无比沉重，下课后趁孩子们出去上体育课之际，我悄悄来到教室，用相机拍下了这张与孩子生死攸关的宝贵照片。为了科学理性地对该生进行心理疏导，我及时和班主任一起和家长取得了联系，我们共同协作，一起努力，解决孩子的心理问题。可是，通过多方调查和访谈，我发现该生心理问题已经达到重度抑郁之地步。为了更好的分析该生的心理问题，我从书店买回了有关心理咨询的书籍《如何成为心理咨询师》（来自35位世界著名咨询与治疗大师的启示）和美国著名心理学大师所著的《问题青少年指导手册》等书籍，然后通过学习了解了有关心理咨询的一些技术和理论，通过多次采取合理情绪疗法、求助者中心疗法、阳性强化法和认知行为疗法对该生进行心理疏导，加之家长的配合，我们终于挽救了一个年轻的生命，使该生改变了认知，帮他重新燃起了生的愿望。在这之后，为了更好地帮助孩子们和家长解决好他们的心理问题，我报名参加了一个心理咨询师培训班，通过了国家二级心理咨询师的考试，成了一名心理咨询师。其实，我之所以选择对中学生心理问题成因分析和因对策略的研究，是因为在我的教育教学中，出现心理偏差的孩子人数越来越多，几乎占到总人数的30%之多，其中问题最为突出的是"单亲家庭"孩子的教育问题、早恋或亲子冲突问题。在人生的关键期，他们不仅需要老师的支持关爱和学习上的帮助，更需要老师的理解和及时的心理辅导。但作为一名深爱教育事业的教育工作者和孩子们的知心朋友，我的使命感迫使我不得不为他们的心理健康和身心发展着想，替他们排忧解难，于是我便开始了对孩子们进行心理咨询和疏导的艰难旅程，并且收到了很好的效果，使很多孩子走出了心灵的阴霾区，走上了正常的学习生活轨道，重新找回了自我和自信。

有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性）

课题名称的界定和解读"关键词：心理问题，成因分析，应对策略"