小学作业管理新闻稿范文简短 小学作业管理简报(四篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

小学作业管理新闻稿范文简短一

以市教研室工作规划和学校工作意见为辅导，以提升教学教学质量为核心，规范教学行为，创建和谐课堂，优化教研方式，提升教师团队，深入课堂，服务师生，促进师生全面、可持续成长。

深化课程建设，规范教学行为。

1.严格执行五三一规定，规范学校和教师教学行为。每个老师都不能占领其他学科，也不能占领学生的休息时间。中午自习、大课间、阳光体育等不能用于讲课、作业等，要引导学生自学，认真组织丰富多彩的课外活动。

2.认真执行国家课程方案。严格按照课程计划实施教育，齐全。进一步实行校园巡逻制度。教师无正当理由，不得随意调课。没有特殊情况不得坐在课堂上或课堂上做与教学无关的事情。在操场和专用教室上课的学科，中途的纪律也成为巡逻内容之一。严格处理体罚和变相体罚或自流现象。

3.加强小学科教师队伍的建设和教育研究，除定期开展校内教育研究活动外，逐渐扩展联片教育研究，提高小学科教育质量。

4.加强教学评估改革和教学质量监测。本学期重视各学科的个别调查和多学科的综合调查，构种评价方式。

5.进一步优化校本课程建设。教学所、教学研究组、图书室等应充分配合校本课程管理者的工作，创造具有彩虹文化特色、综合实践活动的校本课程。

加强有效教学，构建和谐课堂。

1.继续做六个认真的工作。本学期将全面试用电子课程。⑴设立电子备课领导小组。期初个人提出电子课程准备申请，一学期后考试准备不符合要求的，恢复手写课程准备。⑶上课时打印准备课程，把电脑带到教室，有一定一定的教育经验，可以把教育过程等记录在教材上，作为参考。⑶每周五下午将下周的准备课程上传到ftp相应的文件夹进行准备。在课堂上听课的教师印刷教案开始上课。

2.继续实施分工合作式集体准备课，范围仍为教研组长所在年级。本学期与课堂观察紧密结合，提高课堂准备的有效性。

3.开展有效课堂主题研究。根据教育局的安排，学校级别的活动主要是从8月到10月。认真学习有效课堂学习资料，每个教师都要写心得。活动的具体内容包括名师展示课、骨干研讨课、青年教师报告课等，教师参加的方法是课堂观察、专题研讨和专题报告。30日教研组活动时，各组将活动方案传达给所有老师，组织有效教室的集中学习和交流。

4.加强有效作业和有效命题研究。本学期，我们放弃了练习和测试，也不提供练习样本。如何确保学生的训练量和阶段性检查效果，是我们老师必须面对的研究课题。我们要以命题反省教育，分析教育质量，形成改善教育行为的习惯。

5.继续开展和谐课堂实践研究。有效课程是和谐课程的前提，因此，本学期和谐课程的研究推进，必须与有效课程的评价紧密结合，整合资源，提高实效。二是鼓励教师积极申报研究课题，执行行动。三要加强研讨，尤其是对外汇报，寻求专家指导。

优化教研方式，提高教研实效。

1、推广开课活动。除了上课之外，我们还将逐步推进开放课，规定某一天的所有学科或某一时间的部分学科作为开放课，任何老师都可以上任何班级。

2.加强课堂观察的使用。鼓励所有老师参加课堂观察。课堂观察的主题可以由开课者根据自己的需要决定，既可以是自己教育中的困惑和问题，也可以是尝试和亮点，也可以由教研组根据研究需要进行商量决定。观察记录填写在《课堂观察笔记》中。

3.建立qq教学研究组。教研活动、课堂观察结束后，各组成员可以根据活动心得或整理观察收入，书面交流资料，上传到各组qq组。可以不定期在qq自由讨论。

加强教师建设，促进教师和学生的成长。

1.优化教研活动。确定时间，确定人员，规划，过程，系列化，主题化。根据市教研室的要求，语文、英语、思维品的活动时间统一为星期二上午，体育、艺术等统一为星期三上午，数学、综合实践等统一为星期四上午。

2.继续开展掌握学科能力系列活动。活动内容可以是教育设计、讲义、教育基本工作(例如三字一语、绘图能力、实验操作、科学技能等)。

3.继续开展师徒结对活动。3年、5年以内的教师，不仅可以和中坚教师学习教育能力，还可以和老教师结对，学习普通、意识、学习态度、学习干劲，24小时365天跟踪学习1周或1个月。

4.合理开展师生赛事活动，力争学科间赛事活动均衡化。

小学作业管理新闻稿范文简短二

为了进一步规范中小学教育教学行为，提高质量，减轻负担，减轻中小学生过度的课业负担，有效实施辽宁省教育厅关于印发;通知(辽教发〔2020〕33号)，促进学生身心健康发展，根据我市实际情况提出以下工作计划。

第一，总体要求。

减轻中小学生过度的课业负担是贯彻党的教育方针，做好人民满意教育的内在要求，是落实德育人的根本任务，尊重青少年成长规律，培养时代新人的现实需要。加强义务教育阶段学生作业管理是规范学校教育教学行为、提高质量、减轻负担的重要措施。要充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育优质发展的重要意义。通过明确和加强各方责任、家校共育、标本兼治、综合政策，引导中小学、家长和社会尊重教育规律，转变教育观念，营造有利于学生健康成长的环境，使中小学生全面健康成长。

第二，工作任务。

加强课堂教学质量管理，着力提高课堂教学质量。

一、加强教学管理。学校要完善教学管理规程，严格按照国家课程标准制定教学计划，优化课堂教学设计，严格按照教学计划进行课堂教学，提高课堂教学质量和学生在校学习效率。不能超纲教学，赶上教学进度。课堂巩固练习，必须在学校完成。对新知识内容进行零起点教学，确保课堂教学的完整性。

二、规范考试管理。学校应严格按照国家课程标准和省市教学内容、考点难度、考试时间等要求规范学科考试。根据《盘锦市辽宁省教育厅等九部门关于减轻中小学生负担的实施方案》的要求，小学一、二年级每学期可组织一次统考，其他年级每学期不超过两次，初中每学期不超过两次。禁止人为增加考试次数，不出偏、难、怪、超纲考题。严禁公布考生个人或集体考试成绩、排名等信息，学校不得对各班学生进行考试成绩排名。

加强作业管理，科学合理地安排作业;

三、严格控制作业总量。学校要协调学生的作业时间，教务部门、年级组长、班主任要协调学校、年级、班级教师科学合理地安排作业，把握作业内容、形式和总量。同一年级同一学科的教学进度和作业布局应大致一致。小学一、二年级不留书面作业，小学其他年级每天不超过45分钟，初中生每天不超过60分钟。

四、作业必须精确布置。学校应以年级和学科为单位制定作业管理实施方案，作业难度水平不得超过课程标准要求。教师应安排有效作业，不得安排惩罚性和重复性的家庭作业。严禁将学生作业转化为家长作业或要求家长检查批改作业。教师必须及时批改作业，注意作业跟踪整改，不得有头无尾，造成无效作业。

五、严格规范班级群管理。学校发布班级微信群、qq群、钉钉群(简称班级群)等管理规范，实施一校一策。每个班只能有一个班组，班组的使用只能作为教师和家长在教育教学中的沟通和相关紧急事项的通知。除疫情防控等原因外，严禁教师在班组安排作业，严禁教师通过学校通讯等软件安排作业，不要要求学生在团内完成打卡作业。学校领导要加强细节管理，深入班级群体，精心控制学校教学动态。各级教育部门派专门人员明确责任，全面覆盖，正常监督义务教育阶段学校的班级群体，规范班级群体的使用，各学校要做好入团协助工作。

(3)履行学校家庭职责，引导学生健康成长。

6.确保所有规定的课程都禁止学校或教师无故挪用，挤压学生体音美劳的上课时间、活动时间和自习时间，不得随意增减课时。

7.加强学生的自我管理。学生应养成良好的学习习惯，加强自我管理，独立完成作业，不敷衍，不抄袭。合理安排家庭学习时间，制定学习计划，最大限度地减少使用电子产品的时间，加强体育锻炼，每天进行适当的校外体育，养成体育习惯。

八、引导家长营造良好的学习环境。通过社会宣传和家长学校，引导家长树立正确的教育观和作业观。家长要做好学生家庭作业的监督和实施工作，不要给学生增加额外的家庭作业负担。家长要培养学生良好的学习生活习惯，保证学生的睡眠时间。严格控制学生在家使用电子产品的时间，防止学生沉迷网络。做好学生校外体育活动安全保护教育工作。遇到学生教育问题，及时与老师沟通，随时掌握学生的身心健康。

第三，保障措施。

一、完善管理机制。县教育行政部门要建立和完善符合本地区实际的学校作业长效管理机制，加强对学校作业管理的检查;教研部门要围绕作业设计的科学性、有效性、发展性和多样性进行专项研究，建立专门的作业管理评估机制，指导学校加强教育教学的常规管理，科学构建作业管理机制;学校要制定作业实施方案，统筹作业总量，建立作业监控机制，定期检查统计各年级作业总量和批改情况，分析作业质量，不定期检查学生作业情况。校长是学校作业管理的第一责任人，校级党组织要做好监督和推进实施。

二、加强监督问责。教育监督部门应把作业管理作为各地教育监督检查的主要内容。建立健全问责机制，强烈反映群众，重点监督有来电、来信、来访的学校，依法严肃问责。各级教育行政部门定期对学校进行监督检查，对非零起点进行教学，通过班级组布置作业，不按时亲自批改作业，要求家长批改作业的学校和校长取消评优资格，教师取消职务晋升和评优资格。

三、协调教师减负。教育行政部门和学校要积极营造良好的教育教学环境，严格执行《辽宁省减轻中小学和教师负担十项措施》，让教师致力于教书育人。精简规范各种进校园专项教育活动及相关报表填写，不安排教师到与教育教学无关的地方开展相关工作，不要要求教师重复填写类似表格数据。

四、加强家校合作。充分发挥学校的主导作用，密切联系家校。引导家长认真履行家庭教育职责，加强与孩子的沟通，培养孩子的好思想、好品行、好习惯，理性帮助孩子。

成长目标，克服盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。规范校外培训机构管理，按照“谁审批，谁负责”的原则，严格规范培训行为，加大对校外培训机构的监督检查。

5.加强宣传引导。在全市义务教育阶段学校发掘作业管理方面的典型，引领和带动更多学校提高作业管理水平。通过盘锦发布、盘锦微教育、盘锦教育党建和盘锦市教育局网站等新媒体，积极宣传和推广在学生减负提质工作中好经验、好做法，用事实说话，用数据说话，转变观念，凝聚共识，让全社会认识到减轻过重课业负担对一个学生的全面成长和发展的重要性。引导社会和家庭重视教育，家校共育，营造有利于学生健康成长的社会环境，培养更多优秀人才。

小学作业管理新闻稿范文简短三

在第一次踏进郑上路小学的大门时!我最关心的就是——我的老师是什么样的?可是正式上了几个星期的课时，我发现，事实并不像我担心的那样，班主任对我们非常好。因为那时我们都还很小。贾老师从来不在课堂上批评我们，所以一二年级的校园生活还是比较轻松的。

到了三年级，我们换老师了，虽然我们又长大了一岁，但是班主任老师却依然像对待自己的孩子一样对待我们，可以称得上是像母亲一样。侯老师还经常和我们一起乱着玩，侯老师有一种很强的亲和力，所以我们都很喜欢她。

四年级了，我不仅换了班主任，还分了班认识了新同学，刚开学的那几天我还是很喜欢并想念老师(也许是对周围的人太陌生的原因吧)可是新的班主任毛老师也同样很好，毛老师从来不批评我们，只是对程度较差些的学生管教的严格一些，毛老师对好学生都很偏爱，对我也一样。

转眼间，我又生了一年级，现在是五年级了，其他班都没换老师，唯独我们班换了班主任，但是新的班主任比上一年的还要好，同时也是我最喜欢的!

新的班主任姓王，王老师给我留下的最深的印象就是王老师的笑容，王老师的笑容可以显示出一种再别的老师身上看不到的活力，我很喜欢王老师的笑容，也就是因为这一点，使我改变很多。

以前的课堂上，我从来都不敢举手发言，这都是因为我看到老师都板着脸，一站起来就不知道该怎么办了。王老师经常鼓励我们发言，即使回答错了，老师也不会批评我，这使我有了很大的勇气发言，在发言的过程中我发现我变了，变得开朗爱说话了，这可多亏王老师的开导才让我变化这么大!

在这里我想对王老师说：“谢谢你，王老师，因为你的开导让我看到了一个不同的自己，从王老师的笑容中我看到了王老师从内心释放一种特有的活力，希望老师经常笑，因为我们学生想看到一个天天开心的王老师而不是每天对我们大吼大叫的老师。”

我希望每个老师都应该经常笑，老师笑学生也笑正所谓：“什么样的老师教出什么样的学生。”

小学作业管理新闻稿范文简短四

范老师：您好!

我六年的小学生活即将结束。回顾小学六年的生活是如此美好快乐，可有一件事始终让我没法坦然面对。

记得在上三年级的时侯，您刚担任我们班也有英语老师。那时，您买了许多小红星，谁作业得到了“a”就可以拿到一颗小红星，每当集齐20颗小红星便可以换到一枚书签。我下定决心把作业写好。一个月过去了，

我的作业本上只有19颗小红星，可是一想到能换到一枚书签，我的心里就直痒痒，我便在同桌的作业本上撕下一颗小红星，贴到我自己的本子上。

我拿着作业去英语老师那换书签，当我将小红星数给英语老师看时，仿佛小红星都在嘲笑我。终于我如愿以偿，拿到了书签。

我多次下决心想您知道,可一想到这将失去好不容易得到的书签，便决定隐瞒一切，但想到以前老师的教导，想到诚实的重要，又想去向您说明一切。我的心里十分矛盾!

我想：下次一定倍加努力，证明我是有能力把作业写好的，要靠自己的力量去换取小红星。俗话说：“一份耕耘，一份收获!”后来，我每次作业都是“a”，终于我靠自己的努力换取了许多书签。我一次又一次用

这样的话来骗自己：“事情早已过去，何必再提!”

现在，我懂了，我虽然曾一次次用心去悔过，用行动去弥补，但心里总不踏实。今天，我把这一切悄悄地告诉您，请您相信，有一天，我会把一切都告诉同学们，到那时，我才能自豪地说：我真正做到了诚实!

祝您身体健康，青春永驻，事业有成!

您的学生：陈逸凡

20__年5月30日