黄鹤楼扩写怎么写 黄鹤楼扩写怎么写的(7篇)

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最新黄鹤楼扩写怎么写一

教学这首诗，我依然采用学习古诗的“四部曲”进行。所谓“四部曲”指的是“解诗题、知作者、明诗意、悟诗情”。围绕这几个环节对本节课进行了以下的设计。

先是导入新课。在这个环节，我采用的是谈话导入，通过课前交流，师生成为平等的对话者，而结合学生的生活实际，拉近了学生与文本的距离，以最佳的状态进入到课堂学习中，自然导入本节课的学习。

第二个环节是“解诗题，知作者”。引导理解“之”、“广陵”和题目的意思，并了解诗题中出现的“三名”——名楼黄鹤楼、名人孟浩然，名地广陵。通过出示课件让学生完成填空，交流查找到的李白及这首诗的背景资料，以便更好地理解这首诗。考虑到学生手上的资料匮乏，难以找到更多更好的资料，我还准备了李白与孟浩然的故事，巧妙地用导入古诗的方式讲给学生听，即能激发学生的兴趣，又能让学生更好地了解李白与孟浩然的友谊。

接下来是初读古诗。让学生画出诗的节奏，并用多种方式的朗读，读出诗的节奏与韵味。

第四个环节是“学古诗，明诗意”。主要引导学生运用之前学到的学习古诗的方法（如查找注释、查阅资料等）理解古诗。并通过小组讨论交流对诗句的理解，进而全班交流，()达到理解诗意的目标。新课标在对古诗文阅读的评价建议中指出：“考察他们能否凭助注释和工具书理解诗文大意。词法句法等方面的概念不作为考试内容。”放手让学生凭借课文的注释，联系上下文进行学习，让学生在说说词语、诗句的大概意思的实践中提高阅读古诗的能力。

第五个环节是“齐探究，悟诗情”。首先引导学生感悟“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。师导入：浩浩荡荡的长江水自西向东，顺流而下，到达广陵，黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说“故人西辞黄鹤楼”；孟浩然从黄鹤楼去扬州是顺流而下，而且诗人辞别的时间在春意正浓的三月，所以诗人说“烟花三月下扬州”。诗句信手捏来，豪不雕琢。然后通过引导学生根据情境模仿句子写诗。如：“故人辞别广州城，烟花三月上（到）连南”“故人辞别小山城，烟花三月回广州”等。既培养学生的实践能力，又能培养学生对诗歌的兴趣及写作能力，让学生觉得写诗并不是很困难的事，拉近了学生与诗歌的距离。接着让学生通过“寒冬腊月”“炎炎六月”“阳春三月”与“烟花三月”作比较，体会“烟花三月”的意境美和语言美。最后出示课件创设情境，展示一组美丽的春天图片，让学生欣赏，增加感性认识，再让学生用优美的词来表现三月的美丽，再过渡到描写春天的诗句，不但拓展了学生想象的空间，还训练了语言，促使学生调动自己的语言积累并使之得以活化，丰厚了语文的积淀，提高学生的语文素养。

理解后两行诗时，抓住“孤帆”设疑：“长江是大唐盛世主要的交通渠道，江上每天都有很多帆船来来往往，可为什么李白却只看见孟浩然的“孤帆”？引发学生思考，感受，理解，领悟。

有人说，诗歌是无声的音乐。因此在课堂中要让学生享受古诗的韵律美，画面美以及整体美，以达到情感熏陶的目的。在“悟诗情”教学环节时我用音乐渲染，感情朗读，创设一定的教学情境使学生披文入境，涌动的是真实的情感，碰撞的是思维的火花。

除了在课堂上创设情境调动学生情感，我还收集了李白一年后再次为这次送别写的一首诗《江下行》，通过拓展延伸，让学生进一步感悟李白与孟浩然的深情厚谊，依依惜别之情也进一步得到升华。另外，这样不仅增加诵读积累的数量，拓展学生的阅读面，培养学生积累的意识，也是一种初步的对比学习，激发并培养学生对古诗词的兴趣和热爱。

本节课，按照本人的设想，已经达到既定的教学目标，教学时间的'安排也合理。能够让学生通过尝试写诗，并给诗歌换一个词，让学生去感悟诗歌的意境美和语言美，激发学生热爱诗歌的情感，本人的教学风格得到体现。但是，这节课的不足之处也是很明显的。

首先，在课堂上，我本着充分相信学生，努力给他们营造一个宽松、和谐的环境，给他们自读自悟的机会，争取使学生都“动”起来，主动地参与到学习活动中去，达到“师生互动、生生互动”的目的。但是学生互动似乎不够大胆，课堂有点沉闷，小组合作学习也不是很积极的交流，自己完成了就不理别人，帮助学习有困难的同学的习惯没有落实到位。

其次，本人的语言表达能力还有待提高。北京清华大学附属小学校长，全国著名特级教师窦桂梅指出：语言，是教师安身立命的根本。任何学科的教学，教师和学生之间沟通的纽带都是有言语编织的。语文学科的教师更要规范、熟练、巧妙地驾驭语言。我们很多教师在平常的教学中，由于不注意口头语言的规范性和艺术性，养成了重复罗嗦的语言习惯。

语文教师要用语文的方式去表达，使自己的语言“语文化”。其实，跟我们要求学生写作文要有文采，用上一些好词佳句使文章变得生动具体等的道理是相通的。反思我的语言缺点，我是属于宁可“写”而不喜欢“说”的人，说话往往是前面一句还没说，后一句已经蹦出来，说出来后才发现前一句还没说，然后再去补充，因此让人觉条理性不强，也不够规范。此外，重复罗嗦、说话艺术性不强的毛病也是存在的。这是我以后需要加强训练的。

此外，学法的指导、教学技巧也有待进一步提高。

最新黄鹤楼扩写怎么写二

甲秀楼位于贵阳市南部的南明河上，是市内小型人文风景区，犹如西安的大雁塔，武汉的黄鹤楼，成都的望江楼，昆明的大观楼一样，甲秀楼是贵阳的市徽和标志。

甲秀楼始建于明万历20xx年，也就是1598年，至今已有400多年历史。最先倡导修建甲秀楼的是当时的贵州巡抚江东之，他以河中的一块形状像鳌的巨石作为基础，修建一座桥连接两岸，并筑一楼用以培育风水，取名“甲秀楼”。建楼的用意深远，不但刻意点明贵阳山水甲秀黔中，而且激励人们努力学习，使贵阳“科甲竞秀”，人才辈出。

自此以后，贵阳果然出了许多着名人物，如明末以“诗书画三绝“闻名于世的杨世友，被江南文士誉为"天末才子"的谢三秀，《康熙字典》首席修撰官周起渭(渔璜)，戊戌变法中保举康有为、梁后超、谭嗣同等人的李端芬，名噪京华的文化名人姚华，近代文学家、新闻学家谢六逸，着名地质学家、中科院学部委员(院土)乐森寻，着名土壤学家、中科院学部委员熊毅，着名数学家、中科院学部委员秦元勋等，还有清代的两个状元，文状元赵以炯和武状元曹维城。所以甲秀楼是贵阳人杰地灵的象征，是贵阳山水与文化的精华 我们现在看到的是甲秀楼的石牌坊，上面题词是“城南胜迹”，各位朋友可以在这里留影。牌坊前后有8个石狮子，它们不是通常见到的坐狮或卧狮，而是从高处俯冲下来的雄狮。在贵州的古建筑中;您经常可以看见这样的下山狮，显得虎虎生气，好不威风。我们脚下的这座桥叫浮玉桥，它的桥面并不是平直的，而是有一个起伏，像一条浮在水上的玉带，建筑家在此煞费苦心，因两岸地势高低不同，于是在对岸建起一个大拱，形成一条曲线，增加了桥梁造型的美感。桥的两端，前面有拱南阁、观音阁、翠微阁，后面原有武侯祠。河中有一巨大礁石矗立，名为鳌矶石。河水到了这里，形成了一个漩涡，称为涵碧潭。河边有沙洲，绿草茵茵，名为芳杜洲。一桥飞架南北，把这许多景点连成一气，造成了"烟雨楼台山外寺，画图城郭水中天"的美景。在全国的风景桥中，浮玉桥是有名的，它与杭州苏堤上的“六桥烟雨”，扬州瘦西湖的五亭桥可以媲美。浮玉桥横跨在明净的南明河上，两岸杨柳依依，非常美丽。

浮玉桥横跨在明净的南明河上，两岸翠柳烟笼。它原先有九个桥孔，桥下的涵碧潭在此回旋荡漾，形成"长江水倒流，九眼照沙洲"的奇观。桥上的这个亭子叫涵碧亭。从远处眺望，半圆形的桥孔与它在水中的倒影合在一起，刚好是个正圆，桥、亭、楼的影子一齐映在水中，恍恍漾漾，给人以“镜中景，水中楼”的朦胧感觉。清晨和傍晚，有人从桥上悠然走过，从远处观看，仿佛是在水上行走，诗人更把这种感受写成了一幅楹联，用“水从碧玉环中出，人在青莲瓣里行”的诗句点出了它的神韵。

浮玉桥上的甲秀楼是三层三檐四角攒尖顶，高约20米，四个角上刻有珍禽异兽的图案，底层有12根石柱托檐，四周护以雕花汉白玉栏杆，充分体现了中国古建筑的美感。甲秀楼为贵阳主要名胜，素有“小西湖”之称，历代文人墨客往来于此，触景生情，留下很多墨宝，其中尤以清人刘玉山所撰长联最为着名，洋洋洒洒174个字，凝结了贵州的历史文化，开头便是：“五百年稳占鳌矶，独撑天宇，让我一层更上，眼界开拓。”

过楼抵南岸可游览贵阳仅存的一座始建于明宣德年间，距今560多年的明代建筑"翠微园"。这里原先是一片寺庙和园林，王阳明普经游览过的南庵便在这里。他在《南庵次韵二首》诗中写道："松林晚映千峰雨"'"渔人收网舟初集"。近年来改建为翠微园，把寺庙建筑与园林庭院合为一体。

走进大门，耸立在台阶上的殿，是南明时期永历王朝修建的拱南阁。永历王朝，最初建都在广东肇庆，以后辗转迁到贵州，在安龙驻了4年。拱南阁就是这一时期所建，大梁上至今还保留着"永历己未孟秋月吉旦"的字样。己未年即永历九年，也就是公元1655年永历王朝的建筑，随着岁月的流逝，大都毁坏、消失，惟有贵州还保存了一些遗迹，除了拱南阁而外，在安龙还有"十八先生墓"和几个小皇子的坟冢。

供南阁内陈列着贵州的各种民族工艺品，可供游客自由选购。在它的右侧，翠竹请幽，从前在此建有"龙门书院"。"龙门"二字寄托了一个良好的愿望，希望学生们有朝一日能够像鲤鱼跳龙门一样，高中举人、进土。

拱南阁右侧的"澹花空翠"园林内有花墙、洞门、长廊、水榭、楼阁，是典型的江南庭院。昔日的翠微阁，临水而建，"半边山楼，半边水楼"，颇有诗意。倚楼远眺，明月清风，两岸烟柳，有看不完的美景，道不完的情思，文人雅土经常在此咏诗作赋。

如今的"澹花空翠"园林，展出各种奇石，有两亿多年前的恐龙化石和海百合化石，有各种形状怪异、能引人遐迩的石头，集中展现了贵州的石文化。盏景和根雕，也是贵州山地文化的一角。

翠微阁内，开辟了萧娴书法作品陈列馆。萧娴是贵阳人，她是康有为的弟子，是中国当代着名的女书法家。请看她的手迹，在气势宏大的笔触中显出售秀，"飞檐甲天下，落影秀寰中"的条幅，诗句中隐言"甲"与"秀"的意思。"清风待客，明月留人"，运笔飞动，词意清雅，表达了贵州人民殷勤好客的情怀，欢迎天下游客来贵州，到甲秀楼乍客。

甲秀楼是闹市中一处不可多得的清幽之地，景区内古色古香，景区外高楼林立，入夜后灯火辉煌，人影晃动，成为历史文化与现代文明的聚焦点，在现代文明中闪烁着历史的光芒，昂扬着"甲秀天下"的精神风貌，引导人们走向美好的未来。

最新黄鹤楼扩写怎么写三

大家好，欢迎大家来到美丽的江城武汉游览观光。我是大家此行的导游，姓陆，大家可以叫我小陆，那么坐在我身边的这位是我们的司机刘师傅. 希望在刘师傅娴熟的车技和我尽心尽力的讲解下，大家的武汉之行能是20xx年的一次给力之旅。

今天上午呢，我将带大家参观的是武汉市的标志性建筑黄鹤楼，它曾号称" 天下绝景" 而名贯古今，与江西的腾王阁、湖南的岳阳楼并称" 江南三大名楼" 。黄鹤楼坐落于蛇山西端，始建于三国吴黄武二年，也就诗元220xx年，距今已有1700多年历史了，但其间屡建屡毁，不绝于世，那我们今天看到的黄鹤楼是以清代同治楼为蓝本，于1981年重建，1984年落成的，它既不失传统的独特造型又比历代的旧楼更加雄伟壮观，不信，待会大家就知道了。说话间，我们的目的地黄鹤楼就到了，现在展现在大家面前的这座高大而雄伟的建筑物便是黄鹤楼了，在这里想请问大家黄鹤楼究竟是几层呢? 话才说完，我就看到有人在笑，大家肯定觉得这个问题太简单幼稚了，这不明摆着五层吗? 那我就告诉大家，这里面可是有点小学问哦，俗语" 百闻不如一见" 。首先，还是请大家随我进去看一看。

现在我们所站的就是黄鹤楼的一楼大厅，在厅中呢，最引人注目的便是我身后这幅

《白云黄鹤图》，它取材于《驾鹤登仙》的古神话，而黄鹤楼因仙得名说的也正是源于它了，画中这位仙者跨鹤乘风而起，口吹玉笛，俯视人间，大有依依不舍之情，黄鹤楼下的人群浮动，载歌载舞，祝愿仙人黄鹤能早返人世。我们再来看，