愿意服从调剂申请书怎么写 服从调剂怎么填写(3篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新愿意服从调剂申请书怎么写一

如果您是一名学生，紧张的学习之余愿意将爱心奉献给医院里的老弱病患，请您加入我们吧;如果您是本院的职工，希望利用工作之余用诚挚的爱心让患者感受温暖，为构筑和谐医患献出自己的一份力量，请加入我们吧;如果您本身就是一位公益活动者，参与过多种志愿服务，愿意来到医院继续您的爱心事业，请您加入我们吧。

不管您来自哪个行业，不论您的学识层次，还是您是否具有医学常识，您的一份奉献、您的一片爱心都会成为构建和谐医患关系活动中一道亮丽的风景。

西电集团医院志愿者(义工)队伍欢迎您的加入!

一、招募条件

1.以自愿为原则，年满18周岁，身体健康，具备从事志愿服务相应的基本能力;

2.具有志愿精神和服务意愿，富有责任心和合作意识;

3.每年能提供一定的志愿服务时间。

二、服务对象

西电集团医院门诊、急诊病患

三、服务时间

工作日：上午8：00～12：00

四、服务内容

1.提供咨询：对门急诊患者进行导医咨询、方向指引、协助查询医生出诊信息等;

2.协助就医：帮助患者填写病历、指导自助挂号和自助取化验单，协助导医维持诊室就诊次序，协助办理入院出院手续(主要针对无家属陪同或年纪较大的患者)等;

3.提供援助：代借轮椅、搀扶老弱病患上下扶梯、电梯;

4.文明劝导：劝导病人及家属文明就医,爱护医院内环境，进行无烟劝导等;

5.发放医院宣传资料及健康教育资料，收集患者意见建议等。

五、招募方式

根据医院对志愿者(义工)的实际需求，常年工作日接受志愿者报名，并对志愿者进行不定期培训。

报名方式：

1.现场报名：报名地点设在西电集团医院党委办公室(行政楼二楼211室)，报名时请携带相关证件(身份证等)及近期彩色1寸照片2张。

咨询电话：

2.网上报名：登陆西电集团医院网站在 “医院新闻”栏内，点击“西电集团医院志愿者(义工)招募倡议书”下载并填写《西电集团医院志愿者(义工)申请表》发送至邮箱

六、爱心回报

1.提供志愿服务时间证明;

2.为志愿者(义工)提供岗前培训;

3.服务时间积累到一定程度(报名时咨询)，可获得相应的优先医疗服务，如免挂号费、年度免费体检等;

4.达到一定志愿服务时间的护理实习生同等条件下优先录取留用。

最新愿意服从调剂申请书怎么写二

 教学目标

1．掌握诗歌朗读的基本技巧与方法，品味本诗的语言美。

2．感悟诗中的意象群，理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感受诗人美好的情感，感悟“爱”的真义。

3．欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。

 教学重点

1．理解诗中丰富的意象内涵。理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感受诗人美好的情感，感悟“爱”的真义。

2．欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。

 教学难点

1．理解诗中丰富的意象内涵。

2．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，提高学生的文学修养。

 教学课时

一课时

 教学方法

情境教学法、诵读法、赏析法

 预习布置

1．自查背景资料。

要点：a．裴多菲的生平和创作。b．本诗的写作背景。c．裴多菲的代表诗作。 2．朗读诗歌。

要点：a．感受诗歌情感。b．品味诗中美点。c．感悟“爱”的真义。

 教学过程

在前面，我们曾学习过《致橡树》开展了对“中国女性悲剧命运”的专题探讨。很多学生在探讨后得到启发：作为女性应该自信、自立、自尊、自强，这尤让人欣慰。但是又有同学将所有的罪责都推到男性身上，认为造成一切悲剧的罪魁祸首就是男性。大家怎么看待的呢？（学生议论）是的，不仅是大家不同意，我们的诗人裴多菲也对此表示了否定，他的“我愿意是急流”这篇爱情誓言就是最好的见证。 生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛

1．学生交流查找的资料。注意指导学生抓关键词了解作者及诗歌背景。 相关资料参考：

裴多菲是19世纪匈牙利爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人。1849年7月在和沙皇军队的一次战斗中英勇牺牲，年仅26岁。他在短短的一生中，写下了800多首优美的爱情诗，尤其是1846年秋爱上森德莱·尤丽娅以后，写了不少动人的诗给她。1847年秋，裴多菲与心爱的人结为伉俪。

在匈牙利文学乃至其整个民族的发展史上，裴多菲都占有独特的地位。他奠定了匈牙利民族文学的基石，继承和发展了启蒙运动文学的战斗传统，被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出来的‘一朵带刺的玫瑰’”。一个多世纪以来，裴多菲作为争取民族解放和文学革命的一面旗帜，也得到了全世界进步人士的公认。 《我愿意是激流》：这首诗写在诗人结婚前三个月的热恋时期，是一首向自己所爱表白爱情的诗。也印证了诗人的爱情誓言“为了爱情 / 我可以抛弃生命”。（《自由与爱情》）

2．听范读。要点：整体感受，把握全诗感情基调——缠绵而坚定美好。

1．自由朗读，要求读准、读流畅。 师：听了这首诗，同学们感觉怎样？（美）

这么美的文字，我们怎样用声音把它的美表现出来呢？（读）对！美诗就要美读，那怎样才能算美读呢？第一关就是把它流畅地读下来，并且不读错字，不漏字添字。下面给大家2分钟时间，等会儿让同学们来试试！（抽平时朗读较差的几位学生读）恭喜大家顺利闯过第一关，那大家想不想再闯第二关？

2．整体朗读。把握节奏、语气和停顿。

师：美学家朱光潜说：“声音节奏是情趣的直接表现，读诗如果只懂语文意义而不讲究声音节奏，对于诗就多少是个门外汉。”我想，同学们应该都不想做门外汉吧，那我们就进门瞧瞧？下面完成美读第二关：有节奏地读。请同学们拿起笔一边读一边把这首诗的节奏标注出来。（让一生起来读，教师适当点拨，然后整体朗读）

3．推选朗读，体会情感。推选朗读水平不同类的学生诵读，要求进入情境，注意轻重抑扬和抒情，语音饱满圆润。

师：诗歌的节奏美是一种外在的形式美，读诗更重要的是要读出诗的灵魂。老师认为要读出诗的灵魂，必须要读懂诗并投入你所有的感情。下面就请同学们找出自己认为最美的一节，投入你的感情，美美地读一读（中上生）。

（用讨论研究的方法，让学生自主品味，自由发言。老师提示可以从语言美、意象美、意境优、意蕴淳这几方面去赏析）

1．语言美

师：美读后，确实很美，你觉得美在哪里？

生：有了恋人之前和之后有什么变化：冷暖色调的对比。 师：下面请同学们用这样的句式去品味上面的四节诗: 破旗因

夕阳 而

辉煌。 学生品，教师板书。

参考：全诗没有任何华丽的辞藻修饰，却因极其普通的语言点缀，而备显自然亲切。诗人对自由