小白兔的故事 小白兔的故事文字版(二篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于小白兔的故事(推荐)一

1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的相同点和小白兔的做法。

3、通过学习小白兔的做法，愿意做一个爱劳动的好孩子。

一、导入：（干脆，简练，只在最后读一次）

1、出示（小白兔，小灰兔）图片：我们今天的课堂里来了两位好朋友，大家一起来看看，他们是谁？

2、揭示课题：没错，来的正是小白兔和小灰兔，它们身上会发生什么故事呢？今天我们就要来学习【26、小白兔和小灰兔】

3、板书课题：请伸出手指，跟着老师一起来写一写（“小”先中间后两边，“白”上面宽下面窄，“和”口字写在中间，“兔”有个小尾巴，千万别漏掉，“灰”注意先写两点再写撇捺。）

4、齐读课题：

二、初读

（一）出示自读要求，生自由读课文

我们读书，每次都要有带着不同的目的去读，才能每读一遍都有不同的收获，你看这是高老师给你们带来的一些自读要求

1、借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、标出自然段。

3、想一想小白兔和小灰兔的表现有什么不一样？

（二）读词语：词语宝宝很调皮，他们从文章里跑出来了，你还认识他们吗？

帮忙翻土浇水施肥（这几个词语都表示什么？）

饿了时候挑着（这几个词语读音上有什么共同点？）

种上菜子干活一担白菜（这几个加点字都是多音字，你还知道他们别的读音吗？）

一行一行带拼音出示：

1、自由读

2、小老师带读

3、说发现：（见词旁）

4、强化多音字：ppt显示另一个音节：

a、组词：你能给他们另外的一个音节组一组词语吗？（“担”组不出，就直接出示）

b、读词语ppt显示，并加大括号：高老师也组了一些词语，我们一起把这三组粉红色的词再来读一读。

（三）句子：我把词语宝宝送进句子里，你还能把他们读好嘛？要注意，我们读长句子的时候，要有停顿，这样我们读得有节奏，别人听得也清楚。

①小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

②小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。

③这时候，他看见小白兔挑着一担白菜给老山羊送来了。

1、自己练习：请你自己先来练习练习，等会儿和别的小朋友来比比，谁读得更好。

2、指明读：

【评价】你的停顿真恰当，读出感觉来了。

我觉得这个地方能停顿一下就更好了。

（三)出示课文，交流自然段：小朋友们真不错，很快就和词语宝宝们交上朋友了，那你的自然段找对了嘛？谁来说说看？(读出每小节前面几个字告诉我们）

（四）填空概全文词语

小白兔和小灰兔的表现有什么不同呢？你能把红色的这些词语放到括号里来说一说吗？

小白兔一车白菜小灰兔一包菜子

小灰兔收下了老山羊的（)，小白兔收下了老山羊的(），白菜被（）吃完了，（）把自己种的白菜给了老山羊。

1、自由说：自己先说一说

2、指名说（叫两个）：谁来说？

谁还想再来选一选、填一填？

3、齐读：有不同意见吗？那我们一起来填一填，读一读。（课件点击填完整）

【过渡】：小朋友们真能干，都把小白兔和小灰兔不同的地方找出来了。

三、出示第一节：秋天到了，地里的白菜成熟了，老山羊忙着在地里收白菜，可是他年纪大了，累得气喘吁吁，这时候，小白兔和小灰兔来了。

1、读：谁来读一读第一小节？（读的真准，真流利）

2、猜：小白兔和小灰兔会帮老山羊做什么事呢？（拔