只有一个地球课文内容介绍 只有一个地球 课文(六篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

推荐只有一个地球课文内容介绍(精)一

大家好！

带着一路风尘，带着对青春的渴望和对五彩梦幻的追求，在尚京我们终于走到一起来了。面对未来和自我的挑战，只有让理想在这里放飞，青春才可以变得色彩斑斓！

小时候，我有一个梦想，我希望我有钱，大人问：“小伙子，有了钱你要去干什么呢”？“我要去卖泡泡糖，”“如果你有很多钱呢？”“我会去买很多泡泡糖。”“如果你有多到用不完的钱呢？”“我回把做泡泡糖的工厂买下来。”的确小时候的我们天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福并且快乐着。

慢慢地我们步入了小学，中学。大学，直至步入工作岗位，慢慢的感觉到压力的存在，并且越发沉重，直至压的我们喘不过气来。

刚开始工作那时我也有一个梦想，我希望每天的工作都很轻松，我希望每天都不用加班，我希望每天上班下班的公交不是那么的拥挤。但是最初步入工作岗位的我们并没有那么顺利，每天别人一个小时就可以完成的工作，我们需要话两个小时去做甚至更多，上班下班的公交依然那么拥挤。

渐渐的，我发现那时的梦想并不能靠着耍孩子气就能完成，之后，我学会了奋斗。

忙忙碌碌一天加班下班回家，真是又困有累，吃夜宵都是没有味道的，这样的日子很单调，也许有时候会想念儿时的玩伴，有时候赶着上班还是一双朦胧的睡眼，讨厌死板的工作服，上班下班从不穿它到处走，休息的时间真的很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和梦想的艰难，还好我们学会了努力。之后工作装是职业的，为不再是死板的，休息的时间是很少的，但是我们距离梦想却更近了。

我们一步一步，尽管走的缓慢，但是却渐渐的离那个梦想稍稍近了。

现在我依然有一个梦想，虽然工作的过程会有很多艰难困苦，但它同样会催人前进，也许在实现梦想的道路中会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了我还会爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途不仅靠运气，也靠自己创造出来。

我相信，只要我们肯努力，未来会是属于我们的！

谢谢大家！我的演讲到此结束！

推荐只有一个地球课文内容介绍(精)二

1、学会10个生字，正确读写？遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲？等词语。

2、默读课文，理解课文内容，懂得？只有一个地球？的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

引导学生懂得？只有一个地球？的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

一、猜谜、激趣

师：？不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。？你们知道是什么吗？

学生很容易猜到是？地球？。

二、关注

1、师：同学们，前几天？神舟七号？已经实现了的使命，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的？神舟八号？宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。

（播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格）

2、师：同学们这水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢吗？请用一句话，夸一夸我们的地球。

（学生用一句话赞美地球）

3、师：那这堂课，就让我们一起走近地球，走进母亲，好吗？三、聆听

1、师：请同学们拿出课文，轻声读读，用心体会，看看哪儿打动了自己，碰响了咱们心底里的那根弦儿。阅读就是用心灵与文字对话的过程，让我们边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动你心灵的词句画下来，让我们一起交流交流吧！

（学生认真阅读）

2、师：看得出，许多同学读得都非常投入，非常专注。读书，其实就是同文字交流，同书中的人物对话。想想，读这篇课文，我们就是同谁交谈呢？

（生齐：地球母亲。）

3、师：是呀，文字后面是地球母亲的心跳，是地球母亲的呼吸。我们默默地读，静静地听，就能听见地球母亲在跟咱们诉说呢！我们先默读文章的1、2

自然段，听听地球母亲首先跟我们在说什么。

（学生认真阅读、？倾听？后交流）

a．感悟地球的美丽

（1）师：那我们一块儿来瞧一瞧吧。大家眯起眼睛，地球母亲正向我们走来，看看，她长什么样？身材？衣服？眼睛？头发？（教师感情朗读）？映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体……和蔼可亲。？

（2）师：请班上的一位女同学来朗读写地球外形的句子，大家边听边想象。（指名读）

（3）师：地球母亲如此美丽，你想对她说什么呀？

b．感悟地球的渺小。

引导学生抓住？6300多公里？、？一叶扁舟？体会作者是采用数字说明和打比方的方法来写出地球的渺小。

4、师：同学们，刚才我们用心聆听，感受到了母亲的心声。接下来，就让我们仍像刚才那样，默默地读下面的部分，静静地听，听听地球母亲还在跟我们诉说什么。（感悟自然资源的有限。）

（学生默读、？聆听？，而后交流）

a．理解？地球是无私的……枯竭？这句话。

引导学生结合上下文理解？枯竭？一词的意思。抓重点词？不加节制？体会人类地自私。

b．指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气）

c．理解？人类生活所需要的……威胁？这句话，明白？本来？的意思，如果去掉它，行吗？为什么？

5、师：多么让人心酸啊！一开始，我们听到了地球母亲的笑声，现在又听到了她的乞求。你们还听到别的了吗？

6、师：你们能用一个词语说说母亲的现状吗？

师：同学们用不同的词语，表达了我们共同的心声！请结合课文内容和你此刻的心情来说说这段话。

出示完型填空：面对（）的母亲，我们（），我们（）。

（学生先独自进行填写练说，然后相互交流说，最后请学生代表说。）

7、师：看看现在，想想过去，我们不禁要质问，伤害母亲的罪魁祸首是谁？快速读