有关民主宗教心得体会简短(九篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关民主宗教心得体会简短一

马克思主义的世界观是辩证唯物主义，而宗教的世界观无一例外属于唯心主义范畴。在哲学上，唯物主义和唯心主义之间的分野是根本性的，无论对个人还是政党而言都无法调和与兼容。马克思主义创始人从一开始就在共产主义与宗教之间划出了明确的界限，不仅指出宗教赖以产生的物质的、现实社会的根源，而且指出无产阶级为了求得解放，必须从宗教中解放出来。马克思指出，“共产主义是径直从无神论开始的”。列宁把马克思主义宗教观运用于工人阶级政党的革命实践，指出，“我们的党纲完全是建立在科学的而且是唯物主义的世界观上的。因此，要说明我们的党纲，就必须同时说明产生宗教迷雾的真正的历史根源和经济根源。我们的宣传也必须包括对无神论的宣传……”同时列宁强调，要慎重对待宗教问题，在革命实践中争取、团结和教育信教群众。

中国共产党坚持以马克思主义作为自己的行动指南，党的全部理论、思想和行动都是建立在辩证唯物主义世界观基础之上的。只有在这个基础上，才谈得上掌握马克思主义理论体系，才谈得上用马克思主义指导中国革命和建设的实践。由此，也就决定了党员不能赞同唯心主义、不能信仰宗教成为中国共产党一项基本的思想和组织原则，而这一原则在不同历史时期都为我们党所强调，并明确写在党的重要文件中。

这里仅按不同历史时期列举几条。1940年，毛泽东同志在《新民主主义论》中指出：“共产党员可以和某些唯心论者甚至宗教徒建立在政治行动上的反帝反封建的统一战线，但是决不能赞同他们的唯心论或宗教教义。”1982年，在邓小平同志领导下制定的中共中央文件《关于我国社会主义时期宗教问题的基本观点和基本政策》指出：“我们党宣布和实行宗教信仰自由的政策，这当然不是说共产党员可以自由信奉宗教。党的宗教信仰自由的政策，是对我国公民来说的，并不适用于共产党员。一个共产党员，不同于一般公民，而是马克思主义政党的成员，毫无疑问地应当是无神论者，而不应当是有神论者。我们党曾经多次作出明确规定：共产党员不得信仰宗教，不得参加宗教活动，长期坚持不改的要劝其退党。这个规定是完全正确的，就全党来说，今后仍然应当坚决贯彻执行。”1990年，江泽民同志在与全国宗教工作会议代表座谈时指出：“宗教世界观与马克思主义世界观是根本对立的。共产党人是无神论者，共产党人的世界观应该是马克思主义的世界观。共产党员不但不能信仰宗教，而且必须要向人民群众宣传无神论、宣传科学的世界观。”2002年，《中共中央、国务院关于加强宗教工作的决定》指出：“共产党员不得信仰宗教，要教育党员、干部坚定共产主义信念，防止宗教的侵蚀。对笃信宗教丧失党员条件、利用职权助长宗教狂热的要严肃处理。”2006年，胡锦涛同志在全国统战工作会议上的讲话中指出：“我们中国共产党人是无神论者，不信仰任何宗教”。在2010年第五次西藏工作座谈会和2010年新疆工作座谈会上，胡锦涛同志都重申要坚持共产党员不能信教。

正是在马克思主义世界观的指引下，我们党才能领导人民依靠自己的力量推动社会的革命、进步和发展，而不是去追求虚幻的天国和来世；才能在中国革命、建设、改革的实践中不断深化对客观世界的认识，用科学的理论指引亿万人民新的实践；才能实现全党在思想、理论、组织上的高度统一，保持和提高党的创造力、凝聚力、战斗力。

至于不允许党员信教违背了宗教信仰自由之说，是完全站不住脚的。这种说法实质上是假冒“公民权利”的名义取代对党员保持思想先进性的要求和履行党员义务的责任。当一个公民志愿加入中国共产党的时候，就意味着他无条件地接受马克思主义的辩证唯物主义世界观，也就意味着他根据公民所享有的宗教信仰自由权利自愿选择了不信仰任何宗教。根据同一项自由权利，他当然可以重新选择信仰宗教，但这就表示他中止了、逆转了“思想入党”的进程，仅余形式上的“组织入党”，而这对于他本人和党组织都不再具有实际的意义，相反对党组织保持思想、组织上的统一是有害的。如果一个党员积极参与宗教团体生活和传教，甚至利用党员身份保护、推动非法的宗教活动，党组织就应及时采取措施，使其退出党员队伍。这既不是“歧视宗教”，也不是“强制不信仰宗教”，只是一个政党对不再赞同其指导思想的个别党员给予必要的组织处理而已，从宪法和党章的角度都无任何可指摘之处。

有关民主宗教心得体会简短二

按照xx镇xx村党支部专题组织生活会的相关要求，结合近两年来的工作情况，现就本人在政治学习、工作实绩、干群关系、廉洁自律等几个方面的情况进行简要的民主评议党员自我鉴定。

一、学习、创新，接受新时期思想政治工作的挑战

近年来，我不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，＂三个代表＂重要思想，还有党的十九大精神，在思想上、政治上、行动上与党的要求保持一致。积极参加村内党员学习活动，我进一步改造了自己的世界观、人生观、价值观，提高了自身的政治素质。

二、注意工作方法，关心群众、促进团结

党的宗旨是全心全意为人民服务。作为一个党员，我始终坚持把群众的利益放在第一位。与群众相处时，我能了解民情、民意，正确对待群众意见，互相信任，关系融洽。

三、廉洁自律、克己奉公

日常生活中，我严格按照共产党员的标准要求自己的一言一行。严于律己，不存在吃请现象，更拒绝收受贿赂。作为一个老共产党员，我长期接受党的教育和培养，在工作和生活上均取得了一些成绩，但也存在一些不足。例如：由于思想上重视不够，直到现在，我仍然不能熟练使用电脑，跟不上办公自动化的要求，今后我将积极改正。作为新世纪的党员干部，我一定正确把握人生航线，勇敢面对工作挑战，决不辜负党、国家和人民的期望。

优点：

（1）能够认真学习党的路线方针政策，与党中央保持一致，认真学习党的十九大精神和各个会议的重要内容。

（2）积极参加党支部组织的各项活动。团结同志，乐于助人。

（3）按照优秀党员标准严格要求自己，履行党员义务，知行合一。

缺点：

（1）在遇到问题和困难的时候，考虑不全面，有时会对一些细节把握的不够。

（2）党的理论知识学习不够，有些内容学习不扎实，继续加强党的理论学习。

（3）在理论联系实际的能力还有所欠缺。

（4）对有关农村的政策理解不透，研究不深。

总之，以上的优点将继续坚持，缺点要及时的改正，要继续努力，进一步严格要求自己，积极地进行批评与自我批评，时刻保持严以律己、埋头苦干的行为准则与工作作风，以一名优秀共产党员的要求严格要求自己！

有关民主宗教心得体会简短三

一教学目标：

1.知识目标：

1)了解公民参与民主决策的渠道

2)理解公民参与民主决策的意义

2.能力目标

培养学生理论联系实际的能力，逐步提高公民参与民主决策的实际本领。

3.情感、态度与价值观目标

通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感，培养公民意识。

二.教学重点、难点

1.公民参与民主决策的方式

2.公民参与民主决策的意义

3.社会听证制度的作用

三.教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果

四.教学课时：1课时

五.教学过程

(一)情境导入：两种不同的决策方式

合作探究(一)：请同学们阅读教材p19，思考问题。

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漫画a和漫画b表现了两种不同的决策方式，也反映了两种不同的决策观点。

观点一：决策是少数精英的事。让公民参与决策过程，只会干扰决策的形成。

观点二：公民有权知道决策的内容。公民参与决策，反映公民的意愿，集中公民的智慧，有助于形成科学的决策。

综合探究：

根据教材第19页的漫画，阅读教材p16-22的内容，分组合作学习，完成下列问题：

1.完成《三维设计》“知识细解一、二” 的“识记层级”部分的填空题。

2.你赞成哪种决策观点?说说你的理由

3.你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗?

参考：1.漫画a形象说明了目前某些决策者在决策时存在的一些问题。漫画b强调了决策者要树立科学决策、民主决策的观念。因此，赞成b的观点。这种决策充分发扬了民主，征求民众的意见倾听了群众的呼声，公民参与了决策的过程，这样形成的决策反映了民意，集中民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，这种形式的决策才是科学合理的。

2. 公民可以通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等渠道参与民主决策。

(二)情境分析：参与民主决策的多种方式?

1.公民间接参与民主决策方式

1)决策的重要性

政府的重大决策牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活。因此，决策是否科学、合理，至关重要。

2)公民间接参与民主决策方式：民主选举

公民→民主选举产生代表→进入决策机关→参与、审议、监督、制定决策

例：人民代表大会制度：人民→人大代表→人民代表大会→参与、审议、监督、制定决策

过渡：同时，随着我国民主形式日益丰富，民主渠道逐步拓宽，公民将有更多的机会直接参与决策，对科学决策的形成发挥更加积极的作用。

2. 公民直接参与决策的方式

社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度

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合作探究(二)：

1. 材料体现了公民参与决策的什么方式?

2.你还能列举公民反映意见、提出建议的其他方式吗?

参考：1.社情民意反映制度

2.面谈、电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体、编辑短信等。

三峡工程论证划分为10个专题：地质地震、水文与防洪、泥沙与航运、电力系统规划、水库淹没与移民、生态与环境、综合水位方案、施工、工程投资估算、经济评价。论证领导小组聘请了全国各行各业第一流水平的412专家、21位特邀顾问，分别组成地质地震、枢纽建筑物、水文、防洪、泥沙、航运、电力系统、机电设备、移民、生态环境、综合规划与水位、施工、投资估算、综合经济评价14个专家组，参加这一世界水利建设史上少有的论证工作。材料体现了公民参与决策的什么方式?

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三峡工程论证会

三峡工程论证划分为10个专题：地质地震、水文与防洪、泥沙与航运、电力系统规划、水库淹没与移民、生态与环境、综合水位方案、施工、工程投资估算、经济评价。论证领导小组聘请了全国各行各业第一流水平的412专家、21位特邀顾问，分别组成地质地震、枢纽建筑物、水文、防洪、泥沙、航运、电力系统、机电设备、移民、生态环境、综合规划与水位、施工、投资估算、综合经济评价14个专家组，参加这一世界水利建设史上少有的论证工作。材料体现了公民参与决策的什么方式?(专家咨询制度)

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材料体现了公民参与决策的什么方式?(重大事项社会公示制度)

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