先生纪录片心得体会范文 记录片感悟(九篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022先生纪录片心得体会范文一

1．有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中的主要事例；

2．理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神；

3．学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。

重点：1．理思路、找线索，析事例；2．理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。

难点：学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。

（一）导入

鲁迅是大家所熟悉的伟大的文学家，思想家。你知道他最难忘、最使他感激的老师是谁吗？这节课我们就来学习他写的《藤野先生》这篇文章来解开这个疑问。

（二）想一想

文章是按什么顺序来组织材料的？记叙的线索是什么？变换了几个地点？根据地点变化，可以将课文分成几个部分？（板书略）

（三）学习第一部分

提问：第一段写清国留学生在干什么？（赏樱花）指读第二段：他们又在干什么？（学跳舞）他们做这些事应不应该呢？为了更好地讨论这个问题，请同学们给补充一些历史资料：鲁迅去日本留学是什么年代？当时中国是什么样的状况？

从鲁迅和那些“清国留学生”的不同表现中我们能感受到鲁迅那种强烈的爱国主义精神，这正是本文叙事的一条暗线。请大家在下文的学习中注意这一点。

（四）学习第二部分

提问：想一想，作者写了他与藤野先生先生交往的哪四件事，从这四件事中，可以概括出藤野先生什么样的性格特征？

这四件事，前两件是详写，后两件是略写。通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。

提问：弃医从文这一举动表现了鲁迅什么样的思想感情？表现了他什么样的精神？

（鲁迅将个人的志愿与祖国的前途命运紧密结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的充分体现。）

（五）齐读第三部分课文，讨论藤野先生对鲁迅的影响

1在藤野先生诸多美好的品格中，作者认为哪一种是他最为敬佩的感动的？从课文的哪些语句中，可以感受到？

2对于这样一位使鲁迅敬佩和感激的老师，鲁迅怀念他吗？鲁迅有哪些具体的怀念行动呢？

3最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思？这句话表现了作者什么样的情感？

（六）总结全文

请学生归纳中心思想，概括本文的写作特点。

2022先生纪录片心得体会范文二

问官那得清如许?为将贪欲抛开来。

八集文化纪录片是一部全方位反映中国古代廉政文化精华的纪录片。跟随着《鉴史问廉》第二集《清官之念》，我走进了历史，再次目睹清官的风采。

包拯不持一砚归，狄仁杰断案如神、强项令董宣据理力争……这些一身正气、 一身硬骨头的清官早已在人们心中立下不朽的丰碑。纵时光流逝，斗转星移，他们是恒星在历史的星空熠熠生辉，照亮了世人的眼睛。

包拯有诗云：“清心为治本，直道是身谋。秀干终成栋，精钢不做钩。仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲。史册有遗训，无贻来者羞。”诗的大概意思是，清心是治国的根本，正直是做人的大道。只要你是一棵参天之木，最后总会成为国家的栋梁。而好钢是不能用在做鱼钩那样的小用途的。仓库里粮食多了老鼠就会高兴，草原上荒芜了，兔子和狐狸也会发愁没有吃的。古代的典籍中已经有很多的教训了，作为我们千万不要成为被历史嘲弄的人。

包拯以其清正、清廉、清明的一生为这首诗做了最好的诠释。他无愧于“包青天”这一称呼。像他这样青史留名、流芳百世的清官还有很多，海瑞就是不得不提的一个。

海瑞是一个浑身是胆、一身硬骨头的人。他对国之忠心几乎无人能及。向皇上上疏时，他已做好死的准备，坐在为自己准备的棺材旁他一脸坦然。一个将生死置之度外的人，他的心里装的是什么?是天下百姓的疾苦，是社稷江山的安危。为官的海瑞生活极其清贫，所吃的菜都是夫人亲自种的，衣服更是缝了又缝补了又补。在他老母亲过生日那天，他破例买了一点肉，“海瑞买肉了”竟成了爆炸性新闻。海瑞死时，家徒四壁。得知海瑞逝世的消息，自发送行的队伍绵延百里。

我想起前不久以身殉职的警察。张作田是连云港市赣榆区公安分局治安大队户政中队中队长。20xx年12月10日，他在南京执行公务时突发心肌梗死，经抢救无效因公牺牲，年仅38岁。12月15日清晨6时，数以千计的社会各界群众赶到连云港赣榆殡仪馆，含泪为警察张作田送行。

臧克家在纪念鲁迅先生的一首诗《有的人》中这样写道:“有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着……骑在人民头上的，人民把他摔垮;给人民作牛马的，人民永远记住他!”为官一任，理应造福一方，要先百姓之忧，后百姓之乐而乐。这样的清官将世世代代活在人们心里。

那些鱼肉百姓、贪婪自私的为官者无不遭到人们的唾弃。印度诗人泰戈尔说：“顶不住眼前的诱惑，就会失去未来的幸福”。那些被贪欲蒙蔽双眼的官，也许一时能享受物欲上的满足、然而，金钱、权力、美色……就像天边的晚霞，绚丽而易逝。浮华散尽，他们将陷入无边的黑暗和痛苦之中。法网恢恢，疏而不漏。那些骑在人民头上的人，终被人们狠狠地摔下，终将受到法律的制裁。

我们在欲望中生活，但不能为欲望束缚。抛弃贪欲不是一件容易的事情，没有坚定信念做不到，没有无私的精神做不到，没有决绝的勇气做不到。

当今世界，诱惑多多。如何在诱惑面前不低头，如何抛弃那些引人走向邪恶的欲望，考验着我们每一个人。古人说慎独，今人讲品格。高举起理智的旗帜。坚持做人、做官的原则，就一定能够做到“观庭前花开花落，望天外云卷云舒”。

2022先生纪录片心得体会范文三

胡萝卜先生继续往前走。

他走过小鸭子的家，鸭妈妈正好刚从森林超市回来。他新买的衣服被小鸭子弄坏了。当她看到胡萝卜先生的长胡子的时候，心想：如果用这条线来补我的新衣服，那真是太好了！于是，鸭妈妈就回家拿了一把剪刀，剪了一大段就回家去补他的新衣服了。鸭妈妈补啊补啊，费了很大的劲儿才补好。她穿在身上一看，呀！比原先的好十倍呢！鸭妈妈十分高兴。

胡萝卜先生继续往前走，他走过小象家。

正好，小象用来洗澡的毛巾坏了，四分五裂的。小象看到空中飘着的长胡子，心想：我的毛巾不能用了，我能够用这条线织一条新毛巾啊！那真是太好了！

于是，小象就回家拿了剪刀，剪了长长的一段。回到家，小象织啊，织啊，用了好长时间才织完。哇！这毛巾太漂亮了！五颜六色的，比之前那条好上好几千倍呢！小象十分高兴！

当胡萝卜先生慢吞吞地回到家时，被他帮忙过的小男孩、鸟太太、鸭妈妈、小象……都等在门口。

“你们在那里干什么呀？”胡萝卜先生奇怪地问。

“我们来感激你呀！你的长胡子帮了我们很大的忙！”大家一起大声地说。

胡萝卜先生听了，十分开心欢乐。

2022先生纪录片心得体会范文四

胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着巧克力上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃巧克力的时候，胡子沾到了甜甜的巧克力。对于一根胡子来说，巧克力是多么好的营养品啊！

于是，胡萝卜先生每走一步，他的胡子就变长一截，他一直走的话，胡子就会不断地变长，只需要来瞧一瞧胡萝卜先生走了多么长的路，就能准确的知道胡萝卜先生的胡子已经长得有多么的长了。

胡萝卜先生还在继续走，他的长胡子被风吹到了身体前面，但他近视，所以一点儿都没有发觉这件事。

在一个很远的地方，有一个小女孩正在跳绳，她的绳子不合适，太短，家里又没有更长的绳子了。

胡萝卜先生的长胡子正好在风里飘动着。“这绳子够长，可不知道牢不牢固。”小女孩说着，就试了试，可以。她就剪了一段用来跳绳。

胡萝卜先生继续往前走，他走过麻雀妈妈的家，麻雀妈妈正在找绳子晾小麻雀的新衣服。

胡萝卜先生的胡子正好在风里飘动着。

麻雀妈妈说：“没有比这绳子更合适的了。”于是她便用剪刀剪了一段，绑在树枝上，把小麻雀的新衣服晾在上面。

胡萝卜先生一点儿也不知道他在街上逛了一上午，就回家吃午饭去了。

2022先生纪录片心得体会范文五

教学目标

1．了解传记与自传的基本特点。

2．了解陶渊明安贫乐道的思想。

3．背诵课文，积累文言词语。

教学重点

1．疏通文意，背诵课文，积累文言词语。

2．了解陶渊明安贫乐道的思想。

课前准备

1．搜集有关介绍陶渊明的文章，以备与同学交流。

2．扫除字词等阅读障碍，以备教师检查。

3．将课文表现五柳先生的具体资料列成表格。

课时安排

两课时

第一课时

教学资料

了解课文资料，朗读背诵。

教学设计

导入

我们以前学过陶渊明写的散文《桃花源记》，作者虚构了一个令人神往的世外桃源，表达了对黑暗现实的不满和对完美社会的向往，寄托了自己的政治理想。此刻我们再来学习他的另一篇文章《五柳先生传》。两篇文章相互印证，也许对陶渊明的思想会有一个更加全面的了解。

（板书课题）

整体感知

1．认知生字

请同学们从课文中找出生僻的字，读一读，写一写，集中掌握：

嗜（shì）辄（zhé）吝（lìn）箪（dān）黔（qián）

汲（jí）俦（chóu）觞（shāng）欤（yú）

2．朗读课文

教师朗读课文，不设置思考题，只要求大家认真听读，初步感知课文资料，而后指导学生朗读。

3．翻译课文

先让学生自主阅读，对照注释，逐段逐句地解释全文，并做好笔记。教师巡视，要关注那些基础较差的同学，有不懂的问题让他们及时向教师和同学询问。最后由学生课堂讲解，相互交流。

教师需要重点讲解的词句：

①每有会意②造饮辄尽，期在必醉③曾不吝情去留④环堵萧然

⑤短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也⑥其言兹若人之俦乎

⑦以乐其