最新生活其实很简单通用(九篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新生活其实很简单通用一

在我看来，生活已被学习填满了，也就是生活像被人操纵了似的，清淡无味，没有一点乐趣。对于我来说，初三的生活简直是暗无天日，脑海里只允许两个字：学习。很多时候我很厌恶为这两个字所做的一切一切：做枯燥的数学习题；记许多词性的英语单词；默乏味的语文古诗词……整天在题海里遨游，却总游不到我的彼岸。

对于这种紧张的气氛，说实话，我不喜欢。每一天都为作业太多而苦恼，为要记却记不住的东西而厌烦。有时真的很想去一个安静的地方，忘却心中所有的不快，也许只有这样才能够使我摆脱乏味、无聊的“学海”。但是世事总是事与愿违，不称我的心，不如我的意。没办法，对于不能称心如意的东西，我只好全盘理解。

或许正是这太多的不如意让我渐渐的爱上了音乐……

一次考试，让我对学习更进一步的绝望了。原本自信的试卷上却打满了叉叉。回到家把书包扔在一旁，在电脑前呆了大半天又不明白干什么。左思右想，打开平常不太听的歌。奇怪的是，以前那些让我觉得厌恶的曲子，此刻听来，却是那么的亲切，就好像旧时的朋友一样。我专心地听着，那种认真，是前所未有过的，我渐渐陶醉在其中忘记了所有的烦恼……

音乐像薄荷糖。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。

音乐也像浓意十足的奶糖。轻轻地，静静地，流入我的心扉，让我感受到音乐的矫健与缠绵。

音乐还像……

是啊，生活有太多的不如意了，与其痛苦难受还不如去寻找些快乐，寻找些甜味儿。给你的生活加点糖吧，也许你的脸上露出的将是美丽灿烂的笑容。

最新生活其实很简单通用二

调色盘一样的假期

盼星星，盼月亮，总算把暑假给盼来了，这是踏入中学校园的最后一个暑假，这个暑假就像那调色盘一样，写出了各种色彩红、黄、黑、灰……

红色

红色代表热情，一放暑假我便高高兴兴的去玩了几天，那太阳可真毒，热死了，在刚放假的这几天里，我玩得快乐极了。因为要考试了，我正准备实验中学的分班考试，于是玩了几天后，我便带着这火红火红的热情进入紧张的复习阶段。

可……

灰色

又过了几天，我的热情便降到0度，妈妈帮我报了英语班、作文班、奥数班……郁闷。我小学真的学得那么不好吗？

每天安排得满满的。唉……不过，看到表姐在实验中学学成那样，就让我有了斗志。表姐小学成绩比我好，可到了初中，成绩便一直下滑，特别是英语，我之前有点基础，但如果不努力，还是会跟不上，所以只能乖乖的服从老妈的“学习计划”。

金色

看着这金色，就会想起一张张的奖状和一个个奖杯，都是金灿灿的。经过那一段“灰色时期”，我终于收到了实验中学的入学通知书，我高兴得蹦了起来，其实，还真要感谢老妈的“学习计划”，如果我暑假都在玩，小学时的只是早就忘了，多亏了老妈的监督。还有，进入实验中学后，我要带着我金色的梦想，描绘出一幅美丽的图画。

这个暑假，我过的有滋有味，不仅体会到了快乐，还充实了自己，调色盘能调出各种色彩，我也要把我的生活过得多姿多彩。

最新生活其实很简单通用三

关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分钟一节课，课间10-20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2-3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任老师的磨合，需要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，需要熟悉新环境，也需要适应新规则----。这是需要时间的。

在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感触：它们很小很小却构成了我生活中教育的许许多多的细节与机会!愿与朋友分享如下：

1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3-5个孩子会跑上来问我：老师，是我今天值日吗?有我名字吗?我上周期做了-----。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。

主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵!刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画----。

分享：孩子是需要被确认的。特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间 助孩子确认书包内物品是否带齐----。

2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里?----。其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。

下课了，常有孩子问：“老师，我可以上厕所了吗?”一直以来，我有明确告诉孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。

分享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。

3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意打扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里?我们需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到，并及时给以肯定。

分享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。

4、午休孩子开始寻找自己的垫子铺垫子了，有孩子问：“老师我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老师，那里没有位置了。”，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。

分享：孩子是需要稳定的，并需要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子----。

5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的，“用你的手来告诉老师，我需要帮助。”这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。如果每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最后的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。

分享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规则需要公平公正。但我们无法做到绝对公平公正，因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特别工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习了等待的?在这过程中，有愤怒吗?有放弃?有寻求另外的方法途径?-------同样，孩子现正在经历着这一切----。感恩同行!

最新生活其实很简单通用四

有的人喜欢浓郁的咖啡，有的人喜欢沁鼻的清茶，而我只喜欢把平淡无味的白开水。它如同我对生活的态度——平淡。

对我而言，生活不用太轰烈，那太辛苦，也不要太矫情，那太