六年级语文课本第六单元怎么写 六年级语文课本第五单元(8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

六年级语文课本第六单元怎么写一

一、教材分析：

教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组"祖国在我心中"和第六组"轻叩诗歌的大门"。其中，"轻叩诗歌的大门"这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由"导语""课例""口语交际习作""回顾拓展"四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接"。全册安排"资料袋"三次，安排"阅读链接"两次。"口语交际习作"依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，"交流平台""日积月累"是固定栏目，另有"展示台""成语故事""课外书屋""趣味语文"穿插安排，其中，"趣味语文""成语故事""课外书屋"各安排了两次，"展示台"安排了一次。

二、教学目标

1、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，我会就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。所以我觉得阅读教学更要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。我想要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

4、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

三、教学措施：

1、认真备课。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

2、认真上课。

加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

3、要经常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。

4、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。

5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。

7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

8、认真、及时地批改学生的作业。

六年级语文课本第六单元怎么写二

本次期中考试试卷命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级下册前四单元的主要知识点，题型多样、难易适中，试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，是一份切合农村小学生实际的、较有价值的语文试卷。

一、学生的答题情况：

1、基础知识部分：

基础知识部分有五道题，主要是对字、词、句的检测。包括：看拼写词语;补充词语;给多音字组词;修改病句;选择关联词;照样子补充句子;按课文内容填空等题型。这一部分知识我们平常训练得很多，题型都不陌生，所以同学们的丢分量不大，这说明同学们对这方面的知识掌握得还算不错。当然，也有不足的地方，字词方面，有少数学生写错别字，比如：“出类拔萃”的“萃”不能准确写其字形，多音字不能正确写对读音。句子方面，部分学生不能准确修改第三小题“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!”的病句;对“宁可……也不……”、“与其……不如……”这些关联词也不能准确运用。

2、阅读部分:

“阅读”部分主要是对课外阅读的检测，侧重于从句、段、章等方面考查。检测全面，难易度合理，能较好地考查不同程度的学生。失分较多的是第1小题中“醇”的读音，第4、5小题的答案不够完善，学生的思维不够开阔，总体理解能力还比较低，有待大大加强。因此在阅读课上要重视语言文字的训练，为学生创设语言实践的机会，努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。

3、习作部分：

本次作文为话题作文，以“最想说的”为话题写一篇习作，选材的范围比较宽泛，学生有话可说，容易发挥正常水平。从阅卷情况看，多数学生理解题意，能从平时生活中搜集作文素材，记录自己亲身经历的事情和感受，体现了“我手写我心”，几乎没有跑题现象;写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力。当然，部分学生在考场作文中反映出来的一些问题也不容忽视：一是选材上太陈旧老套，又多雷同之处，视野不够开阔;二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡。三是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

二、努力方向：

1、着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

2、基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，加强基础知识与基本技能的落实。

3、阅读题要告诉学生多读短文，读通读顺读懂以后再答题。注意培养学生的分析理解能力，培养学生良好的阅读文本的习惯。

4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。

5、增加课外阅读量，提高语文素养。

6、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。

总之，我觉得教学中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高学生的语文学习成绩。

六年级语文课本第六单元怎么写三

离开小学已经快一年了，我非常怀念在小学的日子。

我的小学生涯跟童年是画上等号的，小时候总想快点长大，长大了却想回到小时候。这样的矛盾，一上一下的萦绕着我的思想，不管我愿不愿意，我真的告别了那段幼稚青涩的童年了。

回想和朋友在一起上课、聊天、玩乐和恶作剧的日子，再也无法重演。心中百般的不舍，也是无奈。

上了初中后，总是遇不到能和我当朋友、个性相像的人，上学也变得愈来愈无趣。让我不想出去教室、也不想上课。虽然教室和小学朋友很近，但还是觉得无聊。去上学的目的，渐渐的成了吃午餐、睡午觉，然后和朋友走路回家。

即使想回到小学的日子，却一点都不想回到那个班级，如果遇见了高年级的同学，肯定会被缠住，被迫回答他无趣的问题。这是我最不愿做的事，光是看见他，就让我浑身不舒服了。

和小学的日子告别，多少会有些不舍，没有人能够永远待在小学，总是会随着时间而改变。

告别，也不见得一定好或不好，一切都因自己的想法而定。从中学习，可能才是告别会存在的真正原因吧?

六年的回忆六年级作文500字2

转眼间，六年的小学生活即将结束。在小学五年里记载了我和同学的摩擦的故事，记载了我和同学之间快乐的故事，这将是我一生中无法忘记的一段美好时光。

其实，让我留恋的不光是同学之间的友谊，还有美丽的校园，尤其是老师的分分教导，使我至今难以忘怀。

记得那是三年级时，我是班里的副班长。有一次，老师让我们作了一份试卷。由于我的疏忽，留言条的格式写错了，减了24分，只得了76分。当发下来的时候，我看见那刺眼的分数，控制不住那晶莹的泪珠，落在我的脸旁。同学们看见了我的分数，对我不住的安慰，可我就是将这种好心当成了一种嘲笑，哭着跑到了老师的办公室。老师见了，好象全都明白了，说：“同学们只是想安慰你，不要误解了他们的好意。老师想再对你说，考不好是难免的，不要因为一时的失败而从此跌倒。不经历风雨怎能见彩虹?”听了这句话，我感受到老师、同学对我的关怀。

我写这篇文章，就是告诉那上小学的同学一句话，珍惜小学的美好时光吧，不要为一点小事斤斤计较，友谊是最大的财富!

六年的回忆六年级作文500字3

盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明这句话足够的表达了我的小学生活是多么的快，岁月不等人，从一个不懂事的小屁孩到一个慢慢成熟的小伙子，这也是一眨眼的时间啊!边舔着棒棒糖边望着天空回忆过去，也不是发出“哧哧”的笑声……哎，孤单时，眼睛不时的看着小学生活留下的残余照片，录象，可怎么只有这么一点呢，我使劲的用想象来添补，回忆着当时的情景。6年啊6年，这么快，你马上就要夺走我的童年，童年仅仅剩下2个月的时间啊，着感情我一定要好好珍藏，保留下去。

运动会一次次的美好成绩，公开课的一次次精彩发言，捐款上的一个个感人画面……最后，我还是用宋朝的大诗人柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》来抒发一下自己的感情：寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，待与何人说!

六年的回忆六年级作文500字4

时光匆匆转眼间六年小学生活过去了，我们即将分别着。六年里，我们有哭有笑，我们互相陪伴，吵闹着过了这六年。

我的同学，在这离别之际，我想再与你们玩耍，再看看你们那阳光灿烂的笑容。因为在这里我收获了许多珍贵的友谊，这些友谊是你们给我的，我不会轻易将它丢弃，而是铭刻在心里，你们就放一百个心吧，我一定会好好保存它，我也想请你们珍惜一下身边的友谊，因为那是用钱也买不到的。

我再次走进母校，看到那高大的教学楼，看到那充满笑声的操场，看到那充满希望的花坛，我的泪水浸润了我的双眼。啊，母校，我即将离开您了，我即将步入初中，我舍不得您，您已经陪伴了我六年的小学生涯了，母校———我以后会常来看您的。

教学楼旁的桂花树，曾经是一棵弱不禁风的小树，长到了现在那么强壮，夏天郁郁葱葱的树冠为我们遮阳，秋天散发出阵阵沁人心脾的香味。

等我再次走进熟悉又温馨的教室，那50张熟悉的面孔印在了我的眼帘上，那朗朗的读书声充沛了我的耳朵，那唰唰的写字声是多么的整齐，多么的勤快啊，那一声声教鞭拍打的声音，充满了老师对我们的爱。

当我再次走上操场，那矫健的身影掠过了我的身旁，曾经一次次在这里举行比赛，一次次在这选举班长，一次次在这里举办活动，让操场成为了我们必不可少的一部分。

等我再次做起早操时，我态度十分认真，想要再好好学一学，铭刻在心，以后可能再也做不到了。

小学生涯就这样结束了，他的大门即将紧紧关上，迎接我的将是初中的大门，它又为我们敞开，我将自信满满的走向那里。

再见母校，再见老师，再见同学!

六年的回忆六年级作文500字5

明天马上就语文考试了! 7月2日后我们就和我们的小学说“拜拜”了!可是小学生活虽然有星星点点的不愉快与委屈，但是小学生活毕竟只有一次，马上要结束了我也会思念在小学生活中教我的每一个老师、与我玩耍的每一个同学!老师，虽然留许许多多的作业(真的!我写了14面!)但是这也是一种爱，一种老师对学生的爱!!老师那一份育人的执着，让我们感动!在小学中，我实实在在的体会到了“师爱好似父爱母爱”这句话的意义!老师可以舍去挣钱的机会而给我们补课，难道说这不是师爱如春的表现吗??同学，也是小学生活中最值得留念!每一位同学的身上都有一个显著的优点!最主要的是我们的心都如一张白纸纯洁无暇，都不会有勾心斗角!

小学生活就要结束了，在我们在小学的最后时光用来为母校做一些有意义的事吧!来珍惜这最后的时光吧!

小学生活就像一站，错过便不会再有!让我在心灵的净土上挖一个小坑吧!撒上小学快乐的种子。我要将它轻轻留在心底，无时无刻不享受着小学生活给我带来的快乐!

六年级语文课本第六单元怎么写四

本学期我担任六年级(1)班的班主任，新的一学期又踏着春风来临了。为了更好地开展工作，现把本学期班主任工作计划拟定如下：

一、本班学生基本情况、成绩。

本班共有学生36人，其中男生14人，女生22人。三好学生2，优秀生6人。上学期期末统考语文在全乡第三名，学生学习基本稳定，但学生的纪律性、自觉性还有待于提高。

二、基本措施和