小白兔的故事范本 小白兔的故事小白兔(八篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

小白兔的故事范本一

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小白兔最有特点的还是它那一身的毛。软软的，富有弹性，像雪一样柔软洁白，让人禁不住想去摸一下。这只小兔子的眼睛不是常见的红色，而是黑漆漆的，如同一汪幽深的清潭，看得久了仿佛会陷进去似的。它的耳朵上分布着细小的红色的血管状纹路，不停地一抖一抖，似乎在炫耀它灵敏的听觉。

小白兔显然是可爱的，却也十分淘气。每当我将它放出笼子，它便开始四处探险。有时忽然站起来，敏捷地一蹬后腿，噌地跳上了打印机；有时又在朵朵地积木中走迷宫，左跌右撞；有时它甚至偷偷地爬过计算器，踩出一堆乱七八糟地数字，让你哭笑不得。然而，当你有些生气地抓起它，它却又似幡然醒悟一般，用力地摇了摇脑袋，然后抬起爪子挥动起来，像在作揖道歉似的。当你心一软，放开它后，它便又甩了甩脑袋，似乎甩去了方才的悔悟，偶去四处捣蛋了。

小白兔不禁醒着时可爱极了，睡觉也能把人萌翻。只见它把软软的小爪子交叠在脑袋下，仿佛那是一个舒适的小枕头，微闭双眼，两只耳朵也耷拉下来了，看起来惬意极了，真真是活脱脱的一只“睡美兔”！

同学们，你们喜欢兔子么？反正我已经对它爱不释手了！

小白兔的故事范本二

一天阳光灿烂，小白兔放学了。它一蹦一跳地走向它回家必须走的森林走去。

走啊走，走啊走。不久，小白兔就走进了森林深处，非常阴森恐怖，小白兔紧张了起来。突然，老虎、狗熊、大灰狼三个笨蛋出现在了它的眼前，并且凶巴巴地对它说：”我们要吃了你！“

小兔子一下子吓懵了：”怎么办？怎么办？“小白兔着急极了。三个笨蛋慢慢走近，正在东张西望、惊慌失措的小白兔突然看见白杨树上有一只啄木鸟在吃虫便想：”我问问它们那只啄木鸟在干什么，然后说谁答对了就吃了我，他们一定会吵起来，我马上就逃跑，反正它们是笨蛋，我跑它们不会知道的。“”喂，你们知道那棵树上的啄木鸟在干什么吗？“小白兔开始使用它的方案了，”谁知道并答对了谁就吃了我！“狗熊想了一想说：”也对，这么小一只兔子哪够我们三个人分呀，但如果回答对了，还可以吃到一只整兔子，挺好的。现在让我来好好看看、想想，早点吃掉它！“狗熊回过头去，找到了那只啄木鸟，马上说：”打洞！“老虎和大灰狼也不甘示弱，抢着说了起来。”在玩！“”老公跟洞里的老婆说话！“说着说着，真的打了起来。小白兔想：”让大象伯伯把他们逐出森林吧！“于是，它一口气跑到了大象伯伯家。

”大象伯伯，大象伯伯！开——门！“小兔上气不接下气地说：”我——是小白兔。“”来了，我来开门了。“正在看电视的大象伯伯放下调台器走过来开了门。”小白兔，有什么事慢慢说。对了，来我家一定是有很重要的事吧？“大象伯伯问。”对。“小白兔吐出一个字。”大老虎、狗熊、大灰狼今天想吃了我。我来就是请您把他们逐出森林的！“”好，你带路，我把它们赶走吧！“

到了森林，三个笨蛋还在打，连大象来了都不知道。大象伯伯生气极了，用鼻子把他们卷上了天，然后一甩，他们就消失得无影无踪了。

大象伯伯问：”他们怎么会打起来了？“”这个嘛……我问它们一只啄木鸟在干什么，它们说着就吵开了，我就逃回来了。“小白兔说。

”真聪明的小白兔！“大象伯伯笑了起来。

小白兔的故事范本三

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爷爷家的小白兔喜欢蹦蹦跳跳。一双红色的眼睛像两颗小玻璃珠，晶莹剔透。两只立起来的长耳朵像信号接收器，它的身子像白色的小绒球，跳起来像皮球一样在地上滚。

小兔子爱蹦着走路，一眨眼，便跳到那边去吃青菜了。

我们悄悄地伸手去抓它，放进一个比兔子三倍高的箱子里，只见它一跳，便跳出了大箱子，让我们惊叹不已。

我喜欢爷爷家的小白兔。

小白兔的故事范本四

本文是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中，教学中要引导学生朗读、理解、感悟。明白：“只有自己种，才有吃不完的道理。”

1、学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。

认识7个生字，能正确、流利地朗读课文。

理解“只有自己种，才有吃不完的菜”。这句话的深刻含义。

课件、课文中的词语卡片

二课时

一、揭题导入

1、课件展示：这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。这节课我们来学习两只小兔子的故事。

2、板书课题，读课题。学习“灰”。

二、整体感知

1、听老师朗读课文。

2、学生自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3、检查生字词。

（1）出示带有拼音的生字词

“浇、挑”是三拼音；“施”是翘舌音。

（2）去掉拼音第生字词

（3）交流识字方法

“翻、浇、挑”做动作；

“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点；

“挑、肥”用形近字比较的方法等。

三、精读课文

1、四人小组读课文。

2、以四人小组的形式讨论：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？（板书“相同”和“不同”）

3、汇报交流。

（1）相同点之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。

a、说说是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读该段。

b、从这里说明了什么？板书：爱帮助别人

（2）相同点之二：小白兔和小灰兔都很有礼貌

a、你是从哪里看出它们都很有礼貌的？

b、区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌。

c、明确它们都很有礼貌。板书：有礼貌

d、分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。

过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分别是？（指板书齐读）我们继续找它们表现不同的地方。

（3）不同点之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子。

（板书：要白菜；要菜子）

a、为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢？

（4）不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜（板书：自己种 光吃不干活）

a、回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢？

b、它是怎样种白菜的？请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来（可配合动作）

c、课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢？常常这样做会有什么结果？

d、小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢？所以它们还有什么不同的表现呢？

（5）不同点之三

小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；

小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

a、小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去（板书：吃不完 吃完）

b、看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇