学生课堂开学讲话心得体会总结 开学教育讲座心得体会(7篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新学生课堂开学讲话心得体会总结一

要想搞好教学，必须研读教材，实现知识与教学贯通。

1、把握教材特点，全面理解教材。现在的教材信息量大、知识点多、分布散，知识语境化、生活化、活动化。如果不对教材进行认真研读，就难以真正把握教材内容、重、难点，更谈不上有效教学了。

2、注重梳理，构建知识系统。对于每一节课，我们都要清楚课题。本节课的核心语言是什么。核心语言的功能是什么。本课内容在什么情境中进行。本课的文化教学内容是什么。分清重点内容、理解内容与复习内容。如果我们每节课都能备到此种程度，教学效果可想而知。

减“负”增“趣”，减轻学生的心理、记忆负担，增加学生的学习兴趣。减“答”增“问”，给学生提问的机会、并引领鼓励学生提出问题进行解答。减“讲”增“练”，教师要立足于单元，整体设计口语训练内容，加强预设，对主题交流内容针对不同学生分出层次，细化口语交流的内容，教师融入其中，丰富师生语言互动形式。让学生达到见词能读、听音能写的程度。减“动”增“思”，要把文字活化为语言，教材内容化为实际生活，教学活动活化为交际活动。

最后王院长总结了一节好课的标准：扎实——有意义。充实——有效率。丰富——有生成性。平实——常态性。真实——有待完善。

通过本次培训，使我认识到了研读教材的重要性和必要性，懂得了如何分析和处理教材内容，还意识到了教学目标必须要根据本校教育教学和学生英语水平的实际情况进行相应的调整，并根据已调整的教学目标来设计教学活动，从而提高教学效率。

在今后的教学工作中，我会不断加强学习，更注重对教材的研究，认真备好每一节课，争取让课堂更生动、有效，让学生有新的提高，教学水平能迈上一个新台阶。

最新学生课堂开学讲话心得体会总结二

班级管理特别是课堂管理是教师最头疼的事之一，老师们（尤其是班主任）往往将大量的精力投入其中,以致于真正研究教学的时间被挤占了。许多教师觉得课堂管理很难，到底难不难呢？我想主要在于会不会，不能否认管理孩子应该比管理成人压力要小一些吧。 新教师常有这样的困惑：觉得如果一个教师课堂管理能力不足,有多大学问都没用,因为你连课堂的安静都办不到，怎样才能实现教学目标。班级管理中,课堂管理是基础，没有好的课堂管理,一切教育教学计划都会落空。然而,现今的教师一般都没学过课堂管理这门技术或功课。

许多教师在课堂管理上屡屡受挫,主要原因之一就是没有搞清课堂是什么。课堂是教育教学和管理的汇集地，在古代没有课堂管理，因为学生的学习目的很明确，态度很端正。都推崇“惟有读书高”的论调，认为“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，正是基于这样的学习态度，孔子的72学生，才会那么优秀，他们哪个又是管出来的呢？

应该说管理是今天教师的基本功。班额大，需要管；独生子女的自我中心情节严重，很多教师的管理是被迫的；但要分清的是教育教学是慢功，管理是急活，缺乏管理能力的教师在学校里是很痛苦的。当班主任老师最能锻炼教师的管理能力，教师如果没当过班主任，教学一般也会有困难。

谁都明白，没有适当的管理，就不能提供安静的学习环境。但是，如果教师讲课有艺术、能吸引学生的话，那课堂管理就会容易得多。一般情况下最优秀的老师不存在管理问题，他一开口，学生就会被吸引，这里就涉及到教师个人魅力的问题。

因此，好的管理有教育功能，好的教育教学也有管理功能。那怎样进行课堂管理，我想应该要注意以下几个方面：

（1）、要把管理当作一门学问来研究。作为班主任管什么、不管什么，管到什么程度，谁来管，怎么个管法的确需要认真思考，有很多年轻教师不敢管是因为不会管。这时的我们需要涉猎关于班级管理的各类书籍，比如《马卡连柯全集》、《给教师的一百条建议》、《教育的艺术》，再如：《班主任之友》也是不错的。

（2）、要有大局意识。首先要关注班里大多数人，不要被个别学生牵着鼻子走，不要忘记课堂的主要任务是教学，不影响他人不影响全班应点到为止速战速决，对于难缠的学生可先不理。

（3）、要遵循台上管理，台下教育的原则。如：批评时不能让全班陪绑，最典型案例是迟到。

（4）、遵循先管理，后教育的原则。这时教师要注意工作重点是暂时息事宁人，稳住局面，否则教师就可能陷进去。

（5）、对学生要有合理的期望。喜欢把学生管得服帖，这是一种机械论、景泰思维。班级管理和课堂管理“向管理不能要效益”，成长不是奉命完成的。认为不逼就不会成长，就不会思考，这是对人性的误解和曲解，千万 不要以为学生的优点都是“管”出来的。

（6）、合理分配精力。我们要把主要精力放在教学上来，衡量一个教师是否优秀，一个重要的标准是看他们在管理方面的精力占多大比重，过大，显然不行，因为教师不是官员，而是一个职业人员，越是忙于管理，离教师的本色越远。

所以说课堂管理是一个很广阔的需要研究的课题，它需要我们在原有的经验基础上，再加点临场的发挥，加点小智慧，动点小脑筋，只有这样我们课堂的生成性才会有所体现。

最新学生课堂开学讲话心得体会总结三

我班学生原有的英语基础和学习英语的习惯一般，这大大影响了初中英语的学习习惯。在教学实践中，我想方设法帮忙学生学会学习，以激发和持续学习动力，培养学生的自学潜力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生用心地运用语言，在学中用，在用中学。

一、强化课堂教学交际化运用

⑴几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话，让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文资料适当增减，自由发挥。轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。

⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养英语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不一样句子的重音有不一样的语感，显示不一样的语言心理。

⑶对话使用，主角表演。结合课文资料，每教一个情景句型，让学生用当天所学的，到讲台前来表演。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的潜力。

二、狠抓基础，注意容量

一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，平时注意了解和分析每个学生的具体实际状况，课堂上，让每个学生都参与学习活动，设置不一样的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，使教学走向期望。

三、温故知新，克服遗忘

注意在课堂上经常复习旧知识，让学生反复操练，从而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习―复习―再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。

四、当堂巩固，注重反馈

教学时要处处思考如何发挥学生的主体作用，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自我进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮忙学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。

五、注意培养自学潜力

教是为了学生的"学"，是要让学生"会学