声音编辑软件心得体会如何写 有没有编辑声音的软件(九篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

描写声音编辑软件心得体会如何写一

一、知识目标

1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。

2．知道声音是由物体的振动产生的。

3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

二、能力目标

1．通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法。

2．通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。

三、德育目标

1．通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

2．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

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通过观察和实验,探究声音的产生和传播。

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组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论。

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一、创设问题情境，引入新课

师：我们生活的世界充满了各种声音。有优美动听的音乐，给人以美的享受，也有些声音使人感到刺耳难听。我们无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？

学生讨论并提出相关问题，教师列出：

1．声音是怎样产生的？

2．声音怎样从发声体向远处传播的？

二、进行新课

1．探究：声音是怎样产生的？

播放录像“二胡”，提出“二胡的声音是怎样产生的，你发现了什么？”

进行全班交流活动。根据学生提出的问题，由学生自己进行分析和总结，初步认识到“声音是由物体振动产生的”。（演示“队鼓的振动发声”录像）

物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？

（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的。

（2）悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的。

（3）吹口哨声是口腔内空气振动产生的。

（4）炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的。

（5）气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的。

（6）声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音。

（7）笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音。

同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，那么关于声音的发生，同学们还有什么疑问呢？

【问题】平常听唱片、录音是怎么回事？

同学的这个问题提得很好。振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。

2．探究：声音怎样从发声体向远处传播？

进行“土电话”游戏，引入声音是怎样传播的这个课题。

请学生举生活中的实例。学生所举的事例，大部分是在空气中传播的，少部分在水中和固体中传播，关于真空中声音的，

传播事例可能没有。

演示声音在空气中的传播，随着空气的减少，引入“真空”概念。运用分析、推理的方法，引导学生去领悟其中的规律。

师：经过仔细观察，认真分析，我们得出了真空不能传声的正确结论。实际上，我们平常能听到彼此的声音，就是依靠了空气这种介质。假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了。我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件。那么，声音在空气中是怎样传播的呢？

3．探究：声音在空气中怎样传播呢？

以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。

【思考】测量声速的方法

（1）百米赛跑时，测出计时员与发令枪的发令地点之间的距离，再测出计时员从看到发令枪发令时的烟雾到听到枪声的时间，利用就可以计算出声音在空气中的速度。

（2）测出海底的深，把恰好没在海面下的钟敲响，测出钟声传到海底，再反射回海面共用的时间，利用就可以算出声音在海水中的速度。

（3）对着山崖喊话，测出从喊声发出到听到回声所用的时间，再测出喊话者距山崖的距离，利用，就可以计算出声音在空气中的速度。

（4）利用声纳对着墙壁发出超声波，它会自动记录从发出超声波到接收到被墙壁反射回来的超声波共用的时间，再测出声纳与墙壁之间的距离，利用计算出声音在空气中的速度。

（5）两个同学相距较远的距离，让其中的一位同学喊话，并记下开始喊话的时刻，当另一位同学听到喊声时，也记下听到喊声的时刻，则利用计算出声音在空气中的传播速度。

三、分析应用

通过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离km，快车的速度km/h，火车从北京到上海所用的时间为：h，北京到上海的航线距离为km，大型喷气式客机的速度km/h，则喷气式客机从北京到上海所用的时间为：h，声音在空气中的传播速度约为m/s，北京到上海的距离km，声音传到上海所用的时间为：h。

三、小结

本节课我们主要学习了以下内容：

1．声是由物体的振动产生的。

2．声的传播需要介质，真空不能传声。

3．声在不同介质中的声速不同。

描写声音编辑软件心得体会如何写二

三月一到，庭院中的迎春花、白玉兰相继开放，黄白相间，铺张热烈，还有那一排消沉了一冬的枇杷树，也抽出了新叶，嫩绿的叶片覆在墨绿的老叶上，层次分明，一派生机勃勃的春景。养在房中的水仙却显出暮色，顶端渐渐不再有花骨朵，乍看宛如一盆营养不良的蒜苗。水仙难养，彼时外公自然是颇费了一番心思。

绵长温煦的春日里，尽管楼下的迎春、白玉兰热闹争春，仍然会想起那个落寞的空盆，继而想象在花盆里埋入新种，静候一场想象中的盛放。外公离开我们以后，母亲仍然在盛饭时多取出一个碗，以寄托她的无尽哀思。

春日迟迟，卉木凄凉。

母亲抢救回水仙，勤加照管，仍然难挡颓势。阳春三月，水仙凋敝，空出来的瓷盆一直搁在书房角落里，似要证明那儿曾经茂盛繁华过。

我坐在外公之前常坐的藤椅上，窗外是庭院中的树木，借由一椅一窗，我看到了外公看了多年的景致。外公曾说他看到过莲花，开在树丛中，我们自然不信。没多久，外公因生病住进医院，脑瘤压迫视神经，会有产生幻觉的症状。可外公坚称他看到了莲花，“就开在窗外的树梢上，”留在心底的声音此时响起来。我良久注视那片树丛，除了绿叶，一无所获。

这年的春天似乎特别漫长，春花的花期还没完，夏令已至。我呆在家里整理笔记，一直到晚饭时间。暮色渐染，一股轻风吹进来，牵动窗帘，甜腻的花香不断宣告着春天的胜利。我搁下笔，支颐而坐，忽见不远处的树丛有白色暗影浮动，定睛一看，果有白花隐于枝叶间，花大而香，盛开如莲……

外公说他独喜莲花，因为它顺应自然，繁衍如常，生生不息。此时，留在心底的声音愈发清晰起来。

描写声音编辑软件心得体会如何写三

课标要求：通过实验，认识声的产生和传播条件。

【教学目标】知识与技能

1.学生通过观察演示实验和动手实践初步认识声音产生和传播的条件。 2.学生经过过观察、讨论知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中的传播速度不同。

3.学生能利用本节所学分析生活中常见的声现象。 过程与方法

1．学生通过观察实验和动手实践的方法探究声音产生的原因和传播的方式。 2．学生通过本节课的探究活动，初步掌握基本观察能力和分析研究问题的方法。 情感、态度与价值观

1.通过“以学生为主体，以教师为主导”的教学设计，让学生成为课堂的主人，学习的主体。

2.学生通过探究活动使学习充满乐趣和积极性，并且能用所学解释生活中常见的声现象

【教学重点】

1．一切发声的物体都在振动。

2．声音的传播需要介质，声音在不同介质中的速度一般不同。

【教学难点】

学生观察、探究能力的培养。

【教学准备】

【板书设计】

描写声音编辑软件心得体会如何写四

1)剑头一吷：吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。同“剑首一吷”。

2)朗朗上口：指诵读诗文时的声音响亮而顺口。

3)聆音察理：听到声音就能明察事理。指善于分析。

4)风风韵韵：①形容韵致、意态美好。②声音悠长婉转的样子。

5)袅袅余音：袅袅：宛转悠扬。馀音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。同“馀音袅袅”。

6)书声朗朗：形容读书声音清朗而响亮。

7)神嚎鬼哭：形容大声哭叫，声音凄厉。同“神号鬼哭”。

8)下气怡声：下气：态度恭顺：怡声：声音和悦。形容声音柔和，态度恭顺。

9)响彻云际：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。同“响彻云霄”。

10)历历在耳：形容听到的某种声音清清楚楚地盘旋在耳边

11)音容如在：声音和容貌仿佛还在。形容对死者的想念。同“音容宛在”。

12)神号鬼哭：号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。

13)声振屋瓦：声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。

14)无声无息：息：气息。没有什么动静。比喻没有名声，不被人知道。

15)绵言细语：绵：柔软。绵言：柔和的语言。细语：低细的语句。指说话时声音柔和细微，使人容易接受。

16)戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。

17)余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。

18)响彻云表：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。同“响彻云霄”。

19)轻吞慢吐：形容歌唱时轻声缓慢地吐词。

20)狼号鬼哭：形容大声哭叫，声音凄厉。

21)怪声怪气：形容声音、语调、唱腔等滑稽或古怪难听。

22)无伤无臭：没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。

23)抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

描写声音编辑软件心得体会如何写五

“不要放弃、坚持到底!”我脑海中时常浮现出这样一个声音……

那天，微风轻轻地吹着树枝，大地被阳光照得金灿灿的，整个小区风和日丽、鸟语花香，好一片详和的景象……

我和爸爸有说有笑，牵着手漫步在宽广的水泥路上，突然旁边有一辆单车从我们旁边飞奔过去，我定眼一看，是一个帅气的小伙子带着头盔，穿着一套白色阿迪的运动服，快速地有节奏地踩着他的大红色单车消失在我的眼前。我除了羡慕还是羡慕，心想，如果我会骑多好呀!爸爸微笑地看着我，说：“想学吧，那爸爸明天来教你骑单车吧。”爸爸一下子看出了我的心思，别提我有多高兴了。

第二天一大早，我推着单车，哼起小调，拉起爸爸，跑到小区里，开启了我的学单车之旅……

爸爸告诉我，你先坐上单车座位，保持身体平衡，双手紧握把手，试着去踩踏板，不要松手，就可以了。

我小心翼翼地坐了上去，握住把手，脚一蹬，准备出发。“哎呀!”我重重地摔倒在了地上。爸爸连忙跑过来，把我扶起来，我又重新坐上去握着手柄，我先一只脚上去了，可是，我又没扶好，另一只脚还没上去，又摔下来了。这回，我的屁股遭殃了，一下子人仰马翻，重重地摔在地上，爸爸见我那狼狈样，只觉得好笑。

我从自行车上下来，“不骑了!不骑了!”我大声嚷着，爸爸告诉我不要急于求成，这个东西可不是一天就能学会的，要有耐心，慢慢来。我只好又回到车上，爸爸说：“手扶稳，屁股坐稳，不要心慌，不要放弃，坚持到底!”

爸爸在我身后，我试着踩踏板，眼看着又要倒了，我奋力往上一摆，又起来了，但又在左侧倒了下去。我拍了拍灰，站了起来，这次，我跨上单车，坐好之后，爸爸便推着我走，按照爸爸教我的方式，我突然感觉越来越快，我往后一看，爸爸居然松手了，我脸都吓得发青了，嘴巴张得大大的，用力去踩脚踏板，可是怎么也踩不到，我大声呼喊：“救命!救命呀!”爸爸急忙跑过来，扶住我，我坐在单车上，吓得一句话都说不出来，好一会儿，我的同学跑过来，嘲笑道：“哈哈哈，这都不会!”他们的声音如大海咆哮，扎着我的心。这时爸爸又对我说：“不要放弃!坚持到底!相信你可以的!相信你是最棒的!在爸爸的鼓励下，在爸爸的保护下，经过几个来回的不断学习，一圈又一圈，终于，我学会了骑单车!

迎着风，骑着刚学会的单车，我想：感谢那个声音让我鼓起勇气，不要放弃，坚持到底!

那声音，常在我心田。

小巷深处，余音绕梁。小河潺潺，身影依驻。小桥傍水，迎春相缠。

早晨的小巷，仿佛沉寂了。不知过了多久，早蛙的叫声，在一丛青青的菖蒲下面。也就那么断续的一两声，像试嗓子似的。满巷的绿，因这活泼的一两声，轻轻地抖了抖，天空倾下半个身子来倾听。没有谁知道，天空已偷偷用了这巷的绿，洗了一把脸，望上去，又洁净又碧青。

接着，小巷活泼了许多，家家户户都起来洗衣服，淘米。孩子们都站在老地方，等待一个人。“卖糖葫芦喽!卖糖葫芦喽!”我们组队的小朋友们眼睛立马亮了起来，他们人手几块硬币，像是约好了似的，他们手里拿着的硬币不由自主地晃了起来。老人渐渐往我们这走了过来，他们抓硬币的手渐渐松了。

老人手中抓着一根插满糖葫芦的棒子乐呵呵地走过来。我和孩子们一起拥到老人面前买上那几元的糖葫芦。一颗颗红红的粘了芝麻的葫芦包了保鲜膜，小心翼翼的撕下，吃着那略带冰凉的糖葫芦，很满足。小朋友们手上粘粘的粘着糖，朝老人笑着说：“老人家，明天一定要来哦。”老人家抚摸着他们的头笑了：“