梅花梦小学简短 小学 梅花(七篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

推荐梅花梦小学简短一

有一句话叫“萝卜青菜，各有所爱”，有人喜欢浪漫的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的荷花，还有人喜欢高雅的蔷薇……但我喜欢梅花。

梅花的香味是最吸引人的了，闻一下，鼻翼留香，闻两下，香之欲醉，闻三下，就完全沉浸在花香里面了，那是一种让人心醉的清香，更神奇的是，即使花朵干枯，它的香味不但不会消失，反而越来越浓了呢!

梅花非常的美。就拿腊梅来说吧，鹅黄色的花瓣没有一丝灰尘，光滑柔软，越是开的旺盛就越美。花瓣里面那黄色的花蕊，小巧玲珑，又细又长的黄花蕊杆柔顺极了，顶尖有一个黄色的小球，这一根根，多么像小蜜蜂的触角啊!花朵的样子也是千姿百态。含苞的娇羞欲语，脉脉含情;刚绽放的潇洒自如，落落大方;怒放的赧然微笑，热情奔放……有的小巧玲珑，有的昂首怒放，有的倒挂枝头……美不胜收。

梅花也是植物中的`四大君子之一，它代表了一种高尚的品德——谦虚。你看，百花齐放的春天，它并不与别的花争第一美丽的位置，只是在旁边静静地观看着，暗暗的蓄力。等到百花凋零的冬天，它昂首怒放。虽然寒冷，但它不害怕，任凭冷风无情地吹打，却仍旧开放在冰天雪地里，开出一片芳香。也许，这就是“梅花香自苦寒来”的由来吧!

也许，梅花在春天时，也有过与其它花一比高下，展现自己美丽的想法，但是，它忍住了。在冬天，它绽放时，露出笑脸时，被人夸赞时，其他花只能眼睁睁的看着。毕竟是准备了一个年头，花朵美丽极了，雪花妹妹飘下来，给它说它的美丽，冬风伯伯跑过来，赞扬它高尚的品德，一位妈妈带着孩子走来，告诉孩子学习它的行为……

这就是我所爱的梅花!

推荐梅花梦小学简短二

阅读课

知识目标：了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。

培养学生的阅读分析能力及写作能力。

在大量课外读物的阅读中，发散学生的思维，提高其创新能力。

1、德育：通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。

2、心育：培养学生的理解能力、思维力及创新力。

3、美育：从外祖父如梅花一般的品质中受到人格美的熏陶。

1、落实单元训练重点，体会“前后照应、首尾连贯”的好处。

2、在语言文字训练中，提高学生对祖国语言文字的鉴赏能力。

3、在情语相融的交流中，通过声情并茂地读文，提高学生的朗读能力。

1、回顾全文，针对全文质疑，培养学生思维的广度及灵活性。

2、大量阅读课外资料，发散学生思维，提高学生的创新能力。

1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。

2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。

1、落实训练点1让学生体会“前后照应、首尾连贯”这一单元训练重点在课文中是怎样体现的。

2、培养学生良好的学习习惯，提高学生手、及、口并用的能力。

3、激发学生的朗读欲望，在带有选择性的读文中提高学生的朗读能力，激发学生爱祖国的思想感情。

4、质疑问难，发散学生思维，培养学生的创新能力。

以“情境教学法”为主，辅之以“谈话法、讨论法”。

读文—析句—悟情—运用

录音机、投影仪

激发情趣导入，创设学习新知的情境

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；“零落成泥碾作尘，只有香如故”像这样无数赞美梅花的优美诗句，可谓是字字含情、句句铿锵。千百年来，中华儿女为何对梅花情有独钟，文中的老华侨又是怎样表达自己对梅花的喜爱之情，对祖国的眷恋之情呢？

今天这节课，我们共同来学习第19课《梅花魂》相信同学们会受益匪浅的。

1、谁来说一说《梅花魂》这篇文章所在单元的训练重点是什么？

2、课文中又是怎样体现“前后照应、首尾连贯”这一单元训练重点的呢？

3、这篇文章开头和结尾前后照应、首尾连贯。就是在作者字字含情的叙述中也无时无刻不体现着这一单元训练重点，文章中“忆往事”部分使得全文骨肉丰满，情真意切，谁来说说课文写了作者和外祖父之间发生的哪几件事？

1、在这看似乎平常的小事中，作者要表达怎样的思想感情呢？请同学们自由读文，哪一部分使你深受感动，可以用笔画下来，多读几遍，看看从中你体会到了什么？

学生汇报自己的感悟。

2、学第13自然段

a这段文字以外祖父的话自成一段，同学们可以动笔在书中画画，看看这部分内容可以分成几层？

b实际上这部分内容分三层可以，分四层层次更清楚。同学们在小组内讨论一下，说说如果分四层，这四层之间有怎样的联系？

c从外祖父的话中，你还体会到了什么？

d傲立雪中的片片梅花清高、雅致正像旅居海外的祖父，外祖父的爱花之情，更是