我的家乡的美通用 我的家乡作文500字通用(4篇)

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精选我的家乡的美通用一

因于要在县城里上学，我从小就很少回老家。但每逢清明节或者是过年的话，我还是会随父母一同回去的。

家乡的春天是很令人心情愉悦的。阳春三月，每逢坐上那中巴车，开在蜿蜒曲折的盘山公路上，总能看见公路两旁金灿灿的油菜地，时不时地会有几只蜜蜂与蝴蝶在油菜地里翩翩起舞。偶尔会下点像牛毛一样的雨，即使是下着雨，坐在门口欣赏家乡的绿色，也是一种独特的享受。那种雨打在脸上就像人在抚摸你的脸。家乡是个温柔的地方。

家乡的食物都是绿色食品。在自家菜地里摘的菜，吃着安心，看着放心，只是用油清炒，味道也是非常好的。家里的米饭也不是像学校里那样一块一块，让人难以下咽。家里的米饭是一粒一粒，错落有致地躺在饭桶里，每次回家，我都会盛三次饭，吃得饱饱地去学校。

家乡里的人是纯朴的。在田间地头，总会看见农民忙碌的背影。如果你上去打招呼，他会用脖子边上的毛巾擦一下脸上的汗珠，然后转过头，嘴角露出一丝丝的笑容。问一句：“吃了没？”然后吐了一小口唾沫在手掌中，两手一搓，最后抓起锄头继续干活。家乡里的人比较有气量，虽然条件比不上城里，但是气量绝对比一些小市民大得多。他们不会因为块儿八毛的事而纷争。如果你家在晒稻谷的时候赶上下雨时，邻居会马上转移到你家门口帮忙着收谷子。不必说什么，只管去做。在晚上，有人来你家坐一会儿，准会有人泡上一杯自家的茶来招待你。家乡里，家家户户的大门总是敞开着的，不像城里，每个人的门总是关着的，还是进房脱鞋，换鞋，弄得客人很不自在。我家乡的人就是这样的勤劳、热情、朴素。

最引以为豪的是家乡的空气，吸上一口令人神清气爽，没有汽车尾气的味道，也没有工业的气味。只是一缕缕谷子的香味，以及一丝花香、草香，总之是大自然的气味。

这就是生我、养我、恩赐我的土地。

精选我的家乡的美通用二

今天我的教学内容是北师大版《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我的家》中的第一个主题。《品德与生活课程标准》指出：本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。《我的家》这一主题的教学就是围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开的，指导儿童在了解自己家庭的基础上，体验亲情，爱亲敬长。教学重点就是让学生体验家庭生活的快乐，激发学生热爱自己的家的情感，同时进行生活行为指引，引导学生平时要从小事做起去关心家人，让家更快乐、更幸福。遵循本课程“回归儿童的生活”这一基本理念，我主要从三个方面入手，引导学生去发现生活、体验生活、回归生活。

课前我布置学生用a4纸粘贴全家福，并调查家庭成员的生日、生肖、特点等。粘贴全家福时，自然会回忆起照相时的甜蜜时光，而调查家庭成员的各种情况，又是孩子与家长的一次很好的亲子活动，因此在完成课前调查的同时，“我有一个幸福的家”的感觉便在孩子的心中悄然滋生了。这种感觉从孩子日常的学习生活中来。这就是本课程所倡导的“来自于生活”。

课堂教学是课程实施的基本途径，回归儿童生活的课程是通过教学回归儿童生活得以实现的。进入课堂学习的儿童已经积累了一定的生活经验，因此，教学要注意发挥儿童已有生活经验的作用，帮助儿童交流、分享、体验和提升生活经验。今天的课堂学习中，我主要组织学生进行两个活动去体验自己的家庭生活。活动一是介绍自己的家，每个学生都有机会参与活动，兴高采烈地与同学分享自己的家庭、交流自己家人的信息，一种幸福的暖流在孩子的心中荡漾着。活动二是游戏“心心相印”，当孩子看到自己所写的答案与爸爸、妈妈所写的答案是一样的时候，是多么开心，多么自豪，感觉到自己与爸爸、妈妈真的是“心心相印”，那种其乐融融的感觉油然而生了。就这样通过组织孩子们交流、分享自己平时的家庭生活，他们的感情就在不知不觉中得到了升华。最后以歌曲《我爱我的家》结束教学，更进一步激发了孩子“让爱永远住我们的家”的情感。

《品德与生活》课程要求回归学生的生活，除了教学内容要回归学生的生活外，还