让我欢喜让我忧如何写 怎么让我欢喜让我忧作文(8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

最新让我欢喜让我忧如何写一

出租车殷红的尾灯，渐渐融入这沉重的雨里，雨水在我头顶嘶叫，夹杂着冷风打在我的身上，把我最后一点希望给淋灭。我低下头叹了口气，唉……已经拦下五辆出租车了，拒绝我的理由如出一辙，赶着换班，其实真正的缘故无非是雨下的太大了，我回家的路不好走。

突然，一辆破旧的三轮车喘息着停在我的视线里。抱着必遭拒绝的心理，我叩响了破旧的车门，没想到你，这个衣衫零散，瘦弱黝黑的老头子，竟然让我上了车。

车内微温，窗外，雨还在永无止境的下着。

你启动了发动机，在这一片黑暗的视野里慢慢的行驶。人比车黑，我甚至连自己的手指都看不清，更无法看清你的脸，仿佛在一个无光的大黑洞里，我紧绷的心没有一刻敢放松。

正如古人所说“君看一叶舟，出没风波里。”我好似坐在船上，而且随时都有可能翻船，仅管如此我还是被你让我上车的行为所感动了。你的脸几乎要贴上车的前屏，你瘦弱的手握着发动机，加足了马力，好似正准备赛跑的运动员。

只听咔嚓一声，车停在原地没有动了，可能是什么东西坏了吧，也可能是没有油了，我瞎猜着。“你在车上待着。我下去看看。”这语气，犹如给士兵下令的将军，毫不可冒犯。本来想帮你一起看看的我只有打消了这个念头，望着窗外开始发呆。

见你麻利地下了车，顺便从车上拿下来扳手、木棒等维修工具，对着车一顿敲敲打打，雨还是依旧，雨水顺着你的脖子流下来，可是你如此的坚定，没发半点牢骚。要不是我回家的路如此坑坑洼洼，你的车应该是不会坏的吧！要是你也坚决的拒绝载我回家，此刻你应该已经与家人一起正谈笑风生吧！

我的心里溅起了一阵阵涟漪，泪水布满了双眼，我的脑子是一片混沌，想做点什么却又无能为力，脑海里只留下了两个字——感动。

你，一个瘦弱黝黑的老头子。虽然我不知道你的名字，也不知道你是谁。但是那个夜晚，你的出现让我感动，也让我明白了很多：在别人需要帮助的时候，你的一个举动可能会让他永远感激你，永远铭记于心。

最新让我欢喜让我忧如何写二

有这样一群人，为了这样一份工作，奉献出了自己的全部青春。不为名、不为利，只为让人民过得更加幸福，只为让这个世界变得更加美丽。他们就是“边疆卫士”，让我敬佩的“边疆卫士”！

“边疆卫士”，一份普普通通的职业。但它却有着不平凡的意义，凡是选择走上这条路的人，都将肩负起一个重大的使命。这份使命将和他们的一生联系在一起，需要他们用他们的一生来完成这个使命，哪怕是直致生命的尽头。

有的人也许会认为；“当边疆卫士有什么好的'，工资不高又没前途。”可我想说的是，如果没有边疆卫士，那又何来我们今天的幸福生活，我们又怎能安安静静的坐在教室里学习，社会经济又怎能得到发展……作为一个中国人，我要严厉批评哪些瞧不起边疆卫士的人，他们不配做一个中国人，因为他们不具备一个中国人的品德。

边疆卫士的一生是艰苦的。他们生活在环境恶劣的边境，每天要冒着严寒、酷暑，巡逻在高山平地之间。不论春夏秋冬，他们的内心都丝毫不动摇。那是因为在他们选择这条伟大而又艰苦的道路时，就已经做好了一切决定――将自己的一生献给祖国，为祖国的事业而奋斗终身！

无论什么时候，什么年代。总会有一批又一批的边疆卫士告别故土，奔赴边疆。他们明明可以不选择这条道路，去过更好的生活。可他们还是义无反顾的做了这个决定。那是因为他们知道，只有国家富强，才会有自己的小家；没有国，又何来家……

我时常在想，等我长大以后；我一定要为所有的边疆卫士着一本书，将他们的英雄事迹用文字的方式留下来，供后人们阅读。让他们的精神，永远在这个世界上传播！

这个世界本是黑暗的，人们之所以看不到黑暗；那是因为在这个世界的某个地方，有这样一群人用他们的身体为我们挡住了黑暗。他们就是“边疆卫士”！

最新让我欢喜让我忧如何写三

本课是一首儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更完美的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心境，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的欢乐，经过阅读歌词，，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，

从而急切地进入阅读过程

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

2、认识本课10个生字。

3、感受课外生活的丰富多彩和完美，懂得珍惜幸福的生活。

经过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。

语文课件

教学时数：

两课时

一、激趣导入，引入“欢乐读书屋”

师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗？（有些同学划过）你划船的地方美吗？划船时候的心境是什么样的？（学生回答）

师：教师也划过船，那里山清水秀，空气清新，并且我还学会了一首歌曲，听：放音乐《让我们荡起双桨》（播放部分）

这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》，今日就让我们走进欢乐读书屋一齐学习这课文。（板书课题，领读一遍）

二、指导阅读，赏析课文

（一）指导阅读

1、听了这首歌之后你有什么感觉呢？（学生汇报）

2、下头就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音读熟练。

3、经过读课文，你都明白了些什么？（学生汇报）

4、教师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的“词老虎”，谁能帮忙教师解决困难？（出示幻灯片、指名读、领读）

5、教师范读，学生指读，把圈画的字词解决

6、请同学们学着教师的样貌，在读一便课文，要求正确流利有感情的朗读，并标出小节序号。

7、指名读

（二）赏读课文

1、这课文有几小节（4小节）

2、谁愿意来读一便第一小节

①经过读第一小节，你都观察到了哪些景色？（白塔、绿树、红墙）

这个小节里有一个动词，请用你的火眼金睛找出来。（推）为什么说小船推开波浪呢，它又没有手？（对了，是拟人的写法）你能用拟人的方法来说句话吗？

②看，我们推着波浪，映在水里的'白塔遥遥摆摆，嫩绿的树枝在风中飘拂，红的耀眼的墙