信任管理心得体会及收获 信任的心得体会(八篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于信任管理心得体会及收获一

记得在我小时候，有一次，我和邻家的同龄女孩李梅在我家里玩积木，我们搭了一个又一个“小屋子”，还说以后一定要住在自己搭建的“小屋子”里，还约定以后要住在一起，这都是多么天真的话啊，可是好景不长，我在收拾积木的时候，突然发现少了一块长方形的积木，找了好半天都没有找着，心里特别伤心，眼泪都流了出来，这时，李梅看见了就问：“刘艺，你怎么了?”我却没有理她，心里想：一定是李梅拿的，上次她自己的长方形积木就丢了，这回肯定是她拿了，便冲着李梅吼着：“我少了一块积木，肯定是你拿走了，我去告诉妈妈，你偷了我的积木，我不跟你玩了，你是小偷。”李梅听了我的话，先是一阵沉默，然后她大哭起来，一副委屈的样子，向我家门外走去，我看见她慢吞吞的样子，便气愤愤地把她推倒在我家门外，便又“砰”地一声关上了我家的大门。这时我听见李梅在外面放声大哭，不知什么时候，李梅的妈妈打开家里的门，看见李梅在门哭，就问：“梅梅，怎么了?哟，你的脚怎么擦破了?”李梅被她妈妈带回了家，只听见对面的门“砰”的一声关上了。

时间一天天地过去了，突然有一天，妈妈告诉我李梅全家搬到上海去了，至此，我再也没有见过李梅。突然有一天，我们全家大扫除，我在一个角落里找到了我丢失的那块长方形积木，原来是我不小心把积木丢在那里了，不是李梅拿走了，我错怪了她。

她走了，长方形积木还在;她走了，我却没有来得及向她说声对不起，我再也联系不上她了，因为她离开了这个城市，在另一个城市，我只能默默地在心里说：“李梅，对不起，我亲爱的好朋友。”

很早以前在报纸上看到过这样一则新闻:荔湾区有个区婆婆经营着一个报刊亭,比较特别的是,这是一个“无人报刊亭”。区婆婆在那儿放了一个木箱，来买报纸的人将钱放入木箱，就可以带着一份报纸走了。

看到这则新闻时还比较小，当时我不明白，区婆婆为什么这么信任别人呢?她不怕有人偷报纸吗?妈妈摸着我的头：“人与人这间最重要的是信任呀，有了信任，世界才会更美好。”

我似懂非懂。信任，真的很重要吗?

过了一两年，我上了初中，对“信任”仍是一知半解。直到那天，那一场邂逅------

和朋友在荔湾区逛街，无意中瞥见对面有个报刊亭。我心里好像有个什么东西动了一下。这，该不会就是传说中的无人报亭吧?

“走，去看看杂志!”朋友拉着我跑到对面。啊，真的!真的有一个木箱!报刊亭也真的空无一人!我拿起一份报纸，郑重地将几张纸币放进木箱。信任……信任……我好像真的体会到这从未谋面的区婆婆对我的信任，对广大市民的信任!

我和朋友在一旁站了一会儿，不时有几个路过的行人停下脚步，拿起一份报纸，自觉地投币。每个人都这么自觉!看来，区婆婆那纯真美好的信任并没有被辜负。

我又想起了一年前妈妈说的那番话:人与人之间最重要的是信任……这时，我好像懂得了什么。这小小的无人报刊亭，这小小的木箱，不就象征着整个社会吗?每个人都彼此信任，彼此尊重。于是，一个美好的世界就构成了。

一份报纸，几张纸币，看似微不足道，但若是这中间缺少了信任，会变成怎么样呢?在这个世界上，信任，是绝对不能缺少的元素啊。

从看似普通的无人报刊亭中，我学习到了信任。无论是人与人之间的信任，还是人与物之间的信任，都是那么的重要!不是吗?

我不知道我的抽屉是什么时候锁上的。我不知道从什么时候开始不再和妈妈聊天;不知道什么时候变得任性娇纵。我把自己锁在房子里。在我以为属于我的狭小空间里，我妈和我妈的代沟越来越深。在这种凄凉的气氛中，幸福越来越难找到住的地方。终于，一件小事点燃了我的怒火，导火索竟然是日记!

今天天气很好，灰色的心情似乎也在好转。回到家，我习惯直接走到自己的房间，但看到我的日记摊在桌子上，我的快乐心情顿时飞出了云层。我怒气冲冲地冲出家门，冲着我妈大喊：你看了我的日记，你是小偷，我恨你!我妈张了张嘴，好像想为自己辩解，却又好像惊呆了，说不出话来。我忍不住假设妈妈只是偷看，最后扔下一句话：我不能把秘密记在日记里，怎么办?我再也不写日记了!然后我跑回卧室，砰的一声关上门。我躺在床上，用星光看着窗外。我绝望到我妈居然看了我的日记。我不会原谅她的!深夜，我好像睡着了，却被断断续续的抽泣惊醒。我妈妈在哭。我的心在颤抖，静静地听着。我妈说，我真的没看她的日记。她写什么颜色的笔我都没看。我想解释，但她根本不给我机会。父亲安慰母亲说，孩子老了，总会有一点逆反心理。别放在心上，我明天会教她的。我妈哭得更厉害了：她为什么靠日记不相信我?听到这里，我泪流满面。我想向妈妈道歉，但是我没有勇气。好话说三冬暖，坏话伤人六月。对待生我养我的妈妈，我却是那么的不信任甚至苛刻，我是那么的不孝!我妈把一生都献给了我，我却不懂得感恩，我却不信任她，浪费了她对我的信任!我想以后我会继续写日记，但是我会从心里告诉妈妈更多!

母爱就是信任!

俗话说得好：人心隔肚皮，知人知面不知心，防人之心不可无。

是啊，如今的社会，太多的虚伪，每个人脸上都有一层皮囊，金钱泛滥的社会，人们已被金钱蒙蔽了双眼，每个人都是自私的，又何来的信任可言呢，或许真的是人不为己，天诛地灭吧!

曾经很长的一段时间，我都在猜疑、不信任之间徘徊，被亲人、朋友时时刻刻都防着的这种滋味，真的可以用生不如死来形容。

金钱泛滥，人们眼中，越来越只有钱，在他们眼中，只要有了钱，亲情、友情、爱情，可有可无，甚至认为，只要有了钱，就等于有了一切，只要有了钱，自会有人来巴结，可是，有没有想过，亲情、友情、爱情是否还是当初的亲情、友情、爱情?有的人，为了钱，不择手段，最后，为了钱，众叛亲离，可悲，可叹!就为了那生不带来死不带去的区区纸币，失去了那么多东西，值得吗?

身处在金钱泛滥的社会，有些人在心理上还是相信有信任的，但是在理智上，却不敢真心实意去对待别人。因为，他不知道，当他真心实意对待别人之后换来的是什么，是背叛?是算计?还是背后插刀子?所以，正因为这种种的原因，人们之间的信任越来越少，越来越少!

我有一个朋友，他给他的亲戚打工，他实心实意、任劳任怨的工作，把生意当做自己的生意来做，可换来的又是什么呢?猜疑，不信任。用人不疑，疑人不用，既然你不信任他，当初又何必留下他?

身处这样的社会，真的很无奈，每天都在小心的防着别人，好累，当年那颗单纯的心早已不知去了哪里。

现实太过现实，信任已属奢望!!!

关于信任管理心得体会及收获二

知识与能力 正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

过程与方法 以读为本，以情促读，读中感悟“打电话”这部分内容，感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。

情感、态度与价值观 指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实与信任比金钱更重要。

感悟打电话这部分内容，体味其中蕴含的道理，这是本课教学的重点；以读为本，以情促读，从平凡的语言中读出不平凡的思想，这是本课教学的难点。

多媒体教学课件

设计理念

于永正老师说过：“语文其实很好教，就是读书，读书，再读书。”这话非常生动地诠释了语文教学中“教”与“读”的关系，语文需要的不是“教”，而是“读”。《语文课程标准》也明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”语文课应该是扎扎实实地阅读课。学生只有深入阅读文本，才会走进文本，获得体验。本设计旨在引导学生走进《诚实与信任》所描绘的情境，深切感受“我”和小红车主人身上所具有的人格魅力，从而享受阅读乐趣，体验人生美德。

1、 同学们，老师给大家带来了一个故事，想听吗？

（从前，有兄弟俩开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。

有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里掺了些水，多卖了二两银子。晚上哥哥回来，弟弟得意地将自己的“秘决”告诉哥哥，以为会得到哥哥的夸奖。谁知哥哥一听，急得双脚直跳，说：“唉，我们最值钱的东西，叫你二两银子就卖掉了！”弟弟不以为然地说：“哪里会有这么严重！”还是我行我素）

2、 大家猜猜看，故事的结果会是什么呢？（学生自由回答）

（果然，从此他们的生意不如以前红火，最终彻底破产。弟弟悔恨地流着泪说：“我明白了……”）

3、 想一想：弟弟“明白了”什么？

4、 导入课题：是呀，只有诚实，才能得到大家的信任。今天，我们要学习的课文就是《诚实与信任》（课件出示课题）

（齐读课题，板书课题，指导“诚”字）

[设计意图：围绕课题，巧作铺垫。开课时，我用本单元练习六的故事导入，把练习与课文阅读巧妙结合，从故事中初感诚实的重要，引入课题。]

师导：究竟是谁给谁留下了诚实与信任？

1、 请同学们打开课本，自由朗读课文，标出自然段，用“ ”划出含有课题的一句话。

2、 指名释疑，齐读句子。（课件出示句子）

“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”

[设计意图：开门见山，直奔中心。让学生找出文中点明中心的句子：“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”这样直奔中心，既明确了本课的学习目标，又让学生先统揽全文，为下文的研读做好准备。]

师：诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚，了解那个晚上究竟发生了什么事？

1、 听课文片段录音（课件播放：1-3自然段课文录音）

2、 谁能用简洁的话说说这个晚上发生了什么事？

3、 这是一次小小的交通事故，在你看来，发生这次事故的原因有哪些？（课件出示：重点词句 相机理解“能见度差”）

4、 在这样的情况下，出点差错当属正常，作者是如何处理的？想一想，他会在字条上写些什么？（课件出示：重点词句）

5、 小结：意外已经发生了，在常人看来，这场车祸，责任不完全在他的身上，况且当时周围空无一人，他完全可以一走了之，而他却留下了字条，也留下了他的诚实和他对车主的信任。

（板书：无意撞车、留下字条）

[设计意图：抓住细节，感悟真情。课文的前半部分描述了事故发生的经过，文字浅显，似乎一读就懂，但从字里行间可体会到作者的诚实，严于责己的高贵品质，在教学中，我采用让学生自读自悟的方法，促进理解，而我只设计了两个问题：“发生事故的原因有哪些？作者是如何处理的？”就让学生紧紧抓住了细节，感悟作者的诚实。]

6、 如果你是这辆车的主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏，又不知道是谁撞得，你心里什么感受？你会怎么想？

当你看到字条时你又会怎么想？

[设计意图：引入角色，理解真情。作者胸有境，入境始可亲。假如你就是小红车的主人，当你看到作者留下的这张字条时，会想些什么？此时，老师巧妙地创设了情境，让学生扮演文中的小红车主人进行角色体验，从而缩小了学生与故事中人物之间的距离，在真实的境界里，与文中人物进行心灵乃至情感的沟通。所以从学生的口中倾吐的就不仅是小红车主人情感的真实表露，更是学生自我情感的流露，体会人物品格，可谓入木三分。]

师：这样的交通事故，在我们周围时有发生，处理的方法各不相同。那么，课文中的这起交通事故会是什么结局呢？

1、 同桌合作学习4-10自然段：（课件出示：学习要求）

（1）划：用“ ”标出小红车主人说的话。

用“ ”标出作者说的话。

（2）读：练习分角色朗读对话。

（3）议：作者要表达的意思是什么？小红车主人要表达的意思又是什么？

2、（课件出示：对话部分）指名释疑。（教师相机板书：车被撞 电话致谢）

师导：无意撞车，无人知晓，却要主动赔偿；车子被撞，物件被损，却打电话致谢。这样的故事结局让我们感到非常意外。

3．指名分角色读对话。

4、 他们在电话中这段真诚的对话深深打动了我们的心，我要去采访一下这两位当事人：

（1）请问：你无意撞了别人的车，当时周围又没有人看见，你为什么还要留下字条？这次事故的责任不全是你，你为什么要坚持赔偿？

（2）请问：你的车子被撞坏了，心疼吗？为什么不要他赔你钱？为什么还要感谢他？

5．全班分角色朗读对话。

[设计意图：入情入境，感知内心。叶圣陶先生说：设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。所以，在这一环节中，我