疏通下水协议书范文怎么写 疏通下水道协议书怎么写(八篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于疏通下水协议书范文怎么写一

小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 20__-03-21 手机版

教学目标

单元目标：

阅读本组课文，感受语言表达的艺术，并通过综合性学习，搜集、积累用得精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并学习用得体的语言进行表达。

1.正确规范地书写“梁、惠、禽、诣、乃、曰”等生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。

3.能读懂文言文意思，感受人物语言的风趣机智。

4. 初步感知文言文，运用逆向翻译法增强学习文言文的兴趣，掌握一些学习的方法。

重点难点：

能正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂文章的意思。

体会人物语言的风趣和机智。

课前准备

学生准备：预习课文，借助工具书读准字音。

教师准备：学习课标，通览教材、教参，细读文本，在了解学情的基础上预设教学活动。准备一些巧问妙答的小故事。

教具准备：课件、田字格黑板贴、课文纸、练习纸

教学过程(设计意图)

课前热身

1.讲述几个巧问妙答的小故事，体会语言艺术的精妙

2.白话故事导入

a.师讲述白话版《杨氏之子》。

b.点名复述。

c.同桌互讲。

一、导入课题

1.这是从古代流传下来的故事，想不想看看古代的文言文如何讲这个故事的?文言文是我国文化宝库中一笔巨大的财富，今天，我们走近《杨氏之子》去感受一个古代孩子的智慧。这篇课文选自南朝刘义庆编写的《世说新语》一书。(板书：文言文。课件出示文言文和《世说新语》介绍)

2.板书课题。伸出手来和老师一起写课题。(板书：10.杨氏之子)

3. 理解题意。课题是什么意思?指名反馈。

我是姓敖人家的女儿，那我就是敖氏之女，你能用这样的语言形式来介绍自己吗?指名反馈。

二、初读文言感知

1.学生自由读文，要求字字准确、句句通顺。(课件出示课文)

2.指名朗读：根据学情强调多音字在本文中的正确读法，使学生学会根据文意判断多音字读音的方法：(课件出示多音字用法)

为wèi设果 儿应yìng声答曰

3.学生自己根据语感划分节奏读。

4.出示正确的划分，教师范读，生小声跟读，让学生初步掌握文言文声断气连的读法。(课件出示带节奏线文本)

重点练习：“孔指以示儿曰”和“未闻孔雀是夫子家禽”(为什么是“家/禽”而不是“家禽”)

5.再读，评价。

三、文白对译，疏通字词句。

(一)文白对译，疏通句意。师说白话文，生读对应文言文。引导发现文言文语言精简的特点。

(二)自主学习，合作探究，学习难点字词。

1.同桌合作学习：一起读读古文，完成练习——理解难点字的意思(“甚、惠、诣、乃、曰、示、禽”等)。

生汇报并反馈学习方法，师相机板书。

2.指导规范书写本课生字。

四、精读品味对话之精妙

(一)把文章读短

1.引导学生回顾白话文找中心句的方法，将课文浓缩成一句话、一个词。(课件出示下划线。板书：聪惠)

2.从哪里可以体现出杨氏子的“聪惠”?(相机板书：会听 反应快 会说)

(二)把文章读长，理解人物间关系，体会语言精妙

1.话说这孔君平去拜见杨氏子的父亲，可谁知他父亲不在。这不约而来，可以看出他们两家的关系怎么样?生反馈。

杨氏子知不知道来人是谁?从哪看出他知道?那又一次证明他们两家……生反馈。

2.理解人物内心：杨氏子为孔君平端来了水果，这水果里有杨梅，孔君平看着这杨梅心里想到了什么?一句“此是君家果”是有意刁难吗?如果你是那聪慧的杨氏子，听到这句“此是君家果”又会怎么想?

比较句子“未闻孔雀是夫子家禽。”与“孔雀是夫子家禽。”体会语气的不同，从“未闻”中感受杨氏子的委婉、礼貌及句子的言下之意。

3.学生反馈，教师随机点拨。

引导学生读懂孔君平拿杨氏子的姓氏和杨梅的“杨”字做文章，杨氏子是用同样的方法拿孔君平的姓氏和孔雀的“孔”字做文章，这就是以其人之道还治其人之身，是杨氏子的聪惠表现。(相机板书：杨梅 杨家果 孔雀 孔家禽)

4.若来者是柳君平、黄君平、李君平、梅君平呢?杨氏子又会怎样应声答?扮角色演一演。(课件出示相关句子)

5.趣味练习：看白话说文言。(课件出示练习，视学习情况出示)

五、熟读成诵

生读没有标点的、竖向排列的课文;背诵。(课件出示)

六、自选课外拓展

1.发挥想象将《杨氏之子》扩写为一则生动的白话文故事。

2.收集有趣的巧问妙答故事、经典的广告语等，与同学交流。

3.阅读《世说新语》中感兴趣的故事，讲给大家听。

七、总结

板书设计：略

关于疏通下水协议书范文怎么写二

1.1编制目的

为了及时妥善处置因暴雨、台风、干旱等造成的各种自然灾害，保证防洪抢险、抗旱救灾工作高效有序进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，保障全区经济社会全面、协调、可持续发展。

1.2编制依据

依据《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国防洪法》、《中华人民共和国防汛条例》、《中华人民共和国河道管理条例》、《国家防汛抗旱应急预案》以及《江苏省防洪条例》、《江苏省水资源管理条例》、《江苏省突发公共事件总体应急预案》等法律法规和《xx区突发公共事件总体应急预案》等的要求，结合本区实际，制定本预案。

1.3适用范围

本预案适用于本区行政区域内（以及邻近市区发生但对产生重大影响的）水旱灾害的防御和应急处理。水旱灾害包括：洪涝、台风、风暴潮、干旱、供水危机等以及由此引发的次生、衍生灾害。

1.4工作原则

坚持科学发展观，体现以人为本，以保障人民群众生命安全为首要目标;防汛防旱工作在各级党委领导下，实行行政首长负责制，统一指挥，分级、分部门负责制和岗位责任制;贯彻安全第一，常备不懈，以防为主，防、抢、救相结合的原则;按照统一规划，坚持因地制宜，城乡统筹，突出重点，兼顾一般，局部利益服从全局利益的原则;坚持依法防汛，实行公众参与，军民结合，专群结合的原则。

xx区人民政府设立xx区防汛防旱指挥部（以下简称区防指），各区（镇）人民政府设立本级防汛防旱指挥机构（以下简称各区（镇）防指），负责本行政区域防汛防旱突发事件的应对工作。有防汛防旱任务的单位可根据需要设立防汛防旱指挥机构，负责本单位防汛防旱突发事件应对工作，并服从当地防汛防旱指挥机构的统一指挥。

2.1领导机构

2.1.1区领导

1、区长负责指挥全区防汛防旱工作;

2、分管副区长为区防指指挥，具体负责全区防汛防旱工作;

3、其他区领导根据区相关文件通知要求分赴各地指导防汛防旱工作。

2.1.2指挥等级

1.当确定为ⅳ级（蓝色预警）时，由区防办主任（水利局局长）或副主任主持协调相关工作。

2.当确定为ⅲ级（黄色预警）时，由区防指副指挥（水利局局长）指挥协调相关工作。

3.当确定为ⅱ级（橙色预警）时，由区防指指挥（分管区长）指挥，成立工作组。

4.当确定为ⅰ级（红色预警）时，全区进入紧急防汛期，由区委、区政府主要领导指挥决策，成立工作组。

2.2区防汛防旱指挥部

xx区防汛防旱指挥部负责领导组织全区的防汛防旱工作，其办事机构为xx区防汛防旱指挥部办公室（以下简称区防办），设在区水利局内。

2.2.1区防指组成

区防指由区政府办公室、区人武部、水利局、公安局、区委宣传部、区级机关工委、区委农工办、应急办、发改委、经信委、民政局、财政局、国土资源局、住建局、城管局、交通运输局、农委、文广新局、卫计委、环保局、粮食局、安监局、民防局、供销总社、东方国有资本经营公司、气象局、xx供电公司、xx电信分公司、中石化xx公司、政务服务管理办公室等单位负责同志组成。区政府分管副区长任指挥，区政府办公室、人武部、公安局、水利局的主要负责人任副指挥。如有人事变动由区人民政府（或区防指）每年发文明确。

区防指各成员单位明确一位业务处室负责人为联络员。

非区防指成员单位，除认真做好本部门的防汛防旱工作外，积极协同和支持区防汛防旱指挥部及有关成员单位，共同做好全区的防汛防旱工作。

2.2.2指挥、副指挥职责

指挥（区政府分管区长）职责：主持召开区防指成员会议，指挥抗洪抢险和救灾工作;主持重要的防汛会商会，研究总体调度方案;签发重要的防洪调度和抗洪抢险命