观察叉车心得体会及感悟 叉车安全心得体会和感想(二篇)
当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
描写观察叉车心得体会及感悟一
明天，小红豆会变成什么样呢?好期待呀!
10月14日多云
今天早上，我看到红豆已经涨得大大的，由深红色变成了浅红色，它还发了一点点小芽，很快就要发芽了，我好期待呀!
10月15日小雨
今天早上，我看到红豆的小芽已经长了约3毫米呢!红豆用它的胖肚子把外套挤掉了，露出了白色的小肚皮!放学回家后，我惊喜的发现红豆的芽竟然长到了5毫米，我兴奋地拿起喷壶给红豆喷水，希望明天能长到1厘米!
10月16日中雨
今天放学回到家，红豆又有了新变化，有个别红豆已经把外套挤掉了，露出了乳白色的小肚皮，红豆的小芽也长了不少，有一条“小尾巴”的红豆，看着可真像一只小蝌蚪呀!明天，红豆又会有什么样的变化呢!
10月17日多云
今天放学回家，我迫不及待地去看红豆宝宝。长得快的红豆已经把外衣挤掉了，好像在说：“你已经不适合我了，我要找一件新衣服!”脱掉了衣服的红豆已经把一整个身子都露出来了，是奶白色的呢!长得慢的红豆也把头露出来了，好像在大口大口呼吸新鲜空气嘞!明天，红豆又会有什么新变化呢?
10月18日阴
今早，红豆又带来了惊喜，变化越来越大了!我拿尺子测了一下，长得最高的红豆芽已经长到了3厘米左右了，长得最矮的红豆芽却只有5毫米!我心里暗暗的有些着急了，可是红豆却表现出一副不慌不忙的样子，好像在说：“我只是长得比较慢一些呀”!
我上网查了资料，了解到红豆10天就会长出叶子。真期待啊!
10月19日多云
今天，红豆已经发芽了，小芽儿形成了一个剪刀的样子，周围伸出了一些“白头发”，这些“头发”短短的，可发挥了大作用，帮助红豆吸收水分，真有趣!
我看着茁壮成长的豆芽，发现认真仔细地观察一件事物也是一件兴奋的事。
strong><描写观察叉车心得体会及感悟二
开学初，因课题研究和理论学习的需要，到徐主任处借了一本幼儿园教师必读丛书——《观察儿童》实践操作指南。几个月来，因琐事繁忙，一直没有机会阅读，直至前几天得空，才随手翻阅起来。
本书的原著是carole sharman wendy cross diana vennis，翻译是单敏月、王晓平。本书共有7个章节。在第一章里，主要解释了“我们为什么要观察”，并介绍了几种记录观察的方法;第二章是“一步步教你如何观察”，同时也给读者提供了大量自我实践的机会;第三章是更全面地介绍各种观察法，并给出许多实例，罗列了一些目的、目标，以便于读者决定采取最恰当的模式来记录观察;第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处，以及观察对于儿童的重要意义;第五章是“将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来”，第六章是对各个发展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动，对我们想拓展儿童经验有所帮助。第七章是“发展的里程碑：从出生到8岁”，可供我们参考查阅，但它只是一个指导方针，因为每个儿童都有各不相同的社会背景和文化经验。
作者创作本书的初衷是鼓励照料婴幼儿的工作者乐于观察儿童，通过观察和记录儿童的成长情况进而满足儿童的需要，同时也使自己在规划未来的专业发展时，能更清楚自己需要学习和完善的方面。
作为一名幼儿教师，或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。因为观察，会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。但问题是我们要如何观察、如何来记录，只要我们按顺序通读本书的章节，一定会让你获益匪浅。这些章节在内容的安排上步步深入，旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程，而且其中观察记录的例子也比比皆是，会让你查找起来更加方便，书中还有许多具体的练习活动，完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。
虽然只是粗略地看了一遍，但我还是被它的实用性给吸引了。它真可谓是一本不可多得的观察记录工具书。它让我更全面深入地明白了观察的价值所在，让我熟知了观察儿童的全过程，让我了解了观察儿童的方法，习得了许多观察的技能，更让我有信心成为一个观察儿童的技能娴熟的操作者……所以，在工作室活动时，我把它介绍给了我的姐妹们一改往常理论学习的形式，我先根据第一章的学习内容出了3个简答题，让姐妹们即兴作答，并把答案写在白纸上。问题1.我们为什么要观察儿童?问题2.通过观察儿童，我们能看到什么，了解什么?3.通过观察儿童，我们怎样帮助他们?
答题完毕，我们当场交流，达成一些共识：如为了了解孩子现在的发展水平，独特的个性特点，更加有的放矢地开展活动，促进孩子的有效发展等……然后我再组织大家一起学习，找出正确的答案，并将自己刚才的回答与书中给出的答案相互比较。附书中的答案：
我们为什么要观察儿童?——为了发现他们独特的特点。
我们能看到什么?——儿童能够做些什么;他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题;儿童自得其乐。
我们能了解什么?——他们已达到了什么水平;更好地理解儿童为什么做某事;强化我们关于儿童发展的知识;从儿童的视角去看事物。
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