我的小说与主人公命运散文 文学作品主人公(9篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选我的小说与主人公命运散文(精)一

张老师有一头黑黑的、长长的头发，一双大大的眼睛笑起来弯弯的，特别好看。她有20多岁，总是穿着很漂亮的时尚衣服，说着搞笑的网络语言，喜欢跟我们没大没小地开玩笑。有时我们下课饿了，她会自掏腰包请我们吃汉堡。在我的眼里，张老师更像我们的“姐姐”，是一个没长大的女孩子，我更愿意叫她“姐姐”老师。

我们长笛班的同学都很喜欢和张老师聊天，甚至开些有点过分的小玩笑，“姐姐”从来也不生气，反而和我们一起哈哈大笑。张老师随时会根据别人的特点取外号，我们每个人在不同的时间和地点就会有不同的“代码”， 还特别形象。有时，同学穿了一件彩色条条的上衣，老师会叫他“斑马”；有时，我穿一身粉色衣裙，老师会叫我“公主”……反正，每次都很贴切、形象。有一次，我们正在上课时，一位长得黑黑的哥哥来试听，张老师张口就叫：“黑孩儿，过这边来！”惹得我们哄堂大笑。

别看这位“姐姐”老师跟我们嘻嘻哈哈的，那是在下课的时候。上课时，她就变成了一位特别严肃认真、特别负责任的严师。

为了迎接考级，我们班在五月份的'时候分成了三个小课班。这下可把“姐姐”累坏了，以前晚上6点半就结束的课要到9点。但老师并没有因为上课时间长而显得急躁，她仍然一如既往地一遍遍地给我们师范、纠错，有时累得嗓子都哑了。

“姐姐”老师的耳朵特别灵，如果我们因为贪玩没有按照她的要求在家认真练习，绝对逃不过她灵敏的耳朵，甚至连我们在家练习了几遍都能听出来。这时，“姐姐”老师就会特别生气，那双大眼睛瞪得特别大，监督着我们认真练习，不能有半丝马虎，直到熟练掌握为止。

在我们考级之前，“姐姐”老师似乎变成了一个“唠叨”老师，不停地告诫我们：进考场要放松，要有礼貌，一定先给考级老师问好再开始表演；一定要认真表演，哪怕吹地慢一点也要把握好节奏……虽然听得耳朵都快起茧子了，但我们谁也没有烦。因为我们知道张老师是为了我们取得好成绩才这样不厌其烦地“唠叨”。

“姐姐”老师两个月所付出的心血没有白费：所有参加考级的同学全部顺利通过！我想，这应该是我们送给“姐姐”最好的教师节礼物了吧？得知考级结果后，张老师又变成了嘻嘻哈哈的姐姐，兴奋地给我们打电话说，还要请我们吃汉堡呢！

精选我的小说与主人公命运散文(精)二

《美丽的草原我的家》这篇课文是一首歌词，语言凝练、生动，草原的美以及草原人民深切的爱都浓浓地融于其中。词作者火华曾经感慨地说：“1975年我随兵团来到向往已久的锡林格勒草原采访，这是我第一次见到草原，草原美景如画，蓝天、白云、绿地，风吹草浪，鲜花点头微笑。它那么坦荡，辽阔，让人的心灵得到净化，大地万物都包容于此，真有一种想喊想唱的冲动。我并不是在草原长大的，但是对它的向往、新鲜感和亲切感，到后来的熟悉感，让我真正觉得草原就是我的家。”为了让学生能够感受到草原这份独特的美，感受到牧民对草原那份深切的爱，我把本课的教学目标定为：

1、认识5给生字，会写7个字。

2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切的感情。

3、正确流利地朗读课文，背诵课文。

1、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原，热爱祖国的思想感情。

2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。

理解“牧民描绘幸福景，春光万里美如画”的深刻含义。

由于学生基本上都没有去过草原，对草原不了解。因此我对本节课进行了精心的设计，具体流程为：

一、歌曲引领，导入新课。

1、播放歌曲《美丽的草原我的家》，生边听边想，这首歌是你想到了什么？

2、你去过草原吗？能不能描绘一下你印象中的草原是什么样子的？

3、板书课题。

二、探究新知，体验发现。

教师配乐朗读，生边听边感受。

三、图文并茂，置身草原。

1、从题目当中你知道了什么？草原究竟美在哪呢？谁能说一说？

2、找出文章的比喻句和拟人句，并说说这样写的好处。

3、读书后的词语，想象画面。

4、指导感情朗读。

四、难点突破，拓展延伸。

1、幸福的生活哪里来？体会“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。”的含义。

2、请你做小导游，介绍美丽的草原。

五、总结学习，课后拓展。

本课的设计主要有以下几个特点：

1、注重课前的准备工作，让学生听歌曲，并让孩子说一说印象中的草原的样子，为学生想象，体会草原的美丽景色，感受草原人民对草原的热爱奠定基础。

2、注重学生的合作学习，让孩子们和同桌交流识字方法。目的是让学生牢固地掌握生字，落实基础的字词。

3、注重教师的引导作用。因为歌词是抽象的，学生的语音积累有限，能感受到草原的景象，但未必能用生动，准确的语音恰如其分地表达出来。所以，教师的语音才力求丰富、准确、富有感染力，是学生受到熏陶。

4、在聆听与欣赏中感悟诗歌，培养学生表达独特见解的能力。学会聆听、学会欣赏，从中感受草原的独特的美。

5、培养学生的想象力，让孩子们读词想象画面，结合画面，反复读文，在读种思考，领会，提炼，进一步落实能力目标。

6、注重拓展练习，培养学生的口语表达能力。

课堂要成为一扇窗，打开它，可以看到五彩的世界。只有我们愿意动脑，就能看出最美的花朵。

精选我的小说与主人公命运散文(精)三

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想?

人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢?

前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢?

最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧;愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进!

我的演讲完毕，谢谢大家!

精选我的小说与主人公命运散文(精)四

“轰隆！”“哗哗哗……”

那日，路边的花儿，草儿在“嘲笑”我，连雪也在“嘲笑”我。这“轰隆，轰隆！”的声音不是在嘲笑我吗？

那天，下着大雨，我撑起伞往家走。由于考试考得差，我的心情也和这天气一样沉闷。到了家门口，我先用指头轻轻敲了一下门，没有反应。我又把耳朵贴在门上听了又听，还是没有动静。我悬着的心才掉了下来。我鼓起勇气，拿出钥匙开了门。可是，谁知道妈妈竟坐在沙发上等我放学。

妈妈开口：“这次英语考了多少呀？”我支支吾吾了半天，才说出来：“8……89.5。”

妈妈气得火冒三丈，对我说：“英语不是挺简单的嘛，就是单词，你姑姑还是英语老师呢……”

“这次的试卷……”我忙解释道。但妈妈就是不听我的解释，我委屈地哭了。

哦！“隆隆”外面依然下着雪。我想通了，妈妈这是为我好。

有的妈妈温柔，有的妈妈严厉……不管别人妈妈多好，我就只爱我的妈妈！

精选我的小说与主人公命运散文(精)五

在法国浪漫的田园中，本是夫妻相互嬉戏相互放松的好去处，但就是在这么浪漫的一个地方却发生了一件让人永不能遗忘的悲惨故事。这就是《包法利夫人》。

福楼拜的这部小说让人再一次意识到人性的冷淡和残漠，在故事中，主要讲述了女主人公爱玛对于爱情的幻想和贪慕虚荣的现实，在不切实际的幻想中中她慢慢走向了出轨，最后又在追求理想的爱情中走向了最终的毁灭。

虽然会有很多人觉得，爱玛的结局是她自己用自己的双手亲手毁灭的，她幸福可以依靠的家也是让她自己毁掉的，所以爱玛看似可怜但是她并不值得我们去可怜去为她伤心。

但是在我看来，爱玛的结局，也许很大程度上是因为她自己的不珍惜，但不可否认的是，这个结果在她们所处的那个时代可能是不可避免的。在那个虚无缥缈，任何时候都需要金钱和权力去支撑的时代，任何一个人可能都有过要通过任何方式去获得金钱获得权利来满足自己那贪慕虚荣的心。

但是在故事的后半段，在爱玛死后，我看到包法利先生为了他死去的爱妻的一些遗物而与自己的母亲发生了决裂后，我的心再一次被震撼了，包法利在爱玛葬礼上的唯一一次浪漫后再一次用他的真情打动了我。虽然包法利他不懂浪漫、胆怯、木纳，没有一点情趣，也不能给爱玛带来她想要的高端的上层生活，但是他对爱玛的真心却是别人所不能相比的，别人对于爱玛只是出于一种玩弄、游戏的心态，而包法利对于爱玛是真的喜欢，也许爱玛是被爱慕虚荣给迷了眼所以才自觉屏蔽掉了对她真心真意的包法利。

而很多人都在看完这本书后，对于出卖爱情、背叛婚姻的爱玛，大家大多数都选择一种批判、说教的态度来对待爱玛的爱情观，但是大家从来就没想过，也许我们不应该一味的去批判去说教，而是借用这个例子来正确自己对待爱情对待事情的态度。

我们要切记，不要让虚无缥缈和虚幻迷掉了自己的真心。

精选我的小说与主人公命运散文(精)六

【说教材】

《父亲的菜园》这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。

课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市或平原地区的学生来说是教学上的难点。

学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟，进一步学习从内容中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培养热爱土地和热爱劳动人民的思想感情。

结合我对教材的理解以及文本的价值取向，按知识、能力、情感三方面的目标，我确定本课

教学目标：

1、引导学生通读课文，最大限度地促成每个层面的学生，都能将课文读正确，读通顺。

2、学习从课文内容体会思想的`方法，引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格，知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。

3、在读悟结合、丰富言语实践活动中，发展历练学生语言，在读中提升情感，唤起对父亲的崇敬。

【说教法学法】

为了达成上述的教学目标，本课选择的基本教法是“着眼课题、以读为本、读中感悟、导读解疑、语思统一”的导学式教学法。在操作过程中采用“读、疑、思、划”等教学手段突出重点，突破难点。培养学生质疑课题，着眼课题理解课文内容的思维习惯，培养学生朗读能力，培养语感。

【说理念】

本设计把着力点放在培养学生自主阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“质疑课题、梳理问题——自主探究、感悟交流——深化文本、体会精神”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。

【说流程】

一、亲情导入，质疑课题

1.同学们见过菜地吗?菜地：院子里的小块平地可以开垦成，田里的又大又平，分成一畦一畦的。可是有一位极其普通的农民，为家人在山坡上开出了一块菜园(板书课题：父亲的菜园)读题。

2、学生课件观看父亲在山坡上开辟的菜园，再读课题，质疑。

3、梳理问题：为什么叫“父亲的菜园”?

[设计意图]

用亲切自然的语言，引导学生进入课文，有水到渠成之妙。推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣，由课题这个文眼作为这节课的教学切入点。

二、读通课文，整体感知

①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍，练习读正确，读流利。(请教学习工具或老师)(疑难字词课件屏幕呈示)

②在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，多读几遍。

③想一想课文主要写了一件什么事。

④反馈朗读划出的句子，注意读得正确、流利、有感情。

⑤交流：课文主要写了一件什么事?

三、品读课文，探究原因(探究为什么叫“父亲的菜园”)1、细读课文，思考为什么叫“父亲的菜园”，要求：圈画批注。

2、讨论感悟重点词句，感受父亲的勤劳、坚忍不拔、对土地的热爱，带着感受朗读课文。

重点研读：

(1)“父亲坚毅地说：‘我们去开荒!’”(勤劳)

(2)“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)

(3)“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)

(4)当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然能!’”(对土地的信赖)

(5)“父亲说：‘我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。’”(对土地的保护、热爱)

(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”(为了肥土、对土地的热爱)

为什么叫“父亲的菜园”?可归纳说：

①父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。

②当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。

③为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。

[设计意图]此环节引导学生抓住问题来阅读思考和感悟，引导学生自主学习和探究，把学生相对分散的思维集中起来，准确地把握文章内容，体会情感。

四、深读课文，体会精神(深入体会课文内容所要表达的思想)

1、思考、交流：父亲的菜园收获的是什么?收获的仅仅是四季的蔬菜吗?“我”收获了什么?你呢?(收获的是一种人生精神：坚毅、勤劳、不畏艰辛、坚忍不拔、热爱土地、热爱劳动)你此时心里最大的感受是什么?(一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。)

2、有感情地齐读课文中描写父亲言行，体现不畏艰辛、坚忍不拔的句子。(课件呈示)

3、带着对父亲的敬佩之情再读课题。

我的说课内容结束，谢谢大家。

精选我的小说与主人公命运散文(精)七

1.12国际护士节，愿白衣天使平安、幸福、快乐!

2.12国际护士节，愿护士姐姐幸福健康生生世世。

3.12国际护士节，愿开心陪着你，平安伴着你，幸福恋着你!

4.12国际护士节，愿你健康如意，快乐永久。

5.12国际护士节，愿你幸福!

6.12国际护士节，愿你永远幸福，天天开心!

7.12国际护士节，祝愿天下所有的护士，快乐欢度，