研修教师教学用书心得体会范文 教师研修手册读书心得(八篇)
在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
有关研修教师教学用书心得体会范文一
本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想,立足我校实际,以校本研修为主平台,以区域联动为契机,以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计,提高学生的语言运用能力”为主题,立足课堂教学,深入推进课改工作,深入开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究”。努力提高学生的素质水平,促进我校英语教师和广大学生的共同发展。
二、主要工作及措施
(一) 深化课改工作
(1)开展以“如何让学生用活目标语言”为主题的教材解读活动,组织教师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行分析,并提出问题疑难问题,与各老师经过讨论,联系前后内容进行串联并有效结合,并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动,加强对教材的块状解读、实行单元整组备课;并最大程度地对教材作点上精读,结合校本主题研修,优化课时备课。
(2)在“科学发展观”和《小学英语课程标准》指导思想的引领下,将继续围绕“优化设计,提高学生的语言运用能力”这一大主题,在充分讨论的基础上层层细化,生成符合学校实际的校本研修主题,并认真贯彻实施。
2.深入开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究”。
本学期在上学期小学生自主创演英语课本剧的基础上,继续深化实践与研究。①结合以往短剧化教学的相关经验,实践2-3节短剧化教学课。②英语研究小组成员、课题组教师和相关实验学校继续深入开展“如何在课堂教学中培养学生的创编、表演能力”方面的实践探索。③明年上半年将组织开展“教师原创英语课堂短剧比赛”和“小学生现场创、演英语短剧比赛”,让学生在日常课堂学习中把“演”贯穿始终。
3.进一步完善小学生英语表演性评价机制。本学期继续开展“3-5年级学生英语表演性口试”,评价结果计入学生的学期总评,而音标教学及直拼教学将在笔试中得以体现,所以在日常英语课堂学习中,应着力让学生在“演中学”、“学中演”。并在平日里,注重学生的语音发音。
(二)加强教学规范建设。
1.学习《规范》,落实《规范》。
(1)加强学习,提高意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习,全面贯彻《英语学科教学常规》,提高教师执行常规意识,并在教育教学过程中加以贯彻、落实。
(2)继续加强备课规范。创新运用电子备课、研修备课,消除“拿来主义”,要求教师视学情作教前修改和教后反思,每单元结束后的要加强与其他教师的交流,并将意见成文,促进对教材、教学设计的积极思考。
(3)抓住随堂听课的有利时机,广泛听取反馈意见并积极改进,提高40分钟的教学质量。
(三)加强教研组建设
1.加强师资队伍建设
本学期的重点是借助校本研修和网络教育远程协作研修的平台,整合各项培训和比赛,打造学科底气,不断提高英语专业素养。继续做好教师的语音培训。本学期继续利用周末时间开展语音俱乐部活动,对教师前期的语音学习进行查漏补缺,并侧重英语语篇朗读、口语交流、英语歌曲演唱等方面的训练。做好教学竞赛的组织、指导工作,做好学科论文的前期准备计划、学科教学案例撰写评选和优秀录像课指导评比工作,以教学设计现场比赛、年度论文评比为契机,积极参与校内教学设计现场、年度优秀论文评比活动,全面促进专业化成长。
有关研修教师教学用书心得体会范文二
为了进一步加强教师队伍建设,提高教师的科研素养和科研水平,切实促进教育教学质量的提高,推进学校内涵发展,特制定本学期研修计划。
学校现有教职员工60人,其中专任教师60人,平均年龄35岁,35周岁以下青年教师35人,约占在职教师总数的58%,35周岁至50周岁以下中年教师23人,约占在职教师总数的38%,50岁以上教师2人,约占在职教师总数的3%。所有在职教师学历100%达标,其中本科学历36人,约占在职教师总数的60%,学校现有中级职称教师13人,占22%,县级学科带头人、骨干教师各1人,县级教坛新秀5人,共约占在职教师数的12%。
随着课堂教学改革的不断深化,教师现代教育技术掌握不断的提高,基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后,实施有效教学的方法与策略还比较欠缺,教师的科研能力与运用现代教育技术进行组织教学活动的能力参差不齐,很多教师不钻研业务知识,缺乏积极向上的动力,给教育教学工作带来诸多不便,按照县教育局的要求开展校本研修工作,通过校本研修,提高教师的教育教学水平,提升教师的综合素质和教育科研能力。
(一)总体目标
以学校发展、学生发展、教师发展为本,以更新教育观念为先导,以提高教师的教育教学能力为中心,促进广大教师在实践中学习,在反思中成长,在研究中提高,营造浓厚的研究学习氛围,提高有效教学手段,推动学校各项工作“惜时增效,轻负高效”和可持续发展。在实践中逐步提高教师的教育科研能力,构建一支具有一定科研水平的教师团队。
(二)阶段目标
1、培养教师的职业情感,能促进教师产生职业认同感,把个人发展与职业发展融为一体,进而使教师产生专业发展的内在动力。
2、建立学校教师校本研修网络平台,引导教师自主参与校本研修活动,不断提升教师的专业素养。
3、进一步加强研究型教研组建设,以教师课堂教学改进计划为抓手,开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动,切实提高教师的教学有效性。
4、积极引导教师参与校本研修活动,加强教师科研意识,以科研引领自身的教育教学行为。
5、继续开展合理使用校本教材,进一步提升教师对课程的开发利用和课程执行能力。
6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度,激发教师参与校本研修的积极性,提升教师校本研修的有效性。
7、积累较为成功的校本研修案例,提炼和总结校本研修的经验,促进教师队伍的整体提高。
8、要充分发挥电教组的职能作用,多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动,使全体教师能够熟练操作触控一体运用现代信息技术进行教育教学和班级管理。
9、80%以上的教师具有一定的教育科研能力和课程开发能力,有一定数量教师的论文在县、市刊物发表。
1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式研究,从中发现问题,研究问题,解决问题,增强课堂教学效果,通过立足课堂教学改革,提高课堂教学效率推动教师专业发展,提高教师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技能。
2、充分利用网络资源优势,查找所需资料,互相学习和交流。
3、认真组织开展 “全体教师使用触控一体进行课堂教学示范课”系列活动。
4、实施好青蓝工程,发挥教学骨干的作用,大力培养青年教师,为青年教师搭建展示锻炼的舞台,做好校本培训工作,多让他们走出去进行学习培训,促使他们尽快成长为校内的教学骨干,带动教师队伍素质的整体提高。
5、加强学校科研课题的研究工作,进一步激活教师参与研修的主体意识,逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气,使教师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。
6、要加强相关的管理制度建设,如教师业务学习制度、教师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核奖励制度等,通过完善和强化规章制度的约束,促使校本研修由被动变为主动,由自发走向自觉,由无序变成有序。
7、强化集体备课,进行教案的改革与创新,要注重作业布置,要分类分层,规定不同标准,提出不同要求,体现层次性和自主选择性,要严格控制作业量及完成作业时间。
8、要注重教学反思,要引导教师学会反思,找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处,分析原因,寻找解决方案,促使教师学会在自身教育教学实践中发现问题,解决问题。
1、自主学习:要求每位教师加强现代教育技术理论学习,树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。
2、专题学习:结合教学实际,针对学校校本研修存在的问题,学校将借助网络进行专题学习。
3、广泛开展教师相互听课活动,以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周,要求教师相互听课、评课,每学期听课不少于20节。
4、同头课集体备课:利用教研活动时间进行教案改革,在语文与数学科目内以教研组为单位,实行集体备课,倡导使用导学案,研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教育技术运用情况。
5、观摩教学过程:积极组织教学竞赛活动,以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示,进行有效课堂教学比赛活动,提高教师的课堂教学运用技能。
6、促使教师养成学习与反思的习惯:使用多媒体课件、触控一体上课后要注重反思,形成总结性材料,在教研组内交流,每月交流两次。
1、培训教师要认真听讲,并及时做好笔记,语数教研组每位任课教师通过集体备课后,在年级组内选出一位教师进行上课,各组成员务必参加听评课活动;听后通过评议推荐出1—2名教师参加校级示范课展示。
2、听课老师必须认真填写有效教学课堂评价表。
3、授课教师在讲完课后,要认真精心写出教后反思,上报教导处存档。对评选出的优秀教师学校将推选参加县上的教学比赛。
1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长,为第一责任人;副校长为副组长负责校本研修工作,教导主任具体组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实,教研组长、学科带头人、骨干教师、教学能手为组员。
(1)校本研修领导小组
组长:
副组长:
组员:
2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度,确保学校各项校本研修工作落到实处。
3、经费保障。完善激励机制,保证经费投入,根据研修工作项目的完成情况,对有关人员进行奖励或惩罚;注重软件的投入,完善教师专业培养投入机制,加大力度,满足需求。
4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮助学校设计校本研修活动和承担具体指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进行研究。
5、管理保障。以教师专业发展目标为导向,将各研修项目任务、措施进行具体落实,校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。
有关研修教师教学用书心得体会范文三
通过此次培训我感触很深,同时也学到了不少,当今社会,全球化进一步加快,作为未来建设全面小康社会的教师,必须掌握好信息技术这门基础工具,如何使学生计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性,落实小学计算机的基础知识和基本技能、开阔学生视野、打开学生思路,帮助学生提高智力、发展能力,成为计算机教师研修的新课题,对此,我谈几点自己的想法与体会:
一、激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,创新精神。
计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点,在教学中,我们应该结合教材,大胆进行教学设计,注重激发学生的创新思维,以培养学生的创新能力。
在课堂教学中,我们要在激发学生创新意识的基础上,加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。不同层次学生的探索和创新欲望不同,在教学中利用新旧知识的联系,提出需要解决的问题,并设计一系列具有启发性的问题。在进行课程综合设计时,教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容,提出恰当的计算机综合设计课题,这些课题应满足如下要求:一要有适当难度;二要在教和学方面富有探索性;三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题,自己解决问题,使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。
二、以学生为中心,合理组织学习。
上好本课程,教师的组织引导起关键作用,为全面提高教学质量,可以根据学生素质情况进行分组,通常每小组安排有一两名接受能力较强的学生,教师可以单独辅导这部分素质较好的学生,他们接受速度快,然后由他们再去指导他们小组的同学学习,学生中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员,多给学生相互讨论的机会与时间,同时多教他们解决问题的方法。
三、将生活实践与信息技术教育结合起来。
信息技术教育不仅要让学生掌握基础的理论知识,更要提高学生应用信息技术的能力。将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来,通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题。比如说:黑板报设计,我们就以此为学习内容,让学生通过电脑来设计黑板报,学生要实现制作一张漂亮的黑板报版面,就需要掌握word文字输入与设置、排版,还需要学会到网上去查找、下载图片等信息,这样学生不仅可以在信息课上可以学习信息技术的知识,而且在遇到出黑板报的时候,也可以学习信息技术,这就把信息技术教育溶入到学生平时的生活,使信息技术教育日常化,激发学生学好信息技术的兴趣,丰富学生的知识,培养学生的创造能力,从而将实现信息技术教育与其他学科与校本课程的整合,更好地提高学生的信息技术水平。
四、由于信息技术课时的限制以及学生信息技术水平的差异。
要想通过信息技术课来满足每个同学对信息技术学习的需求是很困难的,在信息技术教育中,必须考虑这个差异性,因此,要鼓励学生自己平时多看计算机书,至于上课,主要是用于解决平时看书过程中所遇到的问题。让学生根据自己的水平,自主地决定学习的进度,遇到问题,可以通过网络进行咨询,查找相应的资料,与教师共同研究,鼓励学生在掌握信息技术课本知识的同时,根据自己的兴趣,自主地去学习课本以外电脑知识,让水平比较高的学生担任信息技术教育的学生辅导员,组织学生信息技术经验交流等等,以促使不同层次的学生在信息技术学习上都能得到进步与提高。
总之,如何上好信息技术课是摆在我们每一位信息技术教师面前的一个难题和严峻挑战,但是只要我们每个人都能勤于思考,刻苦钻研,并把我们好的思路、想法贡献出来,供大家一同来学习和探讨,我相信通过此次培训我们一定可以找到一种高效、快捷的方式,使我们的信息技术课成为学生最喜爱的课程之一。
有关研修教师教学用书心得体会范文四
教师远程研修平台,我再次深深地认识到,新课程改革是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好品质的终身学习的潜力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师的我务必抓住这次研修的机会,学习新课程改革理论,观看专题视频课件,用心参与网上交流,更新教学观念,尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到:
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到:
1、创设各种情景,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;
2、为学生带给自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间;
3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合潜力;
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
关注学生我们应做到:
1、尊重每个学生,用心鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和用心性;
2、把教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮忙,体验成就感,发展合作精神;
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会;
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一齐反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮忙,做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导。
对学生学习策略进行指导,即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么,指导学生学习策略我们应做到:
1、用心创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法;
2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习;
3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
新课程改革不是说说而已,务必要与实践相结合,即将努力学习,用心进取,用心参与课程改革,在课堂实践教学中不断摸索,不断学习,不断实践,不断反思。
有关研修教师教学用书心得体会范文五
一、指导思想
为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构,提升幼教专业技能与保教工作水平,促进教师专业成长。围绕20xx年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本研修工作的相关要求,以“问题即课题,行动即研究,成长即成果”为宗旨,切实开展好我园的校本研修工作,做好日常教研、课题研究及教师培训工作,激发调动教师自我专业成长的内驱力,特制定20xx年校本研修工作实施方案。
二、主要目标
以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长,提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力,提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养,努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。
三、主要内容
(一)校本教研内容
1.五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续深入学习《指南》,将五大领域32个教育目标,87条教育建议全部内化于心,在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。
2.幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量,在材料投放的次第、数量,活动内容的扩展、深化,区角规则的遵守,幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨,让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。
3.日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周二上下午)说课研课活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程;集体研备是大家坐在一起,每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员,并听取和采纳别人的建议,集体研备不是教学任务的分摊,而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程;个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备,再次审视教育教学活动设计的过程。
4.幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读《指南》《纲要》,对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题,及时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题,积极主动与教研组长、组员、园内的骨干教师、教学能手积极探讨并及时解决问题,真正使日常研究落到实处。
5.幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化节,下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平,搜集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中,使游戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间,实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。
6.课题研究。新立项的省级课题《西府民间玩具在幼儿园的开发和利用的研究》,要求各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作,商议确立本班的子课题。并将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中,贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中,使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行,达到应有的课题研究效果。
(二)校本培训内容
1.加强教师职业道德教育,规范教师从教行为。继续开展多种形式的师德教育活动,引导教师热爱学前教育事业,树立职业理想和敬业精神,理解学前教育工作的价值和意义,认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展和日常态度言行对幼儿发展的重要影响和作用,用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿,使教师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样,以爱与关怀、尊重的态度面向幼儿,以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作,将《指南》和《标准》中专业的教育理念转化为日常的职业教育行为。
2.继续鼓励教师以自学的形式深入学习《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》三个幼教法规,不断学习领会其内涵和精神实质,结合日常保教工作实际,撰写有一定理解深度和认识水平的每周教育反思。
3.加强教科研培训,提高教师的教科研能力。积极围绕《西府民间玩具在幼儿园的开发利用与研究》课题开展相关课题研究培训。组织召开课题开题会,邀请专家参会,广泛利用资源为我园教师开展课题研究打开思路,上半年的四月和五月以课题研究内容为主题开展“西府民间玩具”全园专题观摩赛教活动。
4.开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题研究工作的顺利开展,帮助引领教师学习西府民间工艺制作的技能技巧,提升民间艺术文化素养,邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺和民间玩具制作课程培训指导,了解民间工艺的文化内涵及制作过程,从而创造性地开发利用、制作适合幼儿园小朋友学习、制作和玩耍的西府民间玩具。
5.开展保教人员保育工作及保健知识培训,固化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温《教师一日工作细则》、《保育员保教配合一日细则》、《幼儿一日常规细则》,保育员认真学习培训《托儿所、幼儿园卫生工作规范》、《宝鸡幼儿园消毒规范》等,以制度来保证和规范保教工作的精细化管理。
6.开展教师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等教师专业技能和基本功进行培训,丰富教师专业知识和技能。
7.开展教育教学活动培训。为了把《3-6岁儿童学习与发展指南》精神落实到五大领域教育教学活动中,邀请省上专家对《幼儿园整合性家园共育资源包》的教育教学活动进行培训。我园专业英语教师针对对英语主班教师日常教育教学活动中出现的问题随时进行指导培训。
8.充分发挥省级示范园的示范引领作用,加强对农村幼儿园的帮扶工作,积极开展送教下乡活动。认真接待各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动,为全市学前教育科学健康地发展作出应有的努力。
9.积极参加国、省、市级教师培训,确保教师参加继续教育培训达72学时。坚持内培外训相结合,在抓好园内岗位培训的同时,鼓励教师坚持自学,自我加压,自我完善,为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注重自身专业成长的教师,积极主动争取机会,创造条件,提供外出学习培训交流发展的空间和机会。
四、主要措施
1.各教研小组根据幼儿园的园本教研计划,制定本教研小组的教研工作计划,关于课题研究、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的研究商定确立具体的研究措施、步骤和实施方法。
2.每位教师要认真研读思考幼儿园的教研工作计划,根据幼儿园的教研工作安排和要求,切实做好各项研究工作。要求教师积极主动参与全园课题研究及观摩教学活动,认真研讨并撰写教学活动设计,期末每位教师撰写一篇子课题研究论文、一份案例分析、一份观察记录及每周教育反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教育反思等相关资料及时收集整理。
有关研修教师教学用书心得体会范文六
一、个人发展目标
1、通过集体培训、个人研修等形式,继续加强语文教育理论学习,不断更新教育观念,掌握现代教育教学思想,提高课堂教育教学艺术。
2、继续更新专业知识,进一步优化知识和能力结构,进一步掌握教育科研理论方法,掌握新的教育技术和手段,提高自身素质,增强专业实力,促进个人专业成长。
3、在学习交流过程中不断总结提炼自己的教学经验,形成自己的教学风格与特色。
4、深入研究课堂、教材、学生,积极探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。
5、结合我校特色,探索微课教学的运用并深入完善语文自主学习卡,提高语文教学效率。
二、研修内容及方式。
1、围绕工作室的教育教学研究主题,每学期深入研读2本以上教育教学专著,撰写有质量的研究论文不少于1篇。积极参加工作室的各项培训,坚持学习培训与课题研究相结合,理论学习与实践操作相结合,自主学习与专家引领相结合,独立思考与合作交流相结合,自我反省与不断提升相结合。
2、每学期,自愿进入“双循环式”听课制,教学相长,互动提高。借助团队力量不断进取。作为研修团队的一员,我将虚心向其他成员学习,多听课,多交流,多讨论,多学习,多反思,将团队成员的教育教学思想予以内化,作为自己前进的航标灯。
3、积极参加名师工作室负责的课题研究,并主动承担一定的研究任务。根据自己承担的工作室课题研究任务申报子课题,带动其他教师进行子课题的研究。根据工作室的课题,结合我校的小组合作学习的实施情况,修改完善我们的“自主学习卡”,做好评价,提高语文教育教学效率。
4、积极参加工作室林老师组织的围绕各项主题的专家讲座以及外出学习考察活动,开拓自己的视野,提升自己的素养。
5、结合教育教学课题研究实践及时总结和捕捉创新行为,本学年内至少要有一件成果获区、市级以上奖励,并能够在市级以上刊物至少发表论文1篇。
总之,希望自己能够抓住这次学习的契机,在林老师的指引下,在工作室各位教师的帮助下,通过自己的努力,能够进一步提高专业素养,争取自己的教育教学再上一个新台阶。
有关研修教师教学用书心得体会范文七
国培给我带来了全新的教学理念,国培给我们提供了平台,使我们不断进步,不断提高。国培研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条 件。做为一名农村小学数学教师能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多,而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课 程新教材中更深入的内容提供了机会。经过这次国培研修,我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。
一、 通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德 修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。同时更新了教育理论,丰 富了教学经验,为今后从事数学教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
二、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。要以这次国培研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作。
三、 通过这次国培研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持 以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步。
对 于这次的国培学习来说,也许我们付出的是忙碌,但我们收获的却是提高,是教师基本素质的提高。并且这样一种国培学习方式,从传统的培训模式中走向网络平台 时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间。
我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们,一起进行交流、研讨。同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我, 不断进取,永不停息。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,努力将本次国培研修所学教育教学理论知识用 到实处,促进学校、学生的发展。
有关研修教师教学用书心得体会范文八
一、指导思想:
认真学习和贯彻《徐汇区教育系统教师队伍建设规划》等文件精神,切实落实徐汇区20__——20__学年中青年骨干教师培训任务,坚持理论与实践相结合的原则,不断研修,以夯实自己的教育理论功底,提高教育教学实践能力,促进综合素质的提升。
二、个人情况分析:
我从事教师工作已有二十年,回顾这充满酸甜苦辣二十载,我最大的感受就是要让学生获取知识,就要从培养学生的兴趣和习惯入手,赏识、激励学生,为学生搭建舞台,充分发挥学生的主体性。__年_月,我有幸被评为局拓展型学科的骨干教师。对我来说,应该珍惜这次机遇,不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。因为只有在不断的发展中我才能更好地适应教育教学的要求,才能满足学生的需求。也只有这样,才能在不断的发展中提升自我。
三、个人发展目标:
1、教育教学实践与研究:全身心地投入到学校的工作之中,充分发挥了一位骨干教师的作用;准确定位,“用活”和“活用”教材;提高研究,反思教学,创作教学,发展教学的能力,形成具有自身特色的课堂教学风格。
2、积极实践,提升教学科研能力:参加校内外教科研培训活动,积极参与学校的课题研究,同时开展自己的课题研究工作,参与一项区域相关课题的子课题研究,提升教学研究能力。同时,还要坚持每天都有点滴收获,20__年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文,争取发表2篇相关论文。
3、专业发展:进一步提高自己的专业素养、政治素养和管理水平,每日保证至少1小时学习时间,认真抓住每个学习的机会,促进自己专业发展,永不停步。认真撰写教育随笔、教案、教学案例,在网络平台上发表相关文章。
具体措施:
1、教学研究与实践
在校极、区级层面或更高层面开设拓展型学科研究课,在增强教学有效性和推进新课程的有效实施方面起到示范和引领的作用。每年至少一次,任期内完成至少3次。
每年精心设计每一堂实践课,将教学有效性真正落实在平时的教学中。在这个基础上将其中的精品教案(课堂实录)或授课录像及相关文字材料在中青年骨干教师网络平台上展示,任期内完成至少3次。
2.校本培训
发挥自身特长,在学校范围内继续承担校本课程(项目)的设计与培训任务,在任期内完成一个校本课程培训。
3.带教指导
带教本校内教师,签订协议,明确带教目标,并在带教指导后能形成带教成果。
4.课题研究
结合区重点推进工作,在任期内积极进行课题(项目)研究,至少参与一项区域相关课题的子课题研究,通过课题研究,探索实施新课程的教学方法,总结推进多种有效教学模式;探索德育与学科教学有机整合的策略,推进新课程的有效实施。20__年_月_日前完成开题报告。20__年下半年完成与课题相关的课堂实践。20__年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文,争取发表2篇相关论文。
研修教师教学用书心得体会范文 教师研修手册读书心得(八篇)
声明:除非特别标注,否则均为本站原创文章,转载时请以链接形式注明文章出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。