快乐儿童节怎么写 儿童节怎么写呀(9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

精选快乐儿童节怎么写一

暑假真快乐，可以无忧无虑地睡觉。每天早上爸爸妈妈说，我们上班去了。我头不抬，眼不睁，一声也不吭，抱着我的茸茸大熊，呼呼大睡。耳边再也没有妈妈的唠叨了，再也没有刺耳的闹铃了。有一天，我从晚上9点睡到第二天9点，妈妈说，你的moring call应该改成noon call了。

暑假真快乐，可以尽情地玩耍。白天，爸爸妈妈上班了，电视、电脑都归我支配。我把26集的《一起去看流星雨》从头到尾看了一遍，郑爽、张翰、魏晨、朱梓骁都成了我的偶像了。qq农场11级了，我给我的农场安装了自动收菜装置，任何人都别想偷我的菜。我的抢车位6级了，我的车的总价格有3千多万元，我几乎什么车都能买了。晚上，我到小区里和小伙伴疯玩，枪战，打羽毛球。

暑假真快乐，可以去旅游。这个暑假我和妈妈还有我的好朋友伍晋宏和***妈去了台山下川岛旅游。来到下川岛海滩，哇！ 只见浩瀚的大海一望无际，与天相接，分不清哪里是天，哪里是海。海面上，成群的海鸥自由自在地飞来飞去，它们欢快地叫着，仿佛在诉说着对大海的深情。远处，几艘轮船在航行，那速度就像毛毛虫在爬行，如果不仔细看，是看不出它们在前行的。近处，海浪一个接一个地打来，连绵起伏，真是后浪推前浪啊！海滩上，有拣不完的海螺，贝壳，卵石，它们的颜色，形状各不相同，每一颗都让你爱不释手。

我们光着脚丫走进大海，感受着大海的气息，闻着大海的味道，那是一种淡淡的咸腥味，我舔舔海水，真的很咸呢！再看海浪，它一个个向我们扑来，好大的力量，几乎让我站不稳，可当它退却的时候又像在抚摸我，脚下的沙子一点点被冲走，我的脚也随着下陷，那种感觉真温柔，也真好玩儿。我和伍晋宏兴奋地在沙滩上奔跑着，看着留下的脚印一次次被浪花抚平，再踩上去，再抚平……真是痛快极了。

当晚霞的余辉染红了大海，大海显得更壮观了。我凝视着大海，心旷神怡，真想与海鸥一起飞翔，去享受大海的快乐。伍晋宏妈妈给我们拍了很多的照片，给我留下了很多美好的回忆。

暑假真快乐，这次在台山下川岛我们吃到各种美食，其中有： 海鲜大餐、各种小吃、稀奇古怪的水果…现在说起来还流口水呢。

暑假过去了，我心里留下了一份快乐的记忆。久久，久久……

精选快乐儿童节怎么写二

1. 和有心的人做朋友，你会变得有情；和有情的人做朋友，你会变得有义。和你做朋友让我感受了有情有义的温馨，祝感恩节快乐！

2. 歌颂您师德的话语我不会说，讲述您勤恳的事情我不会诉，唯有用最朴实的语言，表达对您的感谢。谢谢您，亲爱的老师，您辛苦了！

3. 感谢在这美丽的秋夜你给了我美丽的情怀，让我一想起来就能感觉到那凉爽的风像一只柔软的手轻轻地拂过脸庞，吹过脖颈，遥远的思念，遥祝感恩节快乐！

4. 感谢您，教会我做人的道理；感谢您，告诉我生活的真谛；感谢您，赐予我浩瀚的学识；感谢有您，我才有今天的成就。谢谢您，我的老师，感恩节里愿您接受我真诚的谢意。

5. 感谢你，无论什么时候，总有你在我身边给我支持与力量。thanksgivingday happy！

6. 感恩节送老师一所＂大房子＂，平安是砖，幸福是瓦，吉祥是门，如意是窗，快乐是钥匙，愿＂大房子＂伴随老师每一天，祝老师节日快乐！

7. 感恩节就要到了，千言万语凝聚在这条短信上，祝您节日快乐，永远幸福年轻，并愿阳光般的灿烂心情永远与你相随！真心祝福您！

8. 感恩节到了，向帮过我的朋友，见过我的粉丝，请过我吃饭的兄弟姐妹，夸过我才貌双全的美眉帅哥等良师益友们说声：谢谢！祝感恩节快乐！

9. 感恩节到了，我托阳光送你美好的祝愿，我托秋风带给你深深的思念，我寄白云捎给你久久的惦念，我挟蓝天传给你真真的问候，辛苦了，敬爱的老师。

10. 感恩节到了，为您送上祝福无限，愿欢乐的歌声时时围绕着，欢乐的笑声永远包裹着，欢乐的年华永远伴随着，时刻沉浸在欢乐的海洋！

11. 感恩节到来，我将祝愿捻成绒线，为您织成暖暖的坎肩，前身是健康，后身是平安，开心在领口，幸福在两肩，陪您度过凉秋和寒冬，温暖您天天！

12. 感恩节，祝天下老师您们节日快乐。读万卷书，读懂你高尚的情怀，行万里路，明白你无私的精神，老师，人类灵魂的工程师。感恩节，祝你幸福无边！

13. 感恩节，为您送上祝福无限，愿您的生活中，欢乐的歌声时时围绕着，欢乐的笑声永远包裹着，欢乐的年华永远伴随着，每时每刻都沉浸在欢乐的海洋！

14. 感恩的心，感谢有你，让我学会了人生的真谛。感恩的心，感谢师恩，教我学会了做人的道理。在感恩节来临之际致意我真诚的祝福，祝你青春常驻，快乐。

15. 父母给了我躯体，您给了我灵魂。亲爱的老师，感恩节快乐！

精选快乐儿童节怎么写三

《给予是快乐的》是四年级上册第六单元的一篇略读课文。在准备之前，心里一直有些担心会把这篇课文上成精读课文，不能很好的把握两种类型课文之间的不同的“度”。因此，在之前听了指导老师沈老师上的一篇略读课文《卡罗纳》，争取能做到心中有数。

在安排《给予是快乐的》的教学流程时，我有好几种设想。

第一种，我的设想是把重点放在“谁”给予“谁”上。课文中有好几对给予关系：保罗哥哥给予保罗、男孩给予小弟弟、保罗给予男孩和小弟弟。在这种设想中，我想分别让学生从文中找出句子去体会，最终真正理解给予是快乐的。

第二种，我的设想是从保罗的角度出发，由保罗从误解到理解男孩为线索，分别通过

①保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥……

②保罗吃惊地看着这个男孩……

③保罗眼睛湿润了……展开，来体会男孩对弟弟的爱和对未来的憧憬，由此理解给予是快乐的。再通过简单了解文中其他人物的给予关系，更加深对给，永远比拿快乐。

第三种，我的设想是从男孩的角度出发，直接感受男孩对弟弟的关心和爱，分别通过

①男孩睁大了眼睛……

②男孩转过身来，眼睛里闪着亮光……

③那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒……展开，由此来理解给予是快乐的。再通过简单了解文中其他人物的给予关系，更加深理解。

通过比较，我觉得第二种设想更好一些，在处理教材的手法上也更合理些，因此在采用这种思路来展开教学。

从课堂实际效果看来，我总结了几个可取之处。

(1)作为略读课