精选看图写话拔河范文汇总(六篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选看图写话拔河范文汇总一

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聪明的小猫

刘天明

冬天来了，小猫拿着三条鱼回家和妹妹一起吃。

小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫腿都软了。狐狸看见了小猫手上的三条鱼，狐狸开心得不得了，它对小猫说:“你可以把鱼给我吧？我下次再还你。”

小猫心里想:它以前光骗别人，我可以骗骗它。它灵光一闪，想到了一个好办法，就对狐狸说:“你可以在河边砸一个窟窿，把尾巴放到河里就可以钓到许多鱼。”

听了之后，狐狸马上跑到河边砸了一个窟窿，把尾巴放到河里，一会儿，尾巴冻住了，跑也跑不了，动也动不了了，急得它哭了起来。

结果，猎人来了，狐狸被打死了，猎人开心地说:“我可以吃一顿好吃的饭了。”

狐狸的倒霉日

麻长迪

星期六的上午，小猫拿着三条鱼去满分作文网https:///朋友家做客。

小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫头皮发麻。狐狸看到小猫身后有鱼，口水流了三千尺说:“小猫，我给你讲个故事，你把鱼给我一半。”

小猫想:“这个狐狸光骗小动物，我要惩罚一下它。它眼睛骨碌碌一转，想出了一个好办法，说:“狐狸大王，你可以去池塘边用石头砸个窟窿，把尾巴放进去，能捉到很多鱼，还有虾呢！”

听了之后，狐狸飞快地向池塘跑去，用石头把池塘砸出一个洞，把尾巴伸进去，一会儿尾巴冻住了。

结果猎人来了，把狐狸打死了，猎人说:今天真是大丰收，捡到一只傻狐狸。”

聪明的小猫

李梓璇

星期六的上午，小猫拿着三条鱼去它奶奶家。

小猫走着走着，在路上遇到了狐狸，吓得小猫直后退，狐狸看到了喜笑颜开，狐狸指着小猫身后的鱼说:“我给你讲一个故事，讲完故事你给我鱼。”

小猫心里想，狐狸每天都骗人，它拍了拍脑子，想出了一个好办法，说:“你去湖边打一个窟窿，坐在湖边上，先把尾巴伸进去，你就能比我钓更多的鱼。”

听了之后，狐狸飞快跑到湖边，用石头打了一个洞，一会儿，感觉尾巴凉凉的，但是狐狸没有逃走，因为它想让一家吃得饱饱的，最后尾巴被冻住了。

结果猎人把狐狸捉走了，猎人说:“我要把你的肉煮了吃，把你的皮做成被子，真是一只傻狐狸呀！”

聪明的小猫

冯启航

星期六的上午，小猫拿着三条鱼回家。

小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫直后退，狐狸看到小猫身后的鱼开心得连蹦带跳，指着小猫身后的鱼说:“小猫，快把你手中的鱼给我，不然我就吃了你。”

小猫心里想:狐狸每天光骗人，我得骗骗它。它对狐狸说:“狐狸呀，我知道怎么钓鱼，找一块儿石头在湖面上砸出个洞来，把尾巴伸下去，就能钓好多鱼上来。”

狐狸听了之后，它飞快地跑到湖面上砸出一个洞来，把尾巴伸下去，狐狸觉得尾巴有点冷，但是狐狸为了捞到鱼坚持了下去。过了一会儿，尾巴冻住了，动也动不了。

结果猎人来了，把狐狸抓了回去。把狐狸皮扒了下来，做袄穿，把肉烤了吃。今天猎人抓住了一只傻狐狸，真是大丰收啊！

聪明的小猫

刘建佑

星期天的上午，小猫拿着鱼去奶奶家做客。

小猫走着走着，在路上遇到了一只狐狸，吓得小猫直冒汗。狐狸看见了高兴地又蹦又跳，指着小猫手上的鱼说:“你看这鱼都不能吃了，还是给我吧。”

小猫心里想:这只狐狸一看就很坏，我得骗骗它。小猫想到了一个好办法，说:“我是在湖里砸了一个洞，然后把尾巴放到洞里，就能钓到很多鱼，你去试试吧，说不定会比我钓的鱼还多呢。”

听了之后，狐狸就去照着小猫说的去做。一会儿，尾巴被冻住了。

猎人来了，他把狐狸打死了。狐狸临死之前说:“这是我骗人的结果，我以后再也不骗小动物了。”

聪明的小猫

邵文鹏

星期六的上午，小猫拿着三条鱼去外婆家做客。

小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫直往后退，狐狸看到了鱼说:小猫，你快把鱼给我。”

小猫心里想:它总是骗小动物们，我今天也要骗骗它。它灵机一动想出了一个好办法，小猫说:“我是从湖边打了一个窟窿，把尾巴放到窟窿里，然后才钓到很多鱼。”

听了之后，狐狸飞快地跑到湖边，打了一个窟窿，把尾巴放到窟窿里，一会儿，尾巴给冻住了，急得它都想哭了。

结果，猎人来了，狐狸被猎人逮走了，把它的肉吃了，把它的皮做成了棉袄。猎人说：“真是一只傻狐狸！”

精选看图写话拔河范文汇总二

教学背景：

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点，也是长期以来最让学生、家长及老师头疼的事。小学低年级作文主要从看图写话入手，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力，和表达能力的良好途径。

教学目标：

小学低年级看图写话的教学目标，就是能通过观察所给的图片，展开合理想象，能用一句完整的话写清楚图的大意，标点点正确就可以了（包括写出，什么时候，谁（或谁和谁）在什么地方干什么，他们怎么样）。如果想要更加具体，则可添加想象的画面中无法展示的内容，如人物心理、结果怎样等等。此外，根据题目要求在写话格式上也有简单要求，例如加上标题、开头空两个字等等。

存在问题：

自进入一年级第二学期以来，上课时的看图说话和默写时的听写句子已是平时教学活动中的常规内容。然而，即使学生能说、能听，一到让他们写的时候，则又会洋相百出。这些孩