诚实守信司法解析心得体会如何写 诚信法律心得体会(七篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

有关诚实守信司法解析心得体会如何写一

比方说，书声朗朗的象牙塔里应该是纯洁的、高尚的，现在也已经变得色彩斑斓、浑浊不清了。就说说我今年考高中的事吧，考试中明明有考生递纸条作弊，可监考老师却来了个“视而不见”、“手下留情”，原来是事先有人打了招呼的;招生时有同学差几分，他爸给他弄来一张“优秀班干部”的证书，“突击提干”，加分后还超过了录取线呢;差得太远的也甭急，学校领导说，你爸不是“老总”吗，给学校一些赞助费，给几吨钢材水泥，你不但有书读，还是学校的功臣呢……所以呀新同学一见面就问：你是考进来的吗?真是“假到真时真亦假”了。

到了包罗万象的社会上呢，就更不用说了!你吃馒头吧，掺的漂白粉超标了;你吃米粉吧，放了福尔马林;奶粉没有营养;粉丝含有毒添加剂;蔬菜上沾满了农药;陈化粮加工成了优质大米……哎呀，真是越说越可怕，再说下去，今天大家都不敢吃中餐了。

一开始呀，我还真弄不明白，人为什么就要弄虚作假，相互坑害呢?为什么要把简单明了的事情弄得这么纷繁复杂呢?后来，同学们在老师的指导下，举行了好几次有关“诚信”的大讨论。我们明白了：诚信，从古到今就像空气和水，都是人类自身不可或缺的、应有的品德。但在某个特定的历史时期，虚伪、贪婪、奸诈也许会像病毒一样侵蚀某些人的思想，败坏某些人的行为。只要我们大家都正视它，全社会都来治理它，诚信就一定能回到社会每一个成员的身上。

作为青少年，作为祖国未来的接-班人，我们自己一定要坚持做诚实守信的人。外面的诱-惑再多，我们也不能为之所动。看看那些弄虚作假者，谁有好下场呢?他们得的好处越多，必定是栽的越惨，那批被枪毙的贪官污吏不就是证明吗?我们应该坚信：没有诚信就没有稳定的社会秩序，没有诚信就没有健康的人际关系，没有诚信也就役有社会的向前发展。其实，看看我们的身边就有着广大的千千万万诚实的劳动者，他们永远都是我们学习的榜样。湖南省玩江市的邓立明，夫妻双双下岗，开了一家博彩店。别人委托他们购的复式足彩中了31万元的大奖，当事人并不知道，他们完全可以据为己有，但他们坚持将这些钱交给了当事人。邓立明说：“如果我昧着良心得了那些钱，我一辈子都不会安心的。”多么朴实的话语，它道出了一个人立身处世的真谛。去年的高考状元唐黎，家境贫寒，有家生产补脑汁的公司想用巨额报酬请她做广告。但唐黎从没有喝过这种补脑汁呀，于是她断然拒绝了，自己东娜西凑借钱上了大学。同学们，唐黎难道不是我们这一代人的骄傲吗?

如今，在社会上甚至在我们的家庭里，不诚信的行为是时有发生的，我们一定要与之作坚决的斗争!我有位同学，他爸开了个地下炼油厂，专门制造湘水油，销路很好，但他们家里是从不吃这种油的。这位同学几次劝父亲不要再做这种事了，父亲不听，于是他就悄悄地报告了工商管理部门，一举查封!如果.人人都能像我同学那样勇敢地、无私地与不诚信行为作斗争，诚信社会离我们还会远吗?

有关诚实守信司法解析心得体会如何写二

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我演讲的题目是《诚信是金》。

我是个中学生，从小就受过很多关于诚信的教育，也知道中华民族是一个不乏诚信的优秀的民族。岳母刺字、苏武牧羊，是对国家的忠;尾生抱柱、曾子杀猪是言而有信;程门立雪、三顾茅庐，是待人以诚……回顾五千年中华文明史，屡经曲折磨难，都一次次转危为安，巍然屹立，依仗的不就是这种诚实守信、坚贞不屈的精神吗?

早在两千多年前，就有一位睿智的老人——孔子，用毕生的精力着书立说，阐述诚信是人生立身之本，是国家立业之本，是人类发展之本……至今，延绵数千年，其伟大的精神早已深入人心，诚信的火炬一直被人们高高举起，代代相传。孔子说：“人而无信，不知其可也”!诗人说：“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”民间说：“一言既出，驷马难追。”都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于耳，广为流传。可见，诚信自古是中华民族的传统美德，是经过漫长、沉重的生活之浪淘沥而出的赤纯之金。

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它420xx年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，西夷犬戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

我想，不用我再列举更多的事例，大家都已经明白。拥有诚信，利国利民，丢失诚信，毁国害人啊。

诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重;

诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵;

也许我们只是路旁的一株小草，无法如鲜花般迷人灿烂;也许我们只是山间一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾;也许我们都只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地万人瞩目，但也绝不可丢弃诚信这做人之本，立事之根!

有关诚实守信司法解析心得体会如何写三

诚实守信是忠诚老实，信守诺言，是为人处事的一种美德。

所谓诚实，就是忠诚老实，不讲假话。诚实的人能忠实于事物的本来面目，不歪曲，不篡改事实，同时也不隐瞒自己的真实思想，光明磊落，言语真切，处事实在。诚实的人反对投机取巧，趋炎附势，吹拍奉迎，见风使舵，

争功诿过，弄虚作假，口是心非。

一个忠诚老实的人对客观事物的认识能力也是有限的，不可能事事时时准确地反映客观事物的内在规律。因此，忠诚老实的人也有可能犯错误，但同虚伪的人犯错误的性质不同。诚实的人犯错误是由于认识能力和认识方法方面问题造成的，而虚伪的人犯错误则是由于不诚实，属于道德品质问题。

所谓守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用，履行自己应承担的义务。

诚实和守信两者意思是相通的，是互相联系在一起的。诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现，不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。“诚实”是真实不欺，”信”也是真实不欺。诚实侧重于对客观事实的反映是真实的，对自己内心的思想、情感的表达是真实的。守信侧重于对自己应承担，履行的责任和义务的忠实，毫无保留地实践自己的诺言。

我国是个文明古国、礼仪之邦。历来重视诚实守信的道德修养。东汉许慎著《说文解字》说：“信，诚也”，古代的圣贤哲人对诚信有诸多阐述。“君子之言，信而有征”。征，为证明，证验之意，“言之所以为言者，信也;言而不信，何以为言?”就是说人说话要算数。“诚信者;天下之结也”，意思是说讲诚信，是天下行为准则的关键;孔子也多次讲过诚信，如：“信则人任焉;”“自古皆有死，民无信不立。”孟子论诚信：“至诚而不动者，未之有也;不诚，未有能动者也。”荀子认为“养心莫善于诚”。墨子也极讲诚信：“志不强者智不达，言不信者行不果。”老子把诚信作为人生行为的重要准则：“轻诺必寡信，多易必多难。”庄子也极重诚信：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人”。庄子把“本真”看做是精诚之极至，不精不诚，就不能感动人。这就把诚信提高到一个新的境界。韩非子则认为“巧诈不如拙诚。”总之，古代的圣贤哲人把诚信作为一项崇高的美德加以颂扬。诚和“信”是不自欺，是内心和外部行为合一的道德修养境界。一般人是很难做到的。原因是内心总会有冲突，他一方面知道要为善去恶，而另一方面他还为情欲所蔽。“欲动情胜”，所以其内心总会有不自愿遵行道德的想法，因此，我们要经常进行诚实守信的道德教育。诚实守信，是真、是善、是美，是真、善、美的统一，只有不断地进行自我修养，才能达到这一美好境界。

一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德，一个弄虚作假，欺上瞒下，糊弄国家与社会，骗取荣誉与报酬的人，他们是要遭人唾骂的。诚实守信首先是一种社会公德，是社会对做人的起码要求。

在中国古代，上至贤明君主，下至平民百姓，留下许多诚实守信的故事。如曾子以信教子。曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀子。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。

商鞅立木树信。商鞅是战国时期著名的变法家。为了树立威信，商鞅在变法前下令在秦国都城南门外立一根3丈长的木头，并当众许下诺言：谁把木头搬到北门，赏10金。人们不相信，无人搬动木头。商鞅把赏金长到50金。一男子把木头扛到了北门，商鞅立即赏他50金。商鞅这一举动，使人们感到他是个说话算数的人。于是商鞅的新法也获得了人们的信任。很快就在秦国推广了。(面试网)

中国古代也有不讲诚信而自食恶果的例证。如烽火戏诸侯。西周建都丰镐(今长安县西北)，接近戎人，周天子与诸侯相约，要是戎人来犯就点燃烽火、击鼓报警，诸侯来救。周幽王的爱妃不爱笑，惟独看到峰火燃起，诸侯的军队慌慌张张从四面赶来时而大笑不止。周幽王为博得褒姒高兴，数次无故燃起峰火，诸侯的军队多次赶到而不见戎人，认为受了骗。后来戎人真的来了，已无人来救。幽王被杀于骊山之下，为天下人所耻笑。

诚实守信不仅是做人的准则，也是做事的基本准则。诚实是我们对自身的一种约束和要求，讲信誉、守信用是外人对我们的一种希望和要求。一个从业人员做事，他既代表个人，又代表一个单位，或企业、或政府，如果一个从业人员不能诚实守信，说话不算数，那么他所代表的社会团体或是经济实体就得不到人们的信任，无法与社会进行经济交往，或是对社会再没有号召力。因此，诚实守信不仅是一般的社会公德，而且也是任何一个从业人员应遵守的职业道德。

如：1996年5月的一天，某某银行大观园储蓄所接待了一对前来存款的夫妻，钱装在一只编织袋中，他们是做水果生意的，钱又散、又乱、又破旧。存款凭条上填写的数目是7.4万。赵安同志细心地数了2遍，都是8.4万元。赵安对这对夫妻说，他们数错了，他们不信，他们又数了一遍，果真是8.4万，这对夫妻对赵安同志诚实不欺的高尚品德十分感激。事情传出去以后，引来许多前来存款的生意人。

有关诚实守信司法解析心得体会如何写四

1、诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

2、诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。

3、诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。

4、诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧，随着博学者的求索积累;诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。

5、诚信是做人之根本，立业之基。

6、创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。

7、诚信为本，学做真人。

8、诚信为荣，失信可耻。

9、最大限度的诚实是最好的处事之道。

10、诚实守信是面明镜，不诚实的人在他面前，都会露出真相。

11、没有诚实，何来尊严?

12、诚实是上策。

13、一切有成效的工作都是以某种诚信为先决条件。

14、不诚则有累，诚则无累。

15、诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。

16、诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。

17、 诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好!

18、知识是财富，诚信也是一种财富，拥有知识能使你变得充实，拥有诚信能使世界变得更美好!

19、诚，乃信之本;无诚，何以言信?诚而有信，方为人生.

20、诚信，如一把钥匙，打开你我心中那扇门上的锁，让我们敞开心扉，沐浴那友谊的阳光。

21、诚信，是人类文明的阶梯;诚信，是填补人类间隔的碎石。

22、诚信是一种自我约束的品质，不是通过一篇文章或一句话就能检验得出的。

23、诚信是人的`本钱，没有诚信的人是一个失败者。

24、诚信比一切智谋更好。

25、诚信就像人身上不可缺的钙，没钙的还能算作人吗?

26、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿--高尔基无能为力造句

27、诚信就像人身上不可缺的钙，没钙的还能算作人吗?

28、真话说一半常是弥天大谎――富兰克林

29、信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉――池田大作

30、给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路让咱们与诚信同行。

31、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

32、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。———康德

33、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基--德莱塞

34、不诚则有累，诚则无累。

35、———日本池田大作

36、诚信为荣，失信可耻。

37、推人以诚，则不言而信矣。――王通《文中子?周公》

38、诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

39、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。――邓小平

40、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿――高尔基

41、诚信就像人生航船的楫桨，控制着人生的去向。

42、言必信，行必果。——子路

43、诚信是做人之根本，立业之基。

44、诚实是人生永远最完美的品格。———高尔基

45、生活是需要诚信的，有了诚信才会有愉悦可言。

46、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感--艾琳卡瑟

47、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。———卢梭

48、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感――艾琳?卡瑟

49、以实待人，非惟益人，益已尤人--杨简

50、人而无信，不知其可也。———孔子

有关诚实守信司法解析心得体会如何写五

《诚实与信任》这篇课文叙述了两位车主妥善处理反光镜被撞碎的一件小事，说明了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”。文章语言朴实，字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。结合课前的设计和上课的得失，反思如下：

一、 检测预习，了解学情。

由于是新接班级，师生都处在磨合期，方法互不适应。为了让预

习有效，我总结了预习方法，并对学生作了指导。怎样才能使学生养成预习的习惯呢?本人认为必须有检查才能督促他们去预习。因此每节课开始都要检测预习情况，从两方面着手：生字词的掌握和课文内容的了解。本节课我的做法则是一查词语，二看理文，三知内容。

二、 紧扣课题，展开教学。

题目是文章的眼睛，这篇文章的题目是《诚实与信任》，为什么以此为题呢?我反复研读课文，认为是作者的诚实(主动留下字条要承担责任)和对一个陌生人的信任(留下真实姓名和地址)才赢得了对方的信任的。正因为这样，让学生理解“你给我留下了诚实与信任”就成了课文的难点。在教学中我紧紧扣住课题展开教学，首先抓“诚实”，让学生找出能表现“我”诚实的语句并认真品读，在学生深入理解了“我”的诚实以后，创设情境“假如是你，会怎么做，为什么?”有的说悄悄走开，有的说和作者一样。我继续追问：“你和他素不相识，不怕对方贪财吗?不怕对方敲诈吗?不怕对方狮子大开口吗?”学生很自然地会回答：“因为‘我’信任小红车的主人。”学生一语道破，理解了“信任”在这里的涵义，同时也理解了小红车的主人为之感动的是‘我’的诚实，更是‘我’对他的信任。这样，以题目为突破口，围绕着题目“作文章”，就牢牢把握住了中心。

学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教育“在这世界上有比金钱更重要的东西，那就是诚实与信任。”的人生哲理,真正做到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

三、拓展延伸，增加容量。

“海量阅读”实验重视拓展性教学，这样做有助于教学的开放，课堂知识的延伸，有利于激发学生的思维，培养学生的创新意识。但是，课堂上的拓展要适度，要以教材为主拓展阅读空间，让学生对材料自主感知，自主发现，再经过组合、内化，从而获得新的经验，发展创新素质，形成自主性人格。学完课文，我请学生们阅读练习六的一个诚信小故事，并作了内容概括和中心的挖掘，完成了课后的要求。在阅读中进一步领悟到“诚实和信任，比金钱更重要。”学生谈完后，我又及时让学生阅读了下面的诚信的短语，通过理解，诚信的可贵和重要在学生们的脑海中留下了深刻的印象。最后又设计了这样一个环节：让学生说一说还有什么比金钱更重要。一石激起千层浪，学生们争先恐后地发表自己的看法(友爱 友情 亲情 爱情 时间 平安 健康知识 快乐 幸福 和谐 宽容……)激活了学生的思维，体现了学生是课堂的主人。

上完这一课，我感觉到我和学生在心灵都接受了一次洗礼，相信我的学生会受益终生的。课堂教学总是遗憾的，由于备课匆忙，教案不熟，驾驭课堂能力不强(反应不灵敏)，有的地方放得不开，处理肤浅，未真正调动起学生的学习兴趣和积极性，评价语不丰富。

有关诚实守信司法解析心得体会如何写六

《狼来了》的故事，相信大家再熟悉不过了吧?故事中的小牧童向山下农民撒了两次谎。当狼群真的来时，他的话再也没人相信了。

正因为他的谎言，导致羊群被吃的后果。这个故事告诉我们做一个诚实守信的人尤为重要。

从小，父母就教导我做人要诚实，诚信待人，诚信做事，我将诚实守信作为自己的行为准则。可有的时候，我们站在诚实与“善意的谎言”之间，面临着中伤他人与保护他人的矛盾当中，我们又该如何抉择呢?

课堂听讲是汲取知识最快、最便捷的方式，高效课堂是我们学习的主阵地，所以课堂认真听讲尤为重要。可惜我就是个不会听讲的人，这也让我吃了不少亏。

记得那是一节历史课上，老师在台上讲课，听课时间长了，难免昏昏欲睡，思想开小差，加之我的座位刚好轮换到教室后排，有了这个“天然屏障”的保护，我做点小动作也是“大快朵颐”的。我将历史书翻到后面去看我感兴趣的内容，对于老师的讲解便充耳不闻了。正当我看得入神时，发觉身旁一个黑影闪过，在同桌还没来得及“通报”的情况下，我被班主任老师抓了个正着。抬头，与薛老师利剑一般的眼神交汇，我顿时如霜打的茄子慌了神，连忙将书翻回来，假装认真听讲。那节课剩下的十来分钟对我来说宛如过了半天。虽然表面上认真听课，其实老师讲的啥我一句也没听进去。心里一万个后悔，内心已然绝望，心想这下“必死无疑”，而且肯定要被谈话。果然，第二天，薛老师经过我座位时，用手敲了敲我桌面，让我抽时间去办公室一趟，我早已想到了这个结果，崩溃绝望都形容不了我那时的心情。

走进办公室，老师让我坐下，我心里面的两只“怪兽”争吵不休：实话实说了吧，大不了挨一顿批评;还是算了吧，编个谎言也能蒙哄过关，还能逃过一劫?就这样，最终，我不会说谎的本质还是占了上风，我一五一十地向老师说了我课堂上的所为。就在我等候老师劈头盖脸的训话时，我听到了薛老师这样的.话：这下我知道了你历史学不好的原因。她笑着帮我分析了我的考试成绩，并就我的课堂听讲提出了一些指导性建议和有效的方法。跨出办公室，我如释重负，原来讲真话、讲实话并没有那么难，而且会让我们懂得更多，收获更多。

随之而来的另一个问题，就是这件事要不要告诉父母?我不喜欢听母亲的唠叨，要是说了，她又得在我耳边说个不停，什么不认真听讲不可能有好成绩等。父亲呢，虽然不批评，但他总是笑着跟我说几句反话，并提醒我认真听讲，虽然觉得没有什么的，但听着也怪闹心的。

一路上那种绝望中夹杂着悲伤的感情又笼罩着我的心头，让我无处躲藏，只觉得周遭是乱哄哄的一片，惹得人心烦，就连平日里温暖和煦的阳光，此刻似乎也变得火热异常。

回到家后，我将此事一五一十地告诉了父母。令我感到意外的是，他们没有严厉批评我，只是告诉我以后课堂上要认真听讲，积极思考，抓住课堂上的每一分每一秒。

做一个诚实的人，其实并不难。它要求我们诚实守信，不仅仅是对别人，对我们自己也做到问心无愧。

做一个诚实的人，其实并不难。它要求我们诚实守信，不仅仅是对别人，对我们自己也做到问心无愧。在面对他人时，遵从自己内心真实的想法，做到极度的坦诚。因为，只有做诚实的自己，做到极度坦诚，才能无坚不摧。

“嗒，嗒，嗒，嗒”我迈着轻快的脚步，脸上洋溢着微笑，今天不是没有太阳微笑的脸庞，而是天边的乌云遮住了阳光，这阴暗的天色像是暴风雨之前的宁静，哼着动听的小曲，快活地走进了教室，放下沉重的书包。像往常一样找出昨天布置的作业。

“什么?!”我愣住了，发现作业不见了。时间恍若还停留在昨天，作业也好像恋恋不舍地在昨日和今日之间徘徊，似乎有意躲避着我。我向四处张望着，希望能找到帮我从困境中摆脱出来的恩人。

突然，一张洁白的纸跃入我的眼帘。我轻声轻步地走上前，发现这虽然是小琳的作业，但字迹与我几乎一模一样。这么好的机会怎能放弃?我趁着四下无人，悄悄地将她的姓名改成我的，又低着头忐忑不安地将作业交给了老师。

“1，2，3，4……43，少了一张。”老师说道，“哪位同学没交作业?”教室里顿时鸦雀无声，同学们面面相觑，一脸茫然。但却没有一个人开口回答。“好吧，别让我查出是谁没交。”老师风趣地说，“小杨，小王……”老师一个一个细心地数着，清点着，生怕漏掉一个。

“咦?小琳，你的作业呢?”“我的作业不是交了吗?”她对老师的提问感到十分奇怪，在脸上写了一个大大的问号。我并不能心安理得地坐在这儿，似乎如坐针毡，心里像是装了一只活蹦乱跳的兔子，怦怦地乱跳着。“可我……”她委屈极了，不禁皱起了眉头，无奈地叹了口气，仿佛跳进黄河也洗不清了。 “好吧，你坐下吧。”接着伴随着这而响起的是清脆的下课铃声。

“呼——”我吁了一口气，如释重负，但又马上慌张起——我该怎么面对小琳呢?我心乱如麻，一种亏欠感油然而生。这时我的数学书应声掉到地上，一张纸从书夹里晃悠悠地溜了出来。小琳这时候正望着窗外，心丝被吹来的凉风给悄悄地带走了。千万的思绪被这无情的现实重重地打击了回来，最后，只剩下沉默。她听见了阵阵声响，站起身来，弯下腰，轻轻地捡起那张纸，看了看，质问我：“这是你的作业，那你……”后者还没有来得及解释，她便像一支离弦的箭一样，冲出了教室。天色更加阴沉，像一个被批评了的小孩。

果然，我被老师的口令叫到了办公室。我满脸涨得通红，羞愧地不敢张口。老师像黑夜的一盏明灯，用自身的光芒引导着我，把我引出错误的深渊。可怕的不是错误，可怕是错误地对待错误。我坦诚地向小琳道了歉，她微笑着，很高兴我能正确面对自己的错误，并且也澄清了自己。像是一缕阳光照入了她内心受伤害的一角，让她再次充满了生气与活力。

之后，我再也没有说过谎，因为我懂得了——“诚实”。诚实不仅是一种品德，更是一种责任;诚实不仅是一种道义，更是一种准则;诚实不仅是一种声誉，更是一种资源。

今天，我去外面的小卖店取酸奶。我像往常一样把空瓶子放在筐里，又取了三瓶新鲜的，拿过来让老板划卡。老板很潇洒地大笔一挥“咔、咔”两下就又把卡还给了我。我习惯性地又拿起卡看了一下，“咦，拿三瓶奶，划两个数，我今天占大便宜了，呵呵!”可是咱也不是那种占小便宜的人啊，赶紧告诉老板吧。老板不停地对我说着谢谢，倒让我觉得不好意思起来。

我想起上上个星期的一件事：儿子已经好几天没吃到排骨了，于是我就去了菜市场。菜市场人来人往热闹非常。在肉摊前转来转去，最后终于看到有中意的排骨就买了一大块，一称有45元钱。我给了卖肉老板100另5元钱，这样他只需找我60元就可以了。老板把找的零钱递给我，我赶紧数了数。啊!四张20元面值的，原来有两张是粘在一起的，我心中不禁笑这个老板的马虎，随手又把那多余的钱还给了他!卖肉的老板以为我是嫌钱太旧了，还有些不耐烦的样子，我说这是你的钱，多找钱啦。那人看着我，有些不相信这是真的，我示意他把钱接过去，他还在梦中一样!也许他不可思议吧，如今这个年月爱占小便宜的人真是多了去了，有便宜不占是不是有些傻了?可是我就不想占这些不义之财，只为落一个心中踏实!

我把这两件事当故事说给儿子听，并没有告诉他我的做法。儿子有些紧张地问我：“妈妈，你是不是占人家便宜了?”我故意说:“这也不是我的错，是他们粗心造成的，我不该拿这钱吗?”儿子说：“我们不能光想着占别人的便宜，别人赚钱也不容易啊!再说我们要做一个诚实的人，不是自己的东西我们不能要!”我心中真是欣慰呵，看来这个儿子没白教。

儿子，我为你伸出大拇指，你是好样的，是个有爱心诚实的好孩子!

课堂上的气氛很紧张，讲台上的老师注视着下方的我们，“我最后问一次，今天谁动了教室里的空调，现在说出来，我还不会追究你的责任。”

老师的这句话说完，教室里又恢复了沉默与安静，没有一个人主动站出来。但是今天教室里的空调一定是有人主动开了，可是学校里有规定，每个班教室里的空调只有老师才能动。更何况今天的天气尚好，也无需到开空调的地步，可就算如此，我班教室里的空调还是有人擅自动了。

老师在教室里走了一圈，没有人承认之后，老师重新站到了讲台上。接着点了班上几位同学的名字去了办公室。留在教室里的同学们也包括我对现在这种情况都有些摸不着头脑。“你说会是谁开了空调?”有不少同学悄悄的讨论了起来，我也好奇的加入了这个话题。“这件事，那位同学肯定是做错了的，我觉得做错了事就应该要有承担这件事带来的后果。”“对对，刚刚老师问的时候，他若主动站了出来，我们也不会对他有什么看法，至少那位同学还是一个诚实的人。可现在，没人承认，那位同学可就又犯了一个错误。”同学们你一言我一语，在教室里讨论的声音越来越大。

只是不知道，如果那位偷开了空调的同学在教室里，听着我们这么一番讨论后他会是什么样的感受。随着下课铃声的响起，这一节自习课下课了，瞬间教室里的讨论声顿时间增大。

这一天，一直到晚上我班那位偷开空调的人才主动站了出来。虽然我班的同学对这位同学的行径不满，但是看在他主动站出来的份上，不仅是我们还有老师都选择了原谅他的这一行为。但是，老师还是教育了他一番。

做一个诚实的人，就算你犯了一些错误，但是只要你勇于承认，并且虚心的接受惩罚下次不再犯，在别人的心中你也是可敬的。

有关诚实守信司法解析心得体会如何写七

通过这一讲的学习，又对课前预设的重要作用有了进一步的认识。同时感觉到教学中又有生成的知识需要老师不断提高课堂教学的应变能力。下面我以自己执教过的《诚实的孩子人人夸》一课为例，谈谈收获：

1.学生具有较强的搜集相关资料的能力。在教学之初，考虑到学生对诚实的理解容易停留在口头，不易转化为行为，因此我充分挖掘教材和生活资源，课前引导学生大量收集书中、身边有关诚实的故事，了解说谎带来的危害。每位学生至少准备了一份材料，一个诚实或撒谎的例子，有的学生还请家长买来了光盘，借来了画报，积极性非常高。

2.学生具有一定的表演能力。根据学生搜集的材料及亲身体验，我让学生表演小品，后来又让学生根据讨论的几种不同结尾即兴创作，自编自演小品，这既调动了学生的学习积极性，又寓教育于有趣的表演中。课堂气氛活跃，学生学习愉快，收到了预期的效果。

3.家庭教育的积极配合。这次教学活动的成功与家长的支持是分不开的，上课时，我开发、利用有效的资源：邀请家长做嘉宾，讲述自己的孩子在成长过程中的真实的事例，打破了传统的封闭式课堂教学模式。我设计的实话实说现场，通过家长讲述和我对家长、学生的采访，创设宽松的教学氛围和心理氛围，让学生真切地感受到与家长、老师和同学沟通的快乐。比如：在课堂上，当家长原谅了那位拿钱的孩子，抱着孩子亲吻时，孩子真切地感受到了与家长沟通带来的快乐。在这种轻松的氛围中，学生们都愿意积极讲述自己身边的人诚实和不诚实的事例，都愿意做诚实的孩子，同时在这种实话实说现场，学生学会了正确评价自己和别人。

4.学生的创作能力得到了发挥。活动中，我让学生自己演小品，让学生自己设计诚实行为卡，体现了以人为本的理念，发挥了学生的主体性和创造性。这些卡片内容丰富，插图美观，一张张精美的卡片显示出学生们较强的动手能力和丰富的想象能力。通过小品表演，发掘了学生们表演艺术的潜能。

在实话实说中，学生对说谎行为的原因，谈的不够深入。出现了冷场现象。分析原因是我对家长和学生的采访面不够广，不能充分了解每一位学生的心理特点。另外这一点课前没有预设到。学生说谎问题与家长的态度和处理方式关系甚密。因此，在正确处理孩子说谎问题的家长发言之后，及时对正确的教育方式进行强调、宣传，并指出处理不当会带来的恶果的话，这让家长更重视自己的行为对孩子的影响。另外，在让学生谈自己心情的同时，让他们了解家长在发现自己说谎时的心情，诸如着急、生气、忧虑、痛苦等，这样促进了学生与其家长的相互了解，有利于培养学生诚实的品质。

老师说出了几种说谎的原因，让学生选择，学生选择基本准确，这样及时调控了教学中的冷场现象。 课后我让每一位学生写一写自己的诚实故事或者说谎的原因，然后我根据不同学生的心理特点再有针对性地进行个别教育，教育将更具实效性。