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走访小结心得体会 走访的心得体会(三篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-222

我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

推荐走访小结心得体会

全镇各村(社区)、机关各办(室)集中4个月时间,扎实开展民情“大走访”活动,坚持边走访、边收集、边整改、边反馈的原则,强化“三个100%”的目标(入户走访率100%,意见诉求收集率100%,问题整改和反馈率100%)。广泛收集群众诉求和意见建议,推动解决落实一批突出矛盾和民生问题,切实促进干部职工工作作风转变,全力推动经济社会发展,进一步增强广大群众满意度。

民情“大走访”活动开展时间为2020年7月至10月,分为动员部署、问题收集、整改反馈、督办回访四个阶段。

(一)动员部署阶段(完成时限:7月10日前)组建民情“大走访”工作领导小组,由党群办制定具体实施方案,各村(社区)、机关各办(室)安排专人负责此项工作的具体落实。组织召开全镇干部职工动员会,统一思想认识,详细安排部署,加大宣传力度,提高群众对活动的知晓率。

(二)问题收集阶段(完成时限:8月底前完成第一轮走访)1.收集问题方式。线下:采取入户走访、召开坝坝会、村民代表大会、座谈会等。线上:依托“为村”平台“书记信箱”,在“大同镇人民政府”微信公众号,上开设“大同民情大走访”板块,收集群众问题诉求。

2.收集问题要求。各村(社区)入户走访、收集问题要实现全覆盖,问题台账要动态更新。各职能办(室)要结合职责,加强对群众关心关注、惠民利民政策落实、企业管理服务等问题的全面收集。

3.收集问题时限。每周五12:00前村组走访组、商家企业走访组、信访工作组、线上工作组副组长将问题台账报党群办汇总。

(三)整改反馈阶段(完成时限:9月30日)

1.问题反馈要求。对收集的问题要分级负责处理,逐一进行整改对本单位能解决的问题要确定整改措施尽快予以解决;对本单位不能解决的问题,要积极与主管部门沟通,通过上下联动配合予以解决;对短期内不能解决的复杂问题,要向群众做好解释工作。问题实行销号管理,整改一项、销号一项,并及时向群众反馈整改情况。

2.问题反馈时限。每周五12:00前每个责任单位将工作推进情况反馈至党群办汇总。

(四)督办回访阶段(完成时限:10月31日)

督办回访组在整改反馈工作结束后,通过电话、入户等方式,及时将已解决和交办的问题向反映问题企业、受访群众进行回访。对整改效果较好的,要注重发现经验做法;对整改效果欠佳、群众满意度较低的问题进行跟踪督办;对出现问题反弹反复、虚假整改的坚决追究问责。

(一)提高思想认识

各村(社区)、机关各办(室)要充分认识到开展民情“大走访”活动的重要性,务必高度重视,精心组织安排,要以此活动为此契机,扎实有力开展“大走访”活动,不断赢得广大群众理解信任。

(二)细化目标任务

各工作组要合理安排时间开展工作,对照群众意见诉求,认真分析自身存在的问题,建立台账,指定专人负责,确定整改时限并加强对台账动态管理,确保问题及时解决和回应。

(三)强化工作纪律

各党员干部要以此为契机,切实转变思想观念,改进工作作风,真心实意地帮助群众解决实际困难,坚决杜绝形式主义和官僚主义问题发生。镇纪委将加大监督检查力度,对敷衍塞责、作风漂浮等严肃追责问责。

推荐走访小结心得体会

过去的一年是我园全体教职工团结协作、奋力进取的又一年,在春华幼儿园的发展历程中,也是令人难忘和值得自豪的一年。一年来,我园的发展规模得以进一步扩大,保教质量更趋完善,社会声誉稳步提高。根据一年来的工作,我认真核实,总结成绩,发现问题,现将一年的工作总结如下。

一、办园方向和管理机制

根据我园发展规划和本年度工作计划,我们继续深入贯彻教育方针和幼教两个法规,坚持保教并重的原则,以促进幼儿体智德美全面发展为目标,全面实施素质教育,不断深化幼儿园内部改革,使幼儿园各项工作尽显特色,求得发展。我园进一步规范管理体制,努力优化幼儿园常规管理,坚持实施园长负责制,我与全体教师职工之间切实做到通力协作、扎实高效,并对各个老师进行评先进优,建立奖励机制。充分调动起每位教职工的积极性,发挥其潜能。

与此同时,我们进一步建立健全幼儿园管理组织机制,充分发挥其合力作用,让其在幼儿园的改革与发展中,积极出谋划策,共同开展好园内各项工作。

二、教师队伍建设与管理

我园进一步加强对师资力量的培养与建设,努力在社会中挖掘一些优秀的年轻的教师充实到我园师资队伍中,经过一年的努力,已有几名较为优秀青年教师加入到我园的教师队伍当中。目前,我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的集体已逐步形成。

教师是现代教育中最活跃的因素,造就一支高素质的

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