单韵母aoe教案如何写 单韵母aoe书写教案(六篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

最新单韵母aoe教案如何写一

单韵母

右下半圆 b b b，右上半圆 p p p，两个门洞 m m m，

像根拐棍 f f f ，小马跑步 d d d，伞柄朝下 t t t，

一个门洞 n n n，一根小棒 l l l，一只白鸽 g g g，

两只蝌蚪 k k k，一把椅子 h h h，一只公鸡 j j j，

一个气球 q q q，一个大叉 x x x，像个2字 z z z，

半个圆圈 c c c，半个8字 s s s ，z加椅子 zh zh zh，

c加椅子 ch ch ch ，s加椅子 sh sh sh ，小苗发芽 r r r，

一个树杈 y y y，屋顶相连 w w w

鼻韵母：

不难学，前后鼻音分准确。

前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。

前鼻韵母：5个

ananan a n 阿姨登上天安门。

enenen e n 白鹅门前把铃摁。

ininin i n 穿衣出门笑吟吟。

ununun u n 乌鸦门前修车轮。

ününün ü n 小鱼撞门头发晕。

后鼻韵母：

angangang a ng 阿姨走路头高昂。

engengeng e ng 白鹅唱歌哼哼哼。

inginging i ng 一件花衣送老鹰。

ongongong 0 ng 公鸡喔喔要捉虫。

记住字形读音

aiaiai a i 阿姨和我比高矮。

eieiei e i 白鹅穿衣天上飞。

uiuiui u i 我穿大衣要喝水。

aoaoao a o 阿姨爱穿花棉袄。

ououou o u 大海上空飞海鸥。

iuiuiu i u 邮筒前面把信邮。

ieieie i e 野鹅早餐吃树叶。

üeüeüe ü e 小鱼骑鹅去访月。

ererer e r 野鹅有个小小耳。(注：独立自成音节，不和任何声母相拼。)

最新单韵母aoe教案如何写二

声母b与单韵母相拼，bɑ bo bi bu 的1-4声拼读，组音节词。

注意问题：bo是圆唇音，不能读扁了。

b和e、b和ü不能相拼。

声母p与单韵母相拼pɑ po pi pu的1-4声拼读，组音节词。

注意问题：po是圆唇音，不能读扁了。

p和e、p和ü不能相拼。

声母m与单韵母相拼mɑ mo me mi mu的`1-4声拼读，组音节词。

注意问题：mo是圆唇音，不能读扁了,读成me就错了。

m和ü不能相拼。

声母f与单韵母相拼fɑ fo fu的1-4声拼读，组音节词。

注意问题：fo是圆唇音，不能读扁了。

f和e、f和i、 f和ü不能相拼。

声母d与单韵母相拼dɑ de di du duo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：d和ü不能相拼。

d和o不能直接相拼，中间要加个介母u，duo是三拼音节，也叫声介合母。

声母t与单韵母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：t和ü不能相拼。

t和o不能直接相拼，中间要加个介母u，tuo是三拼音节，也叫声介合母。

声母n与单韵母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：n和o不能直接相拼，中间要加个介母u，nuo是三拼音节，也叫声介合母。

声母l与单韵母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：luo是三拼音节，也叫声介合母。

声母ɡ与单韵母相拼ɡɑ ɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。

ɡuo ɡuɑ是三拼音节，也叫声介合母。

声母k与单韵母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：k和o、k和i、k和ü不能相拼。

kuo kuɑ是三拼音节，也叫声介合母。

最新单韵母aoe教案如何写三

大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。

n 、 l的发音及n 、 l与韵母的拼读。

声母d、 t、 n、 l的形状及d、 t 、 n 、 l与韵母的拼读。

以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。

1、d 、t 、 n 、 l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片。

2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。

3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。

1、学会d 、 t、 n 、 l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会d、 t 、 n、 l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

一、复习导入

1、复习声母：b 、p、 m、 f 并让学生回忆记忆的方法。

2、复习音节：ba 、 fo、 ma 、 po

（设计意图：采取指读对读齐读和开火车读等多种形式，一方面检查学生以前的学习情况，另一方面进行