拼音比赛心得体会及收获 拼音教学心得(7篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新拼音比赛心得体会及收获一

1、掌握声母h的发音部位和方法，学会声母h的指式。

2、学会用两拼法拼读音节，理解音节配图所表示的意义。

3、会听看话和看口型，会打手指语。

4、掌握书写格式，会默写本课的声母。

1、教法：指导观察法、演示法、情景创设法、练习法。

2、学法：比较法、演示法、练习法、小组合作式学习法。

在讲授h时，我先设计拟声语练习、“g k h”三个发音器官图的比较，让学生初步了解h的发音部位和发音方法；通过创设情境、观看多媒体图片来引导学生快乐的拼读音节、学习h的发音，掌握h 的发音部位和方法；接下来通过多媒体课件、顺口溜形式引导学生书写h，目的充分利用我们学生以形象直观为主的思维模式来强化他们的识记能力。在拼读练习环节中，把学生日常所见、所用的一些与h有关的音节与图片结合起来进行小组合作式强化练习，有效的提高了h的拼读质量，也发展了语言。

1、掌握h的发音部位、发音方法和指式，掌握书写格式。

2、理解配图音节的意义，会拼读音节和用所学音节。

一、课堂常规：

1、看话练习：今天是___年___月___日。

昨天是______________。 明天是___________。

2、点名。

3、语技训练：呼吸训练、口舌操、唱音练习

设计意图：因聋生认识事物主要“以目代耳”，他们的发音器官因不能有效利用会僵硬，久而久之不会发音，所以要长期坚持语技训练。

二、复习：

1、看图说音节，打指语。

lóu ɡǒu kòu kū ɡuā

三、导入新授：

（一）导入

1、拟声语训练：小鸭叫：gā gā gā，爷爷咳嗽：kē kē

kē，宝宝喝水：hē hē hē。

2、课件中出示猴子的图片，问：这是什么？再出示音节“hóu”，口型显示“hóu”；出示猴子的挂图贴在黑板上，问：这是什么？口型显示，并板书“hóu”，分解“hóu”读“óu”，引出本节课新授内容“h”，板书：h

（二）新授

1、感知，体验发音部位：出示“h”的发音器官图和指式图，指导学生看图，教师做讲解示范。课件出示“ɡ、k、h”的发音器官图，互相做一比较，学发“h”。

教学生领会：发“h”音时，舌根高抬，接近软颚，，发音时气流从舌根和软颚的窄缝中挤出，摩擦成音，声带不颤动。（发h音时，可采用口含水，急跑、急蹲后喘粗气等方法来帮助学生找准发音位置，掌握发音方法。）

2、学习声母h的读音：

（1）出示卡片“h”，老师教读，学生跟读 （注：师也可引导基础较好的学生，让他们教其他学生，强化发音方法。）再指导学生打出正确的指式。

（2） 个别教学，并纠正发音。

（3) 齐读， 做”找朋友”游戏巩固三个声母的发音：老师或学生拿声母g k h卡片，手背在身后，让学生猜，左(右）手各拿的是什么卡片，猜对、读准则奖励剪纸娃娃或当小老师。然后齐读。

（4）拼读音节“he”。

① 板书： h--e→he,② 师范读，并讲解拼读方法，再指导读，③ 进行四声练习。

4、、再认读配图音节hóu，进行思想教育（教育学生从小要爱护小动物）。

5、学习声母h的形：指导学生正确书写“h”（教育学生养成良好的写字习惯）。

① 让学生看“h”像什么？（教室的椅子），课件上的“h”写在哪一格。（中上格）

② 教师在四线三格中范写，让学生注意观察笔顺。

③ 指导学生书空写。

四、巩固练习：

1、让学生拼读练习。

ɑ ɑi ɑo

h h ei h uo

u ui uɑ

方法：课件出示本部分内容进行拼读；待学生拼读后，再出示带有h的音节和相应图片进行拓展练习：如李勇叔叔hā hā xiào。

这是lǎo hǔ 。巴运炎正在hē shuǐ。这是黑色的huī tài láng。hǎo péng yǒu手拉手等生活化语言。

2、看(听)话练习说音节或看图说音节。

3、发展语言：看图说拼音词语和句子：如hú dié： zhè shì hóng hú dié。 huā shàng yǒu hú dié。

五、小结本节课所学内容。

六、布置作业：

1、练习发“h” 和“ he”的四声。

2、把 “h” 、“hóu ”、 “ hē”各写4行。

3、互相拼读课本上的音节。

4、试着互相找一找，说一说生活中与h有关的音节。（李广超、蒋绪燕、巴运炎、黄家辉、罗佩）

七、看视频：

设计理念：

1、巩固ɡ、k、h的发音方法和相关音节。

2、活跃课堂气氛。

最新拼音比赛心得体会及收获二

1、学会gkh三个声母，能读准音，认清字形能在四线格中正确书写。

2、继续学习拼音方法，读准g、k、h与单韵母e、u复韵母ui、ei、ai、ou

3、学习三拼音，初步掌握三品连读的拼音方法。拼读介母是u的音节。

：g、k、h的发音及韵母相拼学习三拼音，初步掌握三品连读的拼音方法，拼读介母是u的音节。

g、k、h与单韵母e、u复韵母ui、ei、ai、ou相拼的音节。

2课时

学会g、k、h三个声母，能读准音，认清字形能在四线格中正确书写。

领会g、k、h，读准四声，正确书写。

读准四声，拼读音节。

指名背声母背韵母

（1）1、学习声母g

（2）出示图1，画的是什么？发音练习

（3）随师读，体会发音。

（4）练习书写

2、拼读g与e的四声

学习声母k

3、出示图2画的是什么？方法同上

学习h方法同上

g、k、h

写g、k、h各两行

教学反思：本课声母的书写学生掌握较好，学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。

在本课教学中我充分运用电教媒体把书中的图片做成课件配合字母教学，这三幅图即表音又表形在教学中引导学生看图自悟感知，识记音形。学生在这节课中初步接触三拼连读，引导学生掌握“声轻、介快、韵母响，三音相连要迅速”的拼读要领。

1、继续学习拼音方法，读准g、k、h与单韵母e、u复韵母ui、ei、ai、ou

相拼的音节。

2、学习三拼音，初步掌握三品连读的拼音方法。拼读介母是u的音节。

教学重点：学习三拼音，初步掌握三品连读的拼音方法。拼读介母是u的音节。

教学难点：同上

教学过程：

g、k、h

（一）g、k、h与韵母相拼

1、g与u相拼。生自己试拼，指名拼

2、k、h与u相拼。生自己试拼，指名拼。

3、g、k、h与ui相拼，生自己试拼，指名拼读。

4、读带声调的音节

geikaihougai

（二）学习三拼gugua

huhua

kukua

1、认识介母

2、练习拼读

3、指名拼读

（1）学习儿歌

（2）读一读红色声母的音节。

（3）读儿歌，说说儿歌的意思

1、读熟课文

2、背诵儿歌

板书：gkh

guagua

huahua

kuakua

在本课学生初次接触三拼音节并且掌握较好，学生拼读音节的兴趣很高，但一部分学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。

最新拼音比赛心得体会及收获三

古诗江南春拼音

《江南春》是语文课文中的一首古诗，古诗中美好的意境也值得我们去感受。

《江南春》原文及拼音

qiān lǐ yīng tí lǜ yìng hóng

千 里 莺 啼 绿 映 红 ，

shuǐ cūn shān guō jiǔ qí fēng

水 村 山 郭 酒 旗 风 。

nán cháo sì bǎi bā shí sì

南 朝 四 百 八 十 寺 ，

duō shǎo lóu tái yān yǔ zhōng

多 少 楼 台 烟 雨 中 。

译文

江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

注释

1.莺啼：即莺啼燕语。

2.郭：外城。此处指城镇。

3.酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。

4.南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。

5.四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城(今南京市)大建佛寺。据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十