下雨天的英语范文通用 关于下雨天的英语(7篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

推荐下雨天的英语范文通用一

2、风声，雨声，雷电声，声声把门敲。真心，爱心，和关心，心心送祝福。晴天，雨天，和阴天，天天都快乐。心事，情事，家务事，事事皆如意。

3、梨花带雨，是动人的情调；一蓑烟雨，享满眼的景致；空山新雨，洗旧日的灰尘；我的心语，送深深的祝愿：愿快乐伴着雨儿来，幸福迎着雨儿生！

4、春雨时节雨水纷飞，万物复苏用水时，群芳争艳待雨后，路边行人忙避雨，期待雨后晴天时。雨中感悟生活如天气有晴天有雨天：保持一颗平常心面对生活，则能从容应对，时常笑口常开，快乐生活。

5、烦恼如尘埃，细雨来扫净；郁闷如污浊，大雨来洗礼。雨天好事多，万事都顺意；雨天幸运降，祝我的朋友，好运连连，幸福多多！

6、雨如金，雨如油，雨绵绵好运不休；雨润体，雨润心，雨多多身体康健。雨天更要好心情，祝我的朋友万事如意，好运不停！

7、下雨天，出行难，心情躁，不痛快，宅在家里也要开心；下雨天，温度降，少减衣，多注意，愿我的朋友事事如意，天天开心！

8、下雨天，雨哗哗，哗（画）出美好景象；雷隆隆，隆（拢）来出惊人声望；电闪闪，闪（缮）出多彩图景。下雨天，勿心烦意乱，要笑口常开乐开怀！

9、天气再糟，也不能糟掉脾气，天气再坏也不能坏掉心情，下雨天不是阴雨天，不要让下雨天阴掉你的心。把失意的心拿出来让风吹走，把烦躁的心让雨淋走。下雨天让我的祝福陪伴你！

10、阴天，雨天，愿你快乐每一天；爱心，关心，希望你刻刻开心；情意，心意，希望你事事如意！祝你阴雨天心情更美好，情趣更美妙。

11、风起起，雨飘飘，我的祝福快送到；天阴阴，雷轰轰，祝我的朋友心情好；事多多，天天忙，再忙也要想想我！祝亲爱的你，事事如意，日日开心！

12、雨天，阴雨不断，虽然让你见不到喜人的太阳，却能让你静心在家享受充足的睡眠。雨天，湿气满满，虽然不能让你外出呼吸新鲜的空气，却给了你一个好好陪伴家人的机会。雨天，换一种思维，就是另外的一种晴天。朋友，祝你雨天找到雨天的快乐！

13、小雨拍打的水花洗去的是衣裳的尘埃，中雨淋湿的是那沮丧的心情洗去郁闷的烦恼，大雨冲尽那一身的疲惫，暴雨带来那无限疯狂后的希望，天要下雨又能怎么样？反正雨后总会出太阳，愿雨天有个好心情。

14、乌云密布天阴沉，阴风怒号似裂琴，一道闪电空中划，片刻之间雨倾盆。小雨大雨间歇续，风大风小冷森森，天冷需要多加衣，外出还要防雨淋，关切之意无法喻，发个短信表我心。

15、 “雨”见你，立刻变得俯首帖耳。“雨”见你，马上变得情深款款。“雨”见你，绞尽脑汁想方设法，只为告诉你：遇见你真好，希望你能开心快乐。

16、月有阴晴圆缺，天气同样也是变幻莫测。有时突然而来的大雨，会打乱你的出行。有时突然而来的暴雨，会让你在风雨中步履蹒跚。朋友，不管怎样，我们控制不了老天的心情，我们可以控制自己的心情。雨天，想开一点，祝你心情天天艳阳天！

17、等待一个雨天，润了思念，新了笑颜；期待一阵雨声，静了烦心，醒了顺心；乐赏一场雨景，美了心情，多了宁静，愿你雨天好心情依旧，消灭沮丧，快乐常伴身旁。

18、再美好的天气，也要用好心情去享受；再阴雨的天气，也要用好心情去改造。愿你在这个不甚好的天气里，锻炼出令人佩服的心态，努力创造出更好的生活！

19、细雨是天空飘落的眼泪，雨天是谁在放声的哭泣？为那梦想，为那聚散离合，为那失去获得，还是为那曾经的点滴，什么都不为，，只为洗去那一身的铅华，让一切慢慢长大，伴着雨天成长，何尝不是一种幸福，朋友加油。

20、风散去你的苦忧，雨淋走你的哀愁，雷声敲响幸福的号角，闪电把辉煌钱途照耀。在这飘雨的天气，把祝福串成雨滴，愿幸运的毛毛雨洒向你；鸿运像春雨缠绕你；安康像小雨拥抱你。雨天快乐。

推荐下雨天的英语范文通用二

《要下雨了》一课是人教版小语教材第二册第六组中的讲读课文。这是一篇科学童话，它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象，而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：

知识目标：了解预示下雨前的自然现象。

能力目标：培养学生的创新能力，语言表达能力和思维能力。

语感目标：培养学生正确流利地朗读课文，能分角色朗读，从而提高他们的阅读能力。

品德目标：激发学生观察大自然的兴趣。

教学重点：了解课文内容。

教学难点：掌握下雨前的自然现象并有感情地朗读课文。

我们强调一堂好的语文课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受主动参与、主动获取，由于本文浅显、易懂、对话分明、结构大体一致，不需要教师做更多讲解、分析。所以本节课我以一个教练的身份，适当引导学生学习。通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读，以及动口说等，训练语言、积累语言、感悟语言，创造了一种形、声有机结合的教学情境。使学生主动、有效地参与到教学过程中来。

语文学习教无定法，重在得法，贵在用法，妙在导法。语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识而尤为重要的是让学生学会求知，让学生学会学习的方法，真正实现“教是为了不教”的目的，因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平，我引导学生运用听、画、说、读、悟的学习方法。使学生不但领悟了课文的主要内容，而且培养了他们的读、说、思的能力。

一上课，我采用让学生自己教认字、组词、说话这一环节不仅复习了旧知，而且培养了学生及时应用所学知识的良好习惯。

（一）联系生活，激趣导入。

兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创新思维的巨大推动力。教师是学生学习的引导者，要尊重学生的兴趣爱好。我采用学生喜闻乐见的儿歌导课，儿歌内容是儿童知晓的生活常识贴近学生的生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出本课课题，同时向学生渗透认识现象之间的联系，为后面的教学做好铺垫。

（二）初学课文，理清脉络。

这一教学环节，为了把握儿童的心理，吸引调动其多种感官，以情境激趣，为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础。我首先说了这样几句话：同学们，你们知道下雨前的一些自然现象吗？动物王国的小动物们都忙碌起来了，想知道它们干什么吗？请同学们打开课文，一边听录音，一边看课文。然后让学生说出找着的动物，教师根据学生的回答用简笔画画出小动物，这样从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。

（三）学习课文，了解内容。

这一环节的教学主要是指导学生读好课文。在教学中我以情境引导学生绘声绘色地朗读，要学生读得入情入境，让他们感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。这样一来，既调动了学生的积极性，肯定了学生的进步，让学生体验到成功的愉悦，又让学生情不自禁地走进教师创设的情境里面，让学生在尝试读好的过程中不自觉地体会到了课文的思想内容，尤其是对文中的情感因素有着各自不同的体验，这正是课程标准所提出的“尊重学生阅读时的独特体验”，而且感情朗读不仅是手段，它更是理解课文内容的过程。

（四）角色朗读，深化体验。

这篇课文对话比较多，便于分角色朗读，老师可以为学生创造朗读氛围，让不同角色相互配合，这样既加深了对本课意境的体会，又培养了同学间的团结合作精神。

（五）鼓励质疑，拓展思维。

在本节课接近尾声时，我不失时机地问学生：在这节课里你学到了哪些知识？你还想知道哪些动物的活动与天气变化有关？这些提问既是对本节课的总结，培养了学生组织语言的能力，又拓展了知识，拓展了学生的思维。

（六）布置作业。要下雨了说课稿_要下雨了说课设计

我设计的作业是回家把今天学到的知识告诉爸爸、妈妈，并且问问爸爸、妈妈看看下雨前还有哪些自然现象，将课堂教学延伸到家庭教育，不仅使学生在校学习情况向家长做了反馈，更主要的是让学生懂得不仅从书本上可以学习，从老师那儿可以学习，生活是更大的课堂。

推荐下雨天的英语范文通用三

1、亲，下雨了，你有想我不?

2、泡杯茶悠闲的坐在窗口静静的看着窗外飘落的雨水，空气中弥漫着一股清新的空气。

3、你为她撑起了一片天，却不知我无处藏身。你为她打起了伞，却不知我也怕雨淋。

4、起风的日子学会依风起舞，落雨的时候学会为自己撑起一把伞。

5、喜欢雨天，因为雨天能隐藏我的悲伤、因为雨天可以让我肆无忌惮的哭却不被发现。淋雨过后还能继续坚强继续伪装!

6、你说你喜欢雨，可下雨的时候你撑伞，你说你风，可是你却在刮风的时候关窗。

7、每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。

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