我是小厨师范本 我是小厨师200字(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

2023年我是小厨师范本一

你可曾意识到，我们也有维护城市文明卫生的义务和责任，城市是我家，创卫靠大家!那么，在洁净的街道上，突然飘来一片纸屑，一个塑料带，您会主动的把它拣起来吗?当您漫步在公园，广场，会自觉的把吃剩的果皮扔进垃圾箱吗?当您在为孩子讲着爱护环境，人人有责的时候，是否自己也在躬身力行?

诗人艾青有一句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”。之所以一开始就想起来了这句诗，因为它不仅饱含着诗人对家乡的热爱，更多的包含着一种坚毅的时代精神和青春的气息，让我为之激动和振奋，面对这片养育了我们的

热土，我们可爱的家乡，在创建文明城市的过程中，作为一名小学生，我们该做些什么呢?

我们可以从爱惜每一棵花草树木、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不乱倒垃圾，节约每一滴水做起。还可以积极参加美化、绿化、净化等环境保护活动和爱国卫生运动。

为了给大家营造一个干净、整齐、舒适、优美的生活和工作环境，市委政府发出了创建文明城市的号召，作为这座城市的主人，我们每一个人都应该积极响应市政府的号召，齐心协力，共同奏响这曲争当创卫先锋的凯歌!

最后，让我们成为节能环保的小卫士，对地球妈妈的呼吁得到解决!

谢谢大家!

2023年我是小厨师范本二

每当坐在沙发上，看着电视机里那熟悉的动画人物——孙悟空，我的心中就油然升起一股敬佩之情，别看我是个女流之辈，但还是蛮喜欢这些卡通人物的。孙悟空，是一位勇敢、心中充满正义感的人物，我从小就十分想要做孙悟空。这不，今天我怕摇身一变就变成了大名鼎鼎的花果山美猴王齐天大圣。

我念了几句咒语，一招手我的筋斗云便自动飘了过来。我站了上去，心想现在中国有些地方受到了地震、洪水等自然灾害的影响，人类的生活家园没有了，那里需要我，我就去帮助他们吧。筋斗云带我飞了一段后，便停了下来。我定睛一看，我看到周围是一片废墟。原来这里是四川灾区，周围回荡着失去亲人的哭泣声。我从脑后拔了一根毛，轻轻一吹地上房屋的瓦片、砖都飘了起来，又变成了一座座高楼大厦，被埋在废墟底下的人们也都获救了，而且身上没有一点伤。人们都十分感谢我，因为我把他们从废墟中救了出来，他们又有了生活的家园。

如果我是孙悟空我会来到非洲，给那些需要水的人们，变出一口口水井、一条条河，井里、河里都是甘甜的泉水。我让他们喝上纯净的水。

如果我是孙悟空，我就会变出一台时空机，用时空机来到2008年，到北京去，看一看奥运会。看中国男篮怎样奋力拼搏，看举重冠军怎样奋力拼搏。我也会在台下为他们加油鼓劲。

如果我是孙悟空，我就会飞到珠穆朗玛峰上，看一看它有多高。

如果我是孙悟空，我还会去登长城，看一看它有多长。

如果我是孙悟空，我就会来到北京故宫，去看一看原来皇帝住的地方。

如果我是孙悟空，我就会到北京西郊的圆明园，用我强大的法力再把它修建好。

如果我是孙悟空，我还会举办一场奥运会，我还会邀请历史上有名的人物或卡通人物来参加，让这场奥运会变得丰富多彩。

如果我是孙悟空，世界在我的建设之下变得更加美好。

2023年我是小厨师范本三

《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容，这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱，让我们看到了一只快乐的小虫子。全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受。两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。

(一)说教学目标：

1、知识与技能：

(1)学写“使、劲”两个生字。

(2)理解课文内容。

2、过程与方法：

朗读课文，能就感兴趣的部分和同学进行交流。

3、情感态度与价值观：

通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。

(二)说教学重难点：

重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。

难点：体会当一只小虫子的快乐。

语文课标指出要“培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。为了使学生学得轻松，充分调动其学习的`积极性、主动性，我主要采用了“情境教学法”进行教学。

新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

依据教材和学生年龄特点，课堂上，让学生使用多种形式的读、表演，身临其境体会当一只虫子的苦与乐，并学会借助关联词来阐述个人观点。

（一）导课环节：

开头我以“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’”开头，可是当同学们打开课本11课，这里却没有颜如玉，也没有黄金