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创新作业设计活动简报范文通用 作业设计培训简报(四篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-234

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

如何写创新作业设计活动简报范文通用一

1、培养学生的科学想象力和创新意识,使他们从小就尝试手、脑并用,倡导科技与艺术的融会交流,展示学生对未来科学发展的畅想和展望;

2、满足三个需要:学生发展的需要;素质教育的需要;社会进步的需要。

3、弘扬科学精神,传播科学思想,倡导科学方法,普及科学知识,进一步推进素质教育,积极实践大教育思想理念。

二、活动要求

1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的数量、质量。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时,要根据学生实际、注重实效和个性特色。

3、科技创新、与时具进。紧密结合我校科技教育方面的特色,围绕活动主题,充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

三、组织机构:

1、组委会组长: 桑风华

副组长: 王永亮 桑兴文 崔绪亮

2、辅导老师

科普“征文”辅导:语文教研组负责

科普黑板板和小报报辅导:政教处负责

科普绘画辅导:美术教研组负责

科普电脑绘画:信息技术教研组负责

科技制作辅导:科学教研组负责

四、活动内容:

本年度青少年的科技教育创新活动从以下三个方面开展活动:

(一)科普宣传

1、利用国旗下讲话,做好校主题科技节宣传发动工作。

2、利用板报、广播进行宣传,班级各出一期科普教育黑板报。

3、各班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径,结合学生特点开展主题教育。

4、努力打造“科技长廊”,营造浓厚的科技氛围。

(二)科普实践

1、点评创新事例

2、举办科普知识讲座。

3、科技小制作

4、开展一些科普实验、饲养、栽培活动,写一篇科技小论文或观察日记。

(三)科普比赛

1、科技创新制作活动

2、科普板报比赛

3、科普绘画和电脑绘画比赛

4、科技小论文与观察日记竞赛。

五、评价

学生对于创新教育学习的评价可分三部分。第一部分学生的动手能力,根据制作作品的精细程度、外观形状等进行打分,该成绩占总分的30%;第二部分学生的创新思维,学生的创新方案设计,根据四性的要求,看作品是不是达到四性的要求,该成绩占总分的30%;第三部分,最终成果,因最终成果是综合各种知识、技能、技术、思维,以及发现问题解决问题的能力,所以学生创新作品,点总分的40%。

六、科技各项活动奖励

在一学年研究过程中,对老师和学生所参加的活动给与表彰和奖励。

如何写创新作业设计活动简报范文通用二

1、创新求突破,科技促发展。

2、顺应通四海,改变赢未来。

3、疾风知劲草,患难见真情。

4、思则百错现,变则万事成。

5、环境给别人,人改变世界。

6、逆境不怯步,勇创新高度。

7、改变志在心,突破践于行。

8、路遥知马力,爬坡见真心。

9、创新谋突破,努力获成功。

10、协力破旧制,涅盘赢新生。

11、纳失败成功,搏今天明天。

12、合作求发展,创新赢未来。

13、改变赢市场,创新赢未来。

14、坚持创新,再铸辉煌。

15、创新才是走自己的路。

16、挫折不可忘,再度铸辉煌。

17、相信自己,前路锦绣风光。

18、融创新,纳智慧。

19、集智创新,纳福无限。

20、科技新时代,创新享未来。

21、改制心不散,重组劲不减。

22、突破旧观念,实现新卓越。

23、疾风知劲草,坚韧铸辉煌。

24、与天公比高,做风流人物。

25、让改变发生,让成功回归。

26、突破无止境,创新赢效益。

27、今百废待兴,明勇冠三军。

28、同力可断金,发展靠创新。

29、携手谱新曲,并肩创辉煌。

30、激流求勇进,逆势更争先。

31、创造完善,服务社会。

32、创新求发展,合作赢未来。

33、言有信,行有恒。

34、发展靠创新,共赢靠大家。

35、创新无止境,实践出真知。

36、集企业奇思,创经济奇迹。

37、创新共发展,同心破万难。

38、同心合众力,砥柱破中流。

39、纳新意,铁定赢,福未来。

40、忆峥嵘岁月,展宏图大业。

如何写创新作业设计活动简报范文通用三

忙碌而充实、疲惫却喜悦。是啊,我们的学习和生活又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取遗憾的教训、收获的经验,脚踏实地,不断学习。现根据个人的实际情况,制定如下计划:

一、思想

创新作业设计活动简报范文通用 作业设计培训简报(四篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重...
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