登上月球通用 登陆月球的原理(10篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

精选登上月球通用一

七月大火星向西落，九月妇女缝寒衣。十一月北风劲吹，十二月寒气袭人。没有好衣没粗衣，怎么度过这年底？正月开始修锄犁，二月下地去耕种。带着妻儿一同去，把饭送到向阳的土地上去，田官赶来吃酒食。

七月大火星向西落，九月妇女缝寒衣。春天阳光暖融融，黄鹂婉转唱着歌。姑娘提着深竹筐，一路沿着小道走。伸手采摘嫩桑叶，春来日子渐渐长。人来人往采白蒿，姑娘心中好伤悲，害怕要随贵人嫁他乡。

七月大火星向西落，八月要把芦苇割。三月修剪桑树枝，取来锋利的斧头。砍掉高高长枝条，攀着细枝摘嫩桑。七月伯劳声声叫，八月开始把麻织。染丝有黑又有黄，我的红色更鲜亮，献给贵人做衣裳。

四月远志开了花，五月知了阵阵叫。八月田间收获忙，十月树上叶子落。十一月上山猎貉，猎取狐狸皮毛好，送给贵人做皮袄。十二月猎人会合，继续操练打猎功。打到小猪归自己，猎到大猪献王公。

五月蚱蜢弹腿叫，六月纺织娘振翅。七月蟋蟀在田野，八月来到屋檐下。九月蟋蟀进门口，十月钻进我床下。堵塞鼠洞熏老鼠，封好北窗糊门缝。叹我妻儿好可怜，岁末将过新年到，迁入这屋把身安。

六月食李和葡萄，七月煮葵又煮豆。八月开始打红枣，十月下田收稻谷。酿成春酒美又香，为了主人求长寿。七月里面可吃瓜，八月到来摘葫芦。九月拾起秋麻子，采摘苦菜又砍柴，养活农夫把心安。

九月修筑打谷场，十月庄稼收进仓。黍稷早稻和晚稻，粟麻豆麦全入仓。叹我农夫真辛苦，庄稼刚好收拾完，又为官家筑宫室。白天要去割茅草，夜里赶着搓绳索。赶紧上房修好屋，开春还得种百谷。

十二月凿冰冲冲，正月搬进冰窖中。二月开初祭祖先，献上韭菜和羊羔。九月寒来始降霜，十月清扫打谷场。两槽美酒敬宾客，宰杀羊羔大家尝。登上主人的庙堂，举杯共同敬主人，齐声高呼寿无疆。

七月流火：火（古读huǐ），星座名，即心宿，每年夏历六月出现于正南方，位置最高，七月后逐渐偏西下沉，故称“流火”。

授衣：将裁制冬衣的工作交给女工。九月丝麻等事结束，所以在这时开始做冬衣。

一之日：十月以后第一个月的日子。以下二之日、三之日等仿此。为豳历纪日法。觱（bì）发（bō）：大风触物声。

栗烈：或作“凛冽”，形容气寒。

褐：粗布衣。

于：犹“为”。为耜是说修理耒耜（耕田起土之具）。

趾：足。 “举趾”是说去耕田。

馌（yè）：馈送食物。亩：指田身。田耕成若干垄，高处为亩，低处为畎。田垄东西向的叫做“东亩”，南北向的叫做“南亩”。这两句是说妇人童子往田里送饭给耕者。

田畯（jùn）：农官名，又称农正或田大夫。

春日：指二月。载：始。阳：温暖。

仓庚：鸟名，就是黄莺。

懿（yì）：深。

微行：小径（桑间道）。

爰（yuán）：语词，犹“曰”。柔桑：初生的桑叶。

迟迟：天长的意思。

蘩（fán）：菊科植物，即白蒿。古人用于祭祀，女子在嫁前有“教成之祭”。一说用蘩“沃”蚕子，则蚕易出，所以养蚕者需要它。其法未详。祁祁：众多（指采蘩者）。

公子：指国君之子。殆及公子同归：是说怕被公子强迫带回家去。一说指怕被女公子带去陪嫁。

萑（huán）苇：芦苇。八月萑苇长成，收割下来，可以做箔。

蚕月：指三月。条桑：修剪桑树。

斨（qiāng）：方孔的斧头。

远扬：指长得太长而高扬的枝条。

猗（yǐ）：《说文》《广雅》作“掎”，牵引。“掎桑”是用手拉着桑枝来采叶。南朝乐府诗《采桑度》云：“系条采春桑，采叶何纷纷”，似先用绳系桑然后拉着绳子采。女桑：小桑。

鵙（jú）：鸟名，即伯劳。

玄：是黑而赤的颜色。玄、黄指丝织品与麻织品的染色。

朱：赤色。阳：鲜明。以上二句言染色有玄有黄有朱，而朱色尤为鲜明。

葽（yāo）：植物名，今名远志。秀葽：言远志开花。

蜩（tiáo）：蝉。

陨萚（tuò）：落叶。

于貉：《郑笺》：“于貉，往博貉以自为裘也。”貉（hé）：哺乳动物。外貌像狐狸，昼伏夜出。

同：聚合，言狩猎之前聚合众人。

缵（zuǎn）：继续。武功：指田猎。

豵（zòng）：一岁小猪，这里用来代表比较小的兽。私其豵：言小兽归猎者私有。

豜（jiān）：三岁的猪，代表大兽。大兽献给公家。

斯螽（zhōng）：虫名，蝗类，即蚱蜢、蚂蚱。旧说斯螽以两股相切发声，“动股”言其发出鸣声。

莎鸡：虫名，今名纺织娘。振羽：言鼓翅发声。

穹：空隙。窒：堵塞。穹窒：言将室内满塞的角落搬空，搬空了才便于熏鼠。

向：朝北的窗户。墐：用泥涂抹。贫家门扇用柴竹编成，涂泥使它不通风。

曰：《汉书》引作“聿”，语词。改岁：是说旧年将尽，新年快到。

郁：植物名，唐棣之类。树高五六尺，果实像李子，赤色。薁（yù）：植物名，果实大如桂圆。一说为野葡萄。

菽（shū）：豆的总名。

剥（pū）：读为“扑”，打。

春酒：冬天酿酒经春始成，叫做“春酒”。枣和稻都是酿酒的原料。

介：祈求。眉寿：长寿，人老眉间有豪毛，叫秀眉，所以长寿称眉寿。

壶：葫芦。

叔：拾。苴（jū）：秋麻之籽，可以吃。

樗（chū）：木名，臭椿。薪樗：言采樗木为薪。

场：是打谷的场地。圃：是菜园。春夏做菜园的地方秋冬就做成场地，所以场圃连成一词。

纳：收进谷仓。稼：古读如“故”。禾稼：谷类通称。

重穋：亦作“穜稑”。稑，同“穋”。作物先种后熟叫“重”，后种先熟叫“穋”。

禾麻菽麦：这句的“禾”是专指一种谷，即今之小米。

功：事。宫功：指建筑宫室，或指室内的事。

索：动词，指制绳。綯（táo）：绳。索綯：是说打绳子。上两句言白天取茅草，夜晚打绳子。

亟：急。乘屋：盖屋。茅和绳都是盖屋需用的东西。以上三句言宫功完毕后，急忙修理自己的屋子。因为播谷的工作又要开始了，不得不急。

冲冲：古读如“沉”，凿冰之声。

凌：冰。阴：指藏冰之处。

蚤：读为“爪”，取。这句是说取冰。

献羔祭韭（jiǔ）：这句是说用羔羊和韭菜祭祖。《礼记·月令》说仲春献羔开冰，四之日正是仲春。

肃霜：犹“肃爽”，双声连语。这句是说九月天高气爽。

涤场：清扫场地。这句是说十月农事完全结束，将场地打扫干净。一说“涤场”即“涤荡”，“十月涤荡”是说到了十月草木摇落无余。

朋酒：两樽酒。这句连下句是说年终燕乐。

跻（jī）：登。公堂：或指公共场所，不一定是国君的朝堂。

称：举。兕（sì）觥（gōng）：角爵。古代用兽角做的酒器。

万：大。无疆：无穷。以上三句言升堂举觞，祝君长寿。

精选登上月球通用二

教材：《月球之谜》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册一篇非常有趣的介绍月球知识的课文。作者从皓月当空的美好景象着笔，说到人类第一次登月后看到的月球表面景象，接着列举一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。

设计意图：遵循“激趣——质疑—探疑”的思路，重点放在激趣和探疑这两部份。重在拓宽学生的想象空间，激起学生表达的欲望，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，在学生学习过程的深入探究、自读自悟，以激发学生学科学，爱科学的情感。

1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。

2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

通过探究性学习，大体知道月球是个什么样的世界，知道文中写了哪些月球的不解之谜。

理解课文内容，感受月球的神秘与魅力。

多媒体课件

学生课前搜集并整理的有关月球奥秘的资料以及描写月亮的古诗词等。

30分钟

一、激趣导入

谈话：今天能来给我们三（2）班的同学上课，老师感到非常荣欣，为了增进我们之间的友谊，老师有一样礼物要送给大家，请看大屏幕。（出示描写月亮的诗句）请同学们一起朗读。

导入语：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！今天我们来学习《月球之谜》。（板书课题，学生齐读课题）

二、学习第二自然段

引入：请同学们自由的轻声朗读课文（课件出示问题）

1、人类第一次登上月球在什么时候？登上月球后看到了怎样的景色。

学生汇报：

2、过渡：是啊，当我们的宇航员坐上宇宙飞船登上月球，都被这十分奇异的景色吸引住了。所以他有了更多的疑问。

三、学习月球的不解之谜，鼓励质疑，引导想象

1、（课件出示学习要求）让你的同桌来读课文第3—6自然段，看看宇航员又发现了哪些不解之谜？并用笔画出来。

学生汇报交流：

2、学生体会文中第七自然段省略号的作用。

资料交流：同学们，月球真是个神秘的星球，为了揭开月球上的奥秘，就让我们来开一次“科学发布会”，请同学们赶快拿出你搜集到的有关月球的资料。（交流完后，提问：假如三十年后你登上了月球，你准备做些什么？

五、课后作业

1、课文后也列举了一些诗句，请同学们再搜集一些描写月亮的诗句。

2、请把你学到有关月球的知识讲给爸爸妈妈听。

精选登上月球通用三

1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

4、积累一些与月亮有关的诗句。

布置学生围绕月球收集资料，可以是月球的知识，可以是与月亮有关的故事传说，也可以是和月亮有关月亮的诗句。

2课时

一、激趣导入

1、茫茫太空，有着不可计数的星球，这节课我们就走进我们的近邻——月球。板书课题。

2、在小组内交流关于月球的知识。

二、初读课文，自学生字词

1、自由轻声读课文，遇到不认识的字做个记号，可向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。

2、小组长带领大家认读要认的生字。

3、开火车读词语。

三、再读课文，展示朗读

1、学生大声朗读读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。

2、找出你最想读的段落，读给小组的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。

3、小组合作，展示朗读，相机正音。

四、书写生字

1、出示生字：

登上任何撒在水藻

一旦一项估计年龄，

哪个字容易写错，你能给大家提个醒吗？（交流）

2、认真抄写生字词语。

五、抛砖引玉，课外积累

1、我国古代有许多和月亮有关的诗句，我们来读一读！

出示课后的四句古诗，学生练读、展示读、尝试背诵。

2、你还能找到和月亮有关的诗句吗？抄写在积累本上并把它们背会吧！

一、开门见山，导入新课

这节课，我们继续探索《月球之谜》（板书、齐读课题）

二、在情境中感受月球的魅力

1、（月景、音乐）夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光洒满大地，假如你就站在这月下，能说说你的感受吗？你想起了些什么？

师生交流。

2、我也想起了苏轼的一句词：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年？从古到今，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。联系上下文，猜猜“遐想”是什么意思？

对呀，“遐想”就像我们刚才一样浮想连翩，想得很多、很远、很美。

3、既然是“美好的遐想”，那你想怎样读好第一自然段呢？指名读、齐读。

4、在第一自然段，你还想积累哪些词语呢？（交流）请你认真地把你喜欢的词语抄写在积累本上，注意这些生字的写法。（出示生字：幕、临、悬、曾、奥、努）

三、自主读书，感受月球的神秘

1、为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力，美国宇航局经过八年的艰苦努力，连续发射了10艘不载人的阿波罗飞船后，终于在1969年7月20日第一次把人类送上了月球。（出图）这就是当年宇航员阿姆斯特郎刚刚踏上月球土地上的那只脚，他感慨万千地说：“这一步对一个人来说是一小步，对人类来说是一大步。”

2、现在我们也来登上月球，探索月球的奥秘。认真读读课文，把你感兴趣的地方多读几遍。

3、我们来交流交流，读了课文，你知道了什么？

（教师顺势引导：了解月面景色；了解月球之谜，指导朗读。）

4、我们把目光聚集在这里：（出示句子）

科学家往往是从一个事实中提出了一个疑问再进行探索。你能发现在这个句子中，科学家是从什么事实中提出一个什么问题吗？（指名说）

5、我们能提出自己的问题吗？四人小组先交流资料，再提出一个你们最感兴趣的问题用水彩笔写在这张纸条上。

6、上台交流并贴到黑板上。

7、小结：看到你们提出这么多问题，我由衷地祝贺你们，因为科学从这里开始。（板书：？）月球留给我们的是无穷的疑问，无穷的思考，无穷的探索。（板书：……）对神秘的月球，人类还将继续探索下去。

四、情境写话

1、2003年10月16日，是个举国欢庆的日子，杨利伟乘坐的神舟五号成功返航，标志着我们航天事业的巨大胜利。我相信，在不久的将来，我们中国人也将登上月球！假如你就是中国登月第一人，当你打开舱门，你会看到什么？想说什么？心情怎样？放飞你的想象，把你想说的写下来吧！

2、指名交流，教师评价。

3、小结：老师衷心地祝愿大家能够梦想成真，真正揭开月球那神秘的面纱！

五、课堂总结

在今天的探月之旅就要结束的时候，我要送给大家一个小礼物。你们看，月亮还有那么多美称呢！我们来美美地读上一遍。如果你在其他地方见到这些名字，可不要忘记，它们指的都是月亮啊！

教后反思：

《语文课程标准》强调：“逐步培养学生探索性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，拓展学生思维的空间，提高阅读质量。”因此，我在教学本课时，一是要引导学生通过对语言文字的理解，感受月亮的神秘和魅力；二是要抓