与众不同的我小学范本 与众不同写句子小学(8篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

精选与众不同的我小学范本一

我天生是个乐观派，整天嘻嘻哈哈的，看到我的人总会疑惑地问：“你为什么每天都在笑呢？”这时我会搬出我的“大道理”：每天不快乐也是过，快乐也是过，既然都要过，为什么不快快乐乐的过呢？再说了，笑一笑，十年少吗？！所以我一直保持乐观开朗。可“人非草木，孰能无情？”，每当我考试成绩不理想时，我就会自言自语道：“明天的这个时候，太阳依然会重新生起。”

上帝除了给了我乐观之外，还给了我一份韧劲，让我在感兴趣的事上刻苦钻研。常常，我会为了了解一道数学题，花上几个小时，用掉几张验草纸，才在凌乱的头绪中理出个所以然来，解出这道数学题。除此之外，我会在别人说我做的题有错时，仔细检查，如果觉得是对的，我会保持我的答案，坚信我是对的。

我自认为我是一个很聪明的人（可不能不认真学习，因为再聪明，不认真学习也是竹篮打水——一场空）。我可以在数学上与男同学一较高下，可以和他们一起从天文谈到地理，从生活琐事谈到国家大事。哪怕是关于nba、德比大战等等，我都可以给他们说上几句（有点夸张了），可谓是“知无不言，言无不尽”。

可同样，我还是一个女生，我喜欢坐在沙发上，捧着一杯冒着热气的奶茶，看着我心爱的《童话大全》、《爱的教育》？《安徒生童话》……看到精彩处，咽一口奶茶，让奶茶的香味直沁肺腑……

我有时会很粗心，不是涂改液找不找，就是作业本不知道哪儿去了，可翻遍整个抽屉？书包后，他们又会突然出现在某个熟悉的地方（有时就在手里）。粗心给我带来了许多麻烦，可我却总是改不了，唉，人无完人嘛！

第一次看到我的人可能会被我的文静的外表所迷惑，可是我并非他们想象的那样文静。因为男孩会玩的游戏我基本没有不会的，我有时还有点孩子气，所以熟悉我的人都知道我是一个“假小子”。

这就是与众不同的我，一个乐观的我、一个有韧劲的我、一个聪明的我、一个粗心的我……是不是很奇特啊？如有雷同，纯属——不可能！

精选与众不同的我小学范本二

不同凡响，异乎寻常

yǔ zhòng bù tóng

与众不同，表示和大家不一样。

of the ordinary

〖出处〗清·李汝珍《镜花缘》：“这是今日令中第一个古人，必须出类拔萃，与众不同，才觉有趣。”东汉·王充《论衡》：“故富贵之家，役使奴童，育养牛马，必有与众不同者矣。”

商朝末年，因为造鹿台，姜子牙被逼跳水潜逃。杨任上殿劝谏纣王。纣王十分气愤，就下令挖掉他的眼睛。杨任的怨气感动紫阳洞道德君。道德君为他补上一双带手的眼睛。从此与众不同的杨任就跟随姜子牙辅佐周文王灭商。

◎ 都要争名逐利，与众不同，结果就使那些生活在最基础层面的本极普通的诗人和哲人反倒显得特别起来。

◎ 在到场的知名作家、文学批评家、出版商和雄心勃勃的文坛新秀的行列中，一个三十出头、蓄着浓密小胡子的年轻人显得有些与众不同，他的装束类似普通的农民打扮。

◎ 既是耳环又是手镯的饰品是小青的得意之作，"怎么样，够个性吧？"松糕鞋、彩色袜套，北京女孩用另类服饰张扬自己的与众不同。

◎ 前面谈到流派与众不同，但与众不同的也未必就是流派。

◎ 特别上高二以后，他不时地觉得，这个与众不同的女孩子总是找机会接近他；他也怀疑自己是种错觉，可是，从同学的玩笑中，从方小方火辣辣的眼神中他认定不是错觉，确实是种不同于一般同学的感情。

◎ 这轻巧的手镯也作为垫圈吗？这不是手镯，这是金属空心o形环，密封效果与众不同。

◎ 当儿童复述文艺作品，绘出奇特的图画、唱出与众不同的调子、朗颂韵律不合的诗歌时，在与同年龄儿童之间进行质与量的比较，都可以发现他们的创新能力。

◎ 的确，卡休的人像摄影与众不同，别具一格，独具匠心。

◎ 例如，他曾选学线性微分方程课程，当时fuchs教授的讲课方法与众不同。

◎ 一个好的记者必须要有过人的语言能力，一篇好的报道不仅仅是事实清楚、语法正确、标点无误就可以了，记者在写作时要有像科幻小说作家一样的创造性，把文章写得非常漂亮、吸引人、与众不同。

◎ 从上车的那一刻起，篙子就显得与众不同。

精选与众不同的我小学范本三

大千世界里生活着许许多多的人，每个人都有自己的长处，每个人都有自己与众不同的特点。今天，我就来给大家介绍一下“与众不同的我”。

我叫陈逸麟，是个小学生。别看我的年纪小，可是我的大脑袋里每天装满了各种与众不同的奇思妙想。还记得上学期的一天下午，我在语文课外班就展现了我与众不同的思维，把同学们都当场震倒了。

话说当天，语文班的老师一进到教室就说：“今天，我来给大家讲一个故事。”话音刚落，同学们欢呼雀跃，欣喜若狂，教室里闹翻了天。老师作了一个安静的手势示意，大家因为着急听故事所以立刻安静了下来，教室里简直安静得掉一根针都能听见。

老师开始讲故事了，故事的名字叫《龟兔赛跑》，虽然故事对我来说已不新鲜，但老师讲故事时带着丰富的表情，声音时高时低，非常传神，我不觉也听得入了迷。讲完故事后，老师说：“今天听了这个故事，大家都领会到什么道理了呢？”

同学们七嘴八舌地争着发言，有的同学说兔子太骄傲自大；有的同学说乌龟非常努力，坚持不懈……

轮到我发言了，我说的却是：“老师，这个故事本身是不合理的，因为乌龟是生活在水里的，而兔子是在陆地上生活的，它们两个怎么能在一起赛跑呢？这不公平，乌龟为什么不和兔子比游泳呢？”

一听到我与众不同的说法，教室里先是鸦雀无声，随之而来的是同学们围绕我的观点发出了各自意见的讨论声。讨论进入白热化时，老师说：“大家静一静。”没想到，同学们竟然刹不住车了。老师只好用“狮吼功”震住了全班。

老师说：“这位同学不走寻常路的思路很好，但是没有虚构就没有童话故事了。所以读故事也要理解作者不同与常人的想法。”……

这就是我，一个揣着千奇百怪想法的与众不同的少年。“儿子！”我妈又来找我去帮忙了，下次有机会我再接着给大家介绍一下生活中“与众不同的我”。

精选与众不同的我小学范本四

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