换鞋子的申请书 鞋子以旧换新方案怎么写(8篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于换鞋子的申请书(推荐)一

故事讲述的是主人公阿里和莎菈这对兄妹的事情。下面来听听我讲这个好看的电影吧！

故事的起因是哥哥阿里，把妹妹莎菈的鞋子在阿巴店买马铃薯时被那收废品的给收走了。哥哥请求妹妹莎菈不要告诉爸爸妈妈，怕被责骂，就希望跟妹妹莎菈交换鞋子穿。

妹妹在一次回家的路上一不小心把一只鞋子掉进了水渠里，鞋子又湿又脏，哥哥穿着又湿又脏的鞋去上学，被主任叫住了，差点就被开除了，多亏了班主任替阿里向主任求情才没被开除。

在我的脑海中，我最记忆深刻的是这一幕，兄妹俩阿里和莎菈两人知道妹妹的鞋子被一个比自己穷的人拿走了，却没有要回来。

尾声是一场连串跑步比赛，阿里本想得个季军，没想到得了个冠军，哭了，因为他答应妹妹要送她一双鞋。

这部电影十分好看，希望你们也可以去看。

关于换鞋子的申请书(推荐)二

今天，我看了一部非常好看的电影，名字叫《小鞋子》。

故事讲述的是主人公阿里和莎菈这对兄妹的事情。下面来听听我讲这个好看的电影吧！

故事的起因是哥哥阿里，把妹妹莎菈的鞋子在阿巴店买马铃薯时被那收废品的给收走了。哥哥请求妹妹莎菈不要告诉爸爸妈妈，怕被责骂，就希望跟妹妹莎菈交换鞋子穿。

妹妹在一次回家的路上一不小心把一只鞋子掉进了水渠里，鞋子又湿又脏，哥哥穿着又湿又脏的鞋去上学，被主任叫住了，差点就被开除了，多亏了班主任替阿里向主任求情才没被开除。

在我的脑海中，我最记忆深刻的是这一幕，兄妹俩阿里和莎菈两人知道妹妹的鞋子被一个比自己穷的人拿走了，却没有要回来。

尾声是一场连串跑步比赛，阿里本想得个季军，没想到得了个冠军，哭了，因为他答应妹妹要送她一双鞋。

这部电影十分好看，希望你们也可以去看。

关于换鞋子的申请书(推荐)三

1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。

2、体会集体合作游戏。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。

难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。

地胶小板凳音乐

1、开始：

老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。

2、游戏：

(1)鞋与脱鞋：

教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。

(2)比赛：老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。

(3)游戏进行到最后:

音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。

(4)游戏结束

教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。

27、小班教案《小鞋子》含反思

1、知道鞋子可以保护脚。

2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。

3、会用语言表达自己的感受。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等

1、幼儿踢球，体验鞋子的功用

教师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次)

穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子

(1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便

提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋?

(2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点

①我们要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好)

②皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点

第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。

(3)小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。

本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。

但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。

关于换鞋子的申请书(推荐)四

1、感受在活动中有趣和快乐。

2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。

1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、幼儿分散收拾。

评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

二、幼儿讨论

1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。

评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

三、游戏：对对乐。

1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。"

2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏

评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学