探究式学习 探究式教学法(7篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

关于探究式学习(推荐)一

首先，教师要培养学生崇尚科学的态度，这是学生科学素养具备的基础．教师要让学生们意识到人类社会以及人的生活方式之所以会发生如此大的。转变，这很大程度是因为各种伟大的科学发明所带来的积极推进．教师可以给学生们列举各种有代表性的范例来增强学生对于这一点的认知．同时，化学课程的教学中也有很多相关的素材，化学课程同样是推动人类社会不断进步的一股力量．教师在平时的知识教学中要加强对于学生的引导，让大家感受到科学的力量．这样才能够更好地培养学生崇尚科学的态度，并且为学生科学素养的培养提供良好基垫。

化学教材中记述了不少科学发现的经过及科学家传记．高中教材中有很多科学史话，如氯气的发现和确认、苯的发现和苯分子结构学说等，阐明了化学物质是通过一个个实验被人们所逐步发现和确认的，给了学生生动的启示：平时只要细心观察、认真思索、大胆猜测，勇于实验，就有可能发现自然界中的奥秘．这些内容不仅可开阔学生的眼界，还能使学生受到科学方法和科学思维的训练以及科学精神的熏陶．教师要善于挖掘这些有价值的教学素材，并且通过这些内容的学习深化学生内心对于科学的崇尚态度．这样才能够为学生科学素养的培养提供良好根基，并且让学生意识到科学的治学态度对于课程学习可以发挥的有效推动．

培养学生严谨的治学精神同样是学生科学素养的重要组成，这也是让学生对于课堂教学知识有良好掌握的基础．不少学生在平时的课程学习中都存在一些不好的学习习惯．要么不愿意积极思考与自主探究，对于问题往往有依赖性，等着教师来进行讲解；要么就不求甚解，一个问题解答完后没有针对这一类问题进行及时的梳理与回顾，这也是在下次碰到相似的问题时很多学生还是会出错的原因．这些都不是好的学习习惯，这些问题后的成因都可以归结为学生治学态度的不够严谨上．因此，教师在平时的课堂上要纠正学生这些不好的习惯与观念，要透过有效的引导让学生意识到严谨的治学态度的价值与意义，并且让学生不断规范自己的行为习惯。

例如，学习“水”后可以让学生走出课堂，调查本地水资源的利用和河水污染情况，深入社会生活实际去获得第一手的信息，发现问题后提出解决问题的合理化建议，并写出调查报告．又如，空气中氧气的含量测定的演示实验，教师可以将其改为探究实验方法，用多种方法进行实验，实验的目的是了解空气中氧气的含量等．化学实验是进行科学探究的主要方式，深化对于学生实验能力的培养有利于启迪学生的科学思维，让学生慢慢具备揭示化学现象的本质的能力．这些都是严谨的治学精神后带给学生的收获，让大家掌握好的学习习惯与学习方法才能够促进对于课堂知识的理解与吸收，并且让大家能够对于学到的内容活学活用．因此，教师在平时的课堂上要深化对于学生严谨的治学精神的培养．这不仅会带给学生自己有益的收获，这也会推动课堂教学效率的不断提升．

科学素养的培养不仅可以体现在学生对于科学应当有的崇尚态度以及学生应当具备的严谨的治学精神，科学素养的培养也可以体现在对于学生学习能力的深化上．教师要让学生具备更好的知识应用与实践能力，要能够灵活的应用课堂上学到的内容来分析探讨相关问题，并且用于解决生活中的一些实际难题．这才能够体现出化学知识的教学价值，并且是对于学生的知识应用非常有效的培养与深化．教师在平时的知识教学中应当逐渐渗透对于学生知识应用能力的培养，这同样是科学素养的一种良好体现．在讲“维生素与微量元素”这部分内容时，如果照本宣科，学生将无法体会到维生素和微量元素对人体的重要性，更谈不上能合理正确使用维生素和微量元素了。

为了增强教学效果，对于这部分内容我作了这样的安排：课前让学生自己去寻找一些富含维生素ｃ以及富含微量元素铁和碘的水果和食物，并通过自己的日常生活积累以及上网查资料初步了解维生素ｃ及微量元素铁和碘的作用，以及缺乏这些元素会给人的身体健康带来什么样的危害．这是一个很好的课前预习，这也是让学生展开对于教学内容的独立思考与自主探究的过程。这才是对于学生自学能力的良好培养，学生经过有效的探究后对于知识的应用能力也会很好的得到锻炼．

总之，在高中化学课程的教学中，培养学生的科学素养非常重要．教师首先应当培养学生崇尚科学的态度，这是学生科学素养培养的基石．同时，教师要让学生具备严谨的治学态度，这是科学素养培养的根本所在．此外，教师在平时的知识教学中应当逐渐渗透对于学生知识应用能力的培养，这才是对于学生自学能力的有效深化，学生经过良好的探究后对于知识的应用能力也会得到很好的锻炼．

关于探究式学习(推荐)二

亲爱的各位新同学：

您们高兴吗?您们快乐吗?此刻，我和您们一样特别感动，非常高兴!

雨后的校园，惠风和畅。今天，我们在五环运动场隆重举行20xx级新生开学典礼，迎接来自全国27个省(市、区)的7528名新同学，共同见证同学们步入大学殿堂，成为 湖北民族学院 大家庭中的一员，开启全新的人生旅程。在此，我谨代表全校师生员工向您们表示最热烈的欢迎和衷心的祝贺!同时，借此机会，向辛勤培育您们的父母、老师以及关心支持同学们健康成长的亲朋好友和承担此次军训任务的部队官兵表达最亲切的问候和崇高敬意!

大学是所有青年学子的梦想。同学们，在您们经历10多年的寒窗苦读、结束高考、收到大学录取通知书后，有的可能已经追了一季《花千骨》，体内一股“洪荒之力”正要爆发;有的也许背上行囊，迫不及待地去看了“世界那么大”;有的选择再次手捧“半部《论语》”，静坐案几旁，一品烟雨寂;有的静静陪伴父母一起劳作，任月半开窗，只待秋风起„„。无论哪种方式，我相信，大家都度过了一个没有“包袱”的难得自由长假。

那么，在享受轻松、自在、快乐暑期的同时，各位同学是否已经认真思考——如何度过自己四(或五)年的大学时光，为今后的梦想打好坚实的基础呢?大学是反省人生的开始，思考人生的起步;大学教育不仅是为毕业后找工作，更是为一生做准备。(参见钱颖一：《对教育三个基本问题的思考》)说实话，作为您们的校长，面对大家的到来我也有些许纠结：开学典礼应该与各位新同学交流什么?怎样才能对同学们的大学生活有所启发?

同学们，您们有幸生长在中华民族伟大复兴的壮美时代，怀抱着美丽梦想，憧憬着未来人生的华彩篇章。但当下的大千世界纷繁复杂，物质主义、功利主义、现实主义如影随形，喧嚣与浮华让人眼花缭乱，充满诱惑，如若定力缺失，没有坚定的人生信念，没有正确的价值判断和选择，丧失做人准则与人格底线，将无力抗拒，走出迷惘，有所作为。我已经在大学任教20xx年，服从组织安排，从武汉来到学校任职任教是第九个年头，这里，我结合这些年治学治校的实践，和大家分享“相信自己”这个人生命题的认识与感悟。

相信自己，是一种信念，是一种力量。长江后浪推前浪，一代新人在成长。新时代新使命，新青年新担当。孟子曰：“夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也?”(《孟子•公孙丑下》)同学们是新时代的优秀青年，是 湖北民族学院 继往开来的新生代，是您们家庭、家族的希望和寄托，是祖国的后备建设者和接班人，理应具有这样的自信与气魄，修身立德，砥砺耕耘，始终保持对知识和真理的不懈追求，勇于担当，无负今日，把人生理想融入国家和民族的事业中，将个人志趣融入国家和社会的理想中。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。有了这份自信，您才能在大学路上，持之以恒，学有所成;有了这份自信，您才能在人生路上，拒绝平庸，筑梦远航!

相信自己，是一种品格，是一种气质。中华智慧经典《道德经》有言：“信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。圣人不积，既以为人己愈有，既以与人己愈多。天之道，利而不害。圣人之道，为而不争。”(老子：《道德经》第81章)相信自己是基于自身的内心淡定、从容与强大，不为外界所惑，不被花稍所迷，不人云亦云，不随意“粉丝”。为此，必须与时俱进，保有持续的内心修炼，才能保持定力。大学生的首要任务是学习，学习的基础是读书，常言道，读书辛苦事，但您若培养了兴趣，养成了习惯，快乐学习并在学习中享受快乐，读书则既不苦也不累，更是心灵的修炼：与经典相随，与大师为伴，与圣贤对话，穿越时空，淬炼心智，净化心灵。希望同学们倍加珍惜美好青春年华，脚踏实地，沉淀自我，静心治学，勤于读书，善于思考，知行合一，弘扬追求真理和科学创新的大学精神，科学探究，敢于创新，培养创新思维，秉持创新理念，探寻创新方法，投身创新科技，参与社会实践。

学习改变人生，品质成就未来。人类正在进入“互联网 ”的崭新时代，互