开始军训心得体会和感想 军训心得体会军训感悟(七篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

关于开始军训心得体会和感想一

你们好!

在国庆节即将到来之际，我们在这充满激情的校园里隆重集会，吹响了向新学期进军的号角!首先我谨代表武警株洲市支队攸县中队全体官兵向学校领导，老师们致以崇高的敬意，向参加这次军训的全体学生表示亲切的问候!

很荣幸!从今天开始，我们全体教官将与同学们一起共同完成20--年的军训任务。军训是你们入学的第一课，这次军训的。目的是培养你们严格的纪律观念和吃苦耐劳的精神，培养你们紧张有序的作风，增强你们的国防意识，增强你们的身体素质和独立生活的能力!因此希望全体参训同学端正态度，提高认识，勤学苦练，向学校老师和你们的家长交上一份满意的答卷。

同时，此次军训对于我们来讲也是一次学习的机会，学习老师们为人师表的风范，诲人不倦，孜孜以求的育人精神!学习同学们学而不厌，立志成才的精神风貌!

总之，这次军训既是一次增强国防意识，锻炼学生意志的军事训练，也是我们相互学习，共同提高，共同进步的七天，同时也为我们两个单位的警民共建活动提供了契机。

为了圆满完成此次军训任务，我代表全体教官决心如下：

一，要树立为学校，为学生服务的思想，文明教学，科学组训，关心，爱护同学。

二，按照部队条令，条例的.要求，规范动作，统一标准，严格管理，严格要求，严格训练，确保军训效果。

三，落实军训的计划，一切行动听指挥，严格遵守军训的规章制度。

四，克服各种不利因素和不良影响，圆满完成军训任务。

五，树立良好的形象，以文明的语言教育人，以良好的形象塑造人，从而展示我们县武警中队威武之师，文明之师的良好形象!

最后祝此次军训取得圆满成功!

谢谢大家!

关于开始军训心得体会和感想二

军训开始了，没有轰轰烈烈，也不是平平静静，当严肃时，没有一丝响动，当呐喊时如同雷鸣，震耳欲聋。

军训我们遇见了我们的教官，我们以方队迎接静候，教官小跑过来，简单的介绍，就开始了我们军训的第一项，站军姿，早上的阳光从水平线上升起，带着温暖照耀在我们身上，我们一动不动，接受考验，时间抵达，教官看着手表的指针，望着我们，静静的等待着，光洁度额头慢慢的滴下了汗水，越来越多，也越来越急，呼吸也越来越粗重。

疲惫席卷全身，微微发颤的双腿是我们军训的结果，这让我感到了羞愧，对于军训的第一关我就有些不支，在军训中还厚很多的关卡等着我们去闯荡，等着我们去挑战。

抱着侥幸，抱着偷懒的心态是不能够训练好的，不能够实现我们的目标，虽然军训累了些但是却是能够让我们得到锻炼，每一次的运动我们都会慢慢的感觉到力量在我们四肢流淌，一开始的忐忑，也随着训练而不再害怕，也不再有丝毫的畏惧，我不是一个人在战斗，我是有无数的战友，一起努力共同发展。

没有战胜不了的困难，在军训中我们训练的项目动作都非常的多，也都不好练，每一个动作想要倒到要求都需要千锤百炼，都需要付出汗水，都需要多次努力才可以。时间随着日升月落而溜走，随着时间而改变，我们也在不断的强大。

在没有经过军训的时候我们是脆弱的，如同美丽的花朵，虽然美丽但是却经受不住风雨的摧残，但是随着时间的改变，随着军训的进行，我们退掉了自身的脆弱，换上了强大的自我，无论是外在还是内在都得到了改变。

外在的改变是我们变得更加强壮，内在我们的精神意志得到升华，能够坚守自己的本心能够始终如一的保持自己的意志不改变，用一次次努力去证实用一次次付出来践行。

虽然累但是我们能接受，虽然苦但是我们能吃下，因为我们已经不是一直需要爸妈呵护的小孩子了我们已经成为了一名大学生了，能够独自面对任何困难，也不会有任何的害怕，我们坚强，我们努力，同样我们也不怕任何的苦难，时间一点点流逝，没有神采的目光也变得从面了光彩。

我们有目标有意志，更有自己的坚持，军训虽然短暂但是给我们的却是一生的教导，让我们知道努力去付出，用行动去获取自己想要的一切而不是等待与期盼。

关于开始军训心得体会和感想三

《从现在开始》是二年级上册第五单元的一篇童话故事。富有儿童情趣，语言活泼、情节耐人寻味。由于低年级的学生易接受形象的事物，在导入一环节我就让孩子欣赏动画，让学生身临其境去感受整篇课文。进而唤起了学生自己想读书的欲望，读书的积极性非常高。低年级生字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。由于生字教学比较枯燥，再加上学生注意力易分散，我采用不同的形式来认读生字。如：指名读、小老师带读、开火车等多种方式。识字教学由字到词，再由词到重点句子，反复出现本课生字，让学生首先在视觉上加深对生字的记忆。在朗读句子环节，利用课件采用游戏的方法，你想读哪句，哪句后面藏着一只可爱的小动物跟你交朋友。在记忆生字环节一改以往记忆方法，如：“期”今天星期几，“惯”你养成了哪些好习惯。

根据教材特点和学生的年龄心理特点创设各种活泼、有趣的教学情境。如：角色扮演，通过活动让学生去表达、感受、领悟，从而加深学生对课文的理解和运用。在教学时，我以重点词语为抓手，比如在学习猫头鹰时，抓住“神气极了”一词，来体会人物的心情，让学生深入到文本中去，真正融入到文本的学习中，我紧扣“议论纷纷”和“叫苦连天”两个词，但并不是死板的进行词语解释，而是教师由“教师角色”转换成“猫头鹰”角色，学生由“学生角色”转换成自己喜爱的动物王国里多种动物角色，拉近了学生与教师与教材间的距离。

这种生动有趣的教学方式，能点起学生主动参与欲望，如在理解“议论纷纷”一词，老师说：“我就是猫头鹰大王，从今天开始你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事。”然后启发他们说说听了猫头鹰的命令后有什么意见呢？把你们的意见告诉给前后左右的小伙伴们。孩子们就热烈地讨论起来，然后老师因势利导，很自然地引出“刚才，大家你一言，我一语，讨论地很热烈，这就是———（议论纷纷）。老师接着随机采访森林的小动物：“小白兔，你这样生活一个星期，有什么想说的吗?斑马，你呢？小动物们，你们习惯的方式是什么？小鹿，你说吧！小羊，你呢？”从而达到理解“叫苦连天”，由此一来，孩子的学习兴趣也高了。

在理解词语的基础上抓住重点词语段落朗读，朗读的形式不一：个别读，齐读，自由读，引读，表演读，读中让学生学会欣赏。让学生在充分的朗读中深入文本，同时借助课件的直观感受及语言描述的情境，引导学生想象童话中人物的神态、动作，比如，对“猫头鹰想到自己成了万兽之王，神气极了，立刻下令：‘从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里睡觉。’”这句话的指导，先是让生练读，再是指导生读猫头鹰的“神气”，最后是能适当运用动作等肢体语言表现出猫头鹰的“神气”。

在写字的环节中，我采用了两种不同的形式，一种是让学生观察四个左右结构的字，让他们自己去发现在写结构相同的字时还要注意的问题，使他们在写字的同时锻炼了分析字形的能力；另一种形式是范写，本节课我范写的字是“第”字，因为这个字下半部分的笔顺较复杂，学生不易掌握。

课堂是生成的、是动态的。本节课还有许多不足之处：

1、描写三个动物参加竞选的过程大致相似，在教学时我采用的模式也大致一样，可以先教学其中一种小动物参加竞选的场面，然后其他的两个场面可以放手让孩子去学，去体验，孩子的主动性就能得到发挥，学习的兴趣也会更足，教学的效果就会不一样。

2、虽然我意识到了“读”在语文课堂中的重要性，也采用了不同方式进行朗读，但我发现在课堂上还是没有很到位地进行指导，学生的朗读能力提升并不明显。

3、这堂课的教学自己说的话过多，放得不够开，没有让学生的主动性体现出来，这是自己在以后的教学中要改进的，对学生自主性学习的培养也是自己要