太阳每天都是新如何写 太阳每天是新的(7篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

有关太阳每天都是新如何写一

《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充溢童真。课文分４个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的发明和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。

太阳对于同学并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是同学见所未见。抓住文章内容充溢童趣、语文简洁、优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，引导同学从读入手，感知理解课文内容，进而培养同学善于考虑、善于发明，善于表达的能力。

１、认识“挂、街”等１３个生字，会写“园、因”等６个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。

４、培养同学善于考虑、善于发明、善于表达的能力，提高同学审美情趣。

朗读课文、认字。

１、放大的文意插图。

２、《种太阳》的歌曲磁带和录音机。

３、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。

４、彩笔等绘画资料。

２课时。

第一课时

【切入举偶】

１、谈话：

现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么？（联系同学的生活实际，挖掘同学的认知）今天我们就来学习一篇关于太阳的课文。（板书课题）

２、听歌绘画：

（播放歌曲《种太阳》的录音），边听边想怕这首歌曲中唱的是什么内容？把自身喜欢的太阳画下来好吗？你们画得太阳可真漂亮，今天我们也来学习一篇课文《四个太阳》（板书课题），看看文中的太阳是什么样子的！

【对话平台】

一、听读（听读考虑，整体感知）

１、启发考虑：说说听读过程中我们应该注意什么？（认真倾听、积极考虑）

２、教师范读，启发同学考虑课文里讲了什么？把你听到的和同桌说一说。

思路：听的能力培养同样也是语文教学的一项重要任务，培养倾听，促进考虑，互相交流，引导同学从整体上感知了课文内容，为进一步理解课文打下基础。

二、自读（尝试读文，找画字词，扫清阅读障碍，进一步感知课文。

１、启发考虑：初读课文要注意哪些事项，完成什么任务？

２、按大家说的要求自由轻声读课文。边读边画字词，了解内容，发现问题。重点的字词多读几遍。

思路：低年级读书方法的正确指导，对于促进同学会读书会起到积极的推动作用。教师要有意识地了解同学的读书习惯，培养同学提高阅读能力。

三、识字（多形式识字记字，突出教学重点。）

１、同桌互读课文，检查字音情况，全对的，奖励一面小红旗。

２、利用自身手中的识字卡片，同桌认读生字，比比谁识得又快又准。

３、教师利用识字卡，组织同学分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。认识的同学可以试着组词。

４、你还有哪个字不认识，请大家来帮助。

思路：通过生生互动、师生互动的形式，引导同学正确掌握字音，扫清生字障碍。同时发挥互助优势，促进同学交流，把识字环节落实，突出教学重点。

四、选读（同学自选段落读课文，深入了解课文内容）

１、把自身喜欢的段落读给大家听，其他同学注意倾听与评价。

２、采用同桌、小组读等形式，让同学自由读文，努力读出小作者的心愿。

３、指名读、教师相机指导。

思路：积极组织同学读书，投身语文实践，从读入手，以读促思，让同学在读的过程中充沛感悟，体会小作者要表达的心愿，多形式的朗读激发了同学的兴趣，相互的评价和教师指导，促进了朗读活动的高效。

五、写字（交流记字方法，指导规范书写。）

１、出示生字：园、为、因、脸、光、阳。引导同学观察，交流识字和记字的方法。

２、引导同学写一写自身能写好的字，教师巡视。和时纠正同学的书写错误，发现同学的书写困难，对于难点字，教师范写指导。

３、组织同学互相展示和评价书写的字，假如好就奖励给一颗小五星。

第二课时

【对话平台】

一、说话（利用图片，激发兴趣，练习说话，建立思维联系。）

１、师生一起欣赏收集的四季的图片，从美景中引导同学回顾课文内容，考虑：小作者画出的四个太阳都是什么样的？他为什么要这样画呢？

２、出示准备的放大的插图，引导同学结合插图进行说话练习。

３、组内交流，练习说话。

思路：充沛利用同学对美好事物的喜爱之情，结合他们对课文内容的掌握，适时地引导同学借助画面，用自身的语言表达文章内容。促进语言内化，提高表达能力。增进对课文内容的理解。

二、朗读（抓住词句，诵读研究，理解课文。）

以学定教，同学喜欢哪段，就指导同学学习哪段。

绿绿的太阳──说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。抓住“挂”字让同学做动作体会。引导同学用“街道”说一个句子。

金黄的太阳──想象秋日果园的景象，引导考虑秋天都有什么幼稚了，味道如何？扮演或用自身的话描述“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。

红红的太阳──说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它带来的温暖。

多彩的太阳──联系画面，描述春景，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。

思路：阅读是同学个性化的行为，语文课堂一定要尊重同学的自主地位，这样的处置，从同学实际动身，融入语言文字的训练，拓展同学思维，丰富同学的感知，激发同学的想象，使同学的语文素养在这种综合性的语文阅读活动中得到提高。同时，促进了同学审美能力的发展。）

三、绘画（自由画太阳，练习填空，促进个性表示。）

１、你想画一个太阳吗？利用你准备的资料，画一个自身喜欢的太阳，想一想，你为什么要这么画？

（教师播放音乐《种太阳》）

同时出示：我画了一个（）的太阳，献给（）。因为（）。

２、展示作品，引导同学按上面句子的形式练习说话，组织同学互相评价，发表自身的想法和意见。

思路：配乐画画，表达交流，把美术、音乐和语文学科有机结合起来，强化理解，训练了同学的表达能力，促进同学个性的发展，以和情感、态度、价值的良好构建。

四、背诵（升华理解，促进语言积累。）

１、配乐朗读，并把自身喜欢的段落背下来。

２、教师引导同学按季节顺序背诵课文。

有关太阳每天都是新如何写二

甲方(采购方)：_________________乙方(销售方)：_________________

经双方协商决定，对太阳能购销事宜达成如下协议。

1、乙方保证销售的产品品牌是，所用于安装的材料包括：

(1)太阳能：沐浴太阳能品牌(100管)。

(2)淋浴喷头：铜材，单沐浴头软管。

(3)保温桶及支架：立方保温桶，内胆厚0.8。外胆厚0.

4，大角钢支架。

2、甲方指定的安装地点是付款方式如下：

(1)太阳能整套安装及所用全部材料费为

(2)入场前甲方支付乙方购买产品的定金1000.00(壹仟圆整)(

(3)正常使用一周后付完尾款。

3、安装

(1)安装地方：_________________

(2)安装时间：_________________

4、质保

(1)所有产品器材，一年包换，三年保修。

(2)三年保修期内，材料有甲方提供，乙方负责施工。

5、本协议经双方签字后生效，任何一方违约，按照当时购销款项的两倍赔付给守约方。

甲方(公章)：_________________乙方(公章)：_________________

法定代表人(签字)：_________________法定代表人(签字)：_________________

_________________年__________月__________日_____________年__________月__________日

有关太阳每天都是新如何写三

“太阳的后裔”可以说是迄今为止我看过的最有意义的韩剧了。

首先想问问各位，不知道大家是否认为像剧里柳时镇一样的特种兵的职业太危险了呢?也许很多人都会觉得这种职业太危险，甚至可能做这种职业的人最后连女朋友也找不到。不过，我想说的是，“太阳的后裔”里，姜暮烟虽然纠结于她与柳时镇的未来，但是既然真心地爱一个人，不论他(她)从事什么样的职业，颜值是否高，人是否优秀，这些真的都不重要，撇开这些之后，你会发现，你对他(她)只有真心。那么，谁说从事特种兵的男人就找不到女朋友的呢?如果你要是多看看柳大尉和姜医生的爱情故事就不会这么觉得了。谁说特种兵的职业危险?就算是危险，那么为什么还是有一部分人会选择呢?总而言之，他们一直在为自己的事业而终身努力奋斗着。他们是励志的。真正的励志，是你在看清生活本来的样子以后，你仍旧愿意努力，踏踏实实地付出。这不就是特种兵的精神吗?不也就是医生忘我的精神吗?他们这些平凡的人会选择这样伟大的，为人民服务的，又或许为了大韩民国(以及自己的国家)的和平的工作，并为之而努力，那么他们就值得大家去学习、去尊敬、去仰慕!不是吗?

我一直都非常欣赏里面的人物的精神品质。比如说，姜暮烟医生和柳时镇大尉，他们都是一直坚守在自己工作岗位上的平凡人士，他们恪尽职守，一直在为人民服务而努力着，不管他们的工作有多么大的困难，却还是坚持到底，拼尽自己的全力。也许很多人会特别关注这位军人和医生的爱情故事发展。在故事的开头就点明了柳时镇对姜暮烟有好感，而姜暮烟也挺喜欢柳时镇的，可是后来他们之间存在着矛盾，无非就是在工作上的出入。柳时镇为了大韩民国的和平，会因此牺牲掉许多生命，眼看却是在保护老人、小孩、美女，但是在姜暮烟眼里看来，认为任何人的生命都值得被尊重。意见不符，最终不欢而散。而缘分并没有因此而告终，一次偶然的志愿工作，星海集团派出的医护人员名单上就有姜暮烟。虽然不得不承认，两个人都非常高兴能够再次相遇，但是他们都并没有因为自己的感情上的`问题而影响到自己的工作，依旧还在拯救者生命，捍卫领土和平。

另外，另我印象最深的是在乌鲁克发生地震时，大家激烈地展开一场救援行动的剧情。虽然在大家齐心协力地帮助下，大部分的伤员得救，但是还有一部分的人仍被困在废墟里，例如：淳厚朴实的高班长、巴佑、还有一名姓姜的受害者等人。高班长知道，在他和巴佑之间只有一个人能活