记忆中的美好初中汇总 初中是美好的(6篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关记忆中的美好初中汇总一

依旧在这两棵树前，我瞪着好奇的眼睛，看着陌生的一切。紫灰色的，宽阔的，神圣的十三中。他像是一个年长的老者，慈祥的接纳着求知的孩子。于是一个个教室有了新的笑声，新的读书声，我也认识了新的你。你对我说，太好了，我们还有四年。我说是啊，我们还有四年。一切都像是刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。我和你牵着手慢慢地适应了初中的生活。在这草长莺飞的日子里，我们慢慢在心里种下彼此。

梧叶飘黄，是为了来年更浓的绿。就是初二的这个秋日，我参加了艺术节。还只是一个初出茅庐的孩子，紧张像是一种本性。你坐在我旁边，没有言语，没有表情，但你的手却紧紧握住了我的手，是坚定的，温暖的。我从未想象过自己会得奖，可是当你在台下为我鼓掌的那一刻，那样强大的成功信念弥漫开来。你的友谊是我莫大的力量。

时间是抓不住的东西，我徒劳的想去扼住它前进的脚步。不再是初一时的懵懂，也不复初二时的天真，学习成了无形却有重量的东西。我趴在桌子上，听你给我讲一道道难懂的物理题，你的声音温润干净不含杂质，手中的笔不停地写写画画。数不清了吧，你用了多少时间教会了我。可我数的清，在你的帮助下卷子上少了多少的红叉。

初四无聊而枯燥，学校的课程变得千篇一律。隔三差五发下来的卷子，摞起来能把人吓一大跳。后面几个男生探讨着三国杀，一副浴血英雄的样子，让我恍若先知般地听到千军万马嘶鸣着进入考场。而我多想是一匹没有缰绳的马，穿过红色的太阳风，消失在滚滚云霞的西天里。空气有点燥热，你拿着辅导书，一边对答案一边扇着风，抱怨着如果当时不玩的那么疯，再点开始努力就好了。不过没有那么多的假设，一切已经由不得我们了。中考原来就是初中的大限将至。

梧叶已不是四年前的了，可我们依旧。日子就是这样如水，抓不住，留不下。我们吵过闹过哭过笑过，我是多么舍不得。当我们拍了毕业照，往事整整齐齐的码在一张照片里，变成一个个表情，一种种颜色，一幅幅画面，永远的留在生命的某一处了。或许我们会在另一种时间看到那些记忆，梦一般的浮现出来，站在老地方，抱怨着梧桐叶落，而我们，将在未来陌生的岁月里，不知过着谁的生活。

一夕之间，岁月忽已晚。

原来，那些永恒的，是你带给我的全部记忆。

有关记忆中的美好初中汇总二

青梅煮酒论三国之曹操

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

——《临江仙》

穿越浩瀚的文明历程，一路瞻首走来，仰视华夏文明的结晶，如叹硕果，亦如观瑰园。嗟乎！若关乎英雄之论，实属《三国》为著。论《三国》，华夏文明瑰丽的结晶熠熠生辉，文学的上等佳品经久不衰！

初览《三国演义》，尚属幼童，因年纪小，阅三国方图耳目之乐，好比囫囵吞枣。模糊褪色的记忆中，依稀记得那时自己更关注的是狼烟四起的战场与身披金甲的将与士，佩服他们在争斗中甘愿血染征袍透红甲的英勇，也暗暗羡慕其中那一丝丝的桀骜不羁。时过境迁，一些场面仍在脑海里浮沉。

而昨日再读三国，感知翻覆乎。儿时读《三国》，出于青稚孩童模糊的是非观，认定了曹操就是白面阴险之辈，常呜呼到何留曹操噫！而待年长再阅三国，我不禁赞佩道曹操才乃《三国》真正的英雄。

乱世造英雄

东汉末年,曹操在□中诞生。他操没有显赫的出身，没有强硬的后台，只依靠自己的谋略与才干，一步步爬到人生的顶峰，最后成为一代枭雄。民间流传中，曹操奸诈、凶残、惟利是图，被许多人称之为“一代奸雄”，是汉朝之大逆臣，与宽厚、仁慈的刘备形成了鲜明的对比。他之所以有那样的性格，与他的生活环境密不可分。曹父系宪官收养，因此，曹操从小就要为生存与他人明争暗斗。习惯养成自然，久而久之他的性格便也变得如此。想来略有哀怨之殇，一代枭雄背后那段鲜为人知的清冷过往，无人问津。

何为英雄哉

仲夏夜蒲扇流萤，一壶清酒伴正值盛季的青梅，暂且脱开那尘世纷扰，让我们来将三国英雄畅谈而论。再叙曹操，在他与刘备、孙权的争斗中，他一直是作为反面角色出现的，所以多数初读三国的人都认为曹操不算什么英雄之辈。但揣摩一番后，相比之下刘备才谓是一无是处。虽怀仁慈，但无英杰之谋，壮士之勇，依靠演技骗得无数人忠心随从。倘若没有身后的虎将，刘备也不知生死轮回何许次了。而曹操与之不同，他依靠自己的能力在乱世中得以立足，即使无人以助，他也可以挟天子以令诸侯，由此可见曹操是治国之才。

曹操曾言：“宁吾负人，毋人负我。”我想这话理应包含内疚。在曹操出仕初期，他其实想当一位“治世之能臣”的，可经历了诸侯讨董后，他看到汉王朝已无药可救，才选择做“乱臣贼子”。况且曹操生平为百姓做了众多益事，我们怎能依据片面之词，用世俗的眼光去看待他？

曹操有着他宽容的一面。官渡之战后，曹操缴获了袁绍大量的书信，发现其中有自己的人写给袁绍的信，曹操立即下令，全部烧毁，这份大度在曹操身上展现的堪称完美。曹操当着众人之面把这些证据全部烧毁，是告诉那些背叛自己的人，我不会斤斤计较的。而那些背叛了曹操的人怎么能不感恩戴德，死心塌地地为自已卖命呢？曹操很会装糊涂，装糊涂才能宽容人，宽容人才能得人心，得人心才能得天下。这乃是“心如沧海阔，容得万行舟”，宽容何尝不是一种英雄气概？

吾辈佩之

大江东去，浪淘尽，千古风流人物……虽然这些风流人物的灵魂器皿已灰飞烟灭，但人们写英雄赞英雄却留下了千古传送的精美诗篇，杜甫赞颂诸葛孔明“功盖三分国”，苏轼赞周瑜“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭……”。岁月长河中却无人谈起曹操。

曹操有他过人的胆识，不凡的谋略，更有深刻的哲思。在湮没的年代里，我们可以回忆起曹操的雄心壮志与对理想的执着，读其“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的诗句，则会有非同寻常的敬佩。

呜呼！付之一叹，感慨论英雄——

不是英雄，不读三国；若是英雄，怎么能不懂寂寞。

煮酒论三国，不以成败论英雄！

有关记忆中的美好初中汇总三

岁月流逝，一晃儿，时间就过去了。

中学以来，您陪伴了我们两年，虽然您现在已经不教我们了，但您上课时的样子、神态，都深深地印在我的脑海里。您脾气很好，在课上也很少发火。记得有一次，您正在耐心地给我们讲课，下面的同学却不认真听讲。有东张西望的，聊天说笑的，也有拿出小镜子臭美的……您虽然看见了，但没有说什么，直到教室里都是说笑声的时候，您就说了一句：“你们在说什么?听好呀，不然等会作业又要不会做了!”语毕，教室里安静下来了，但当您继续开始讲课时，下面的同学几乎和您同时开口，又在说个没完。您终于忍不住了，把教学尺往讲台上砸去，冲我们吼道：“你们到底要不要上课了?不要上课的可