我要上小学了大班演讲稿怎么写 我要上小学了 演讲稿(五篇)

演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在社会发展不断提速的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高。我们如何才能写得一篇优质的演讲稿呢？下面是小编帮大家整理的优秀演讲稿模板范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新我要上小学了大班演讲稿怎么写一

于果：哪儿那么多的为什么呀?

夏天：可是为什么呀?

于果：我说不许就不许，因为我是你爸爸。#最霸气台词#

2、于果：你笑什么呀?缺心眼呀你?

夏天：什么叫缺心眼呀?

于果：缺心眼就是特别棒的意思!

3、问：敢欺负我姐?欺负咱们家没爷们是吧?

回：你家是没爷们，倒是有4个娘们，你妈，你姐，你一个人算俩。

4、于果：好男人是什么?好男人就是在外面卑贱，回到家里让自个儿的女人幸福。

5、大胜：我对你是一片真情，你要是不相信的话，你拿吧刀把我肚子拉开，完了把我心肝肺脾肾都掏出来给你烩一锅毛血旺让你看看。

小艾：你说得太恶心了。

大胜：恶心吗?句句肺腑之言，你自己看着办吧。

小艾：你到底要干嘛呀?

大胜：我要跟你结婚。 #经典搞笑台词#

6、某阿姨：现在有的女孩，搁在家里妖气，搁在外面流气。

7、这张银行卡给你，密码是你的生日。#最动人台词#

8、小艾：我就是想告诉你，不管我爸我妈什么态度，只要你真心娶我，我就好好跟你过。

9、大胜：叔叔阿姨不愧是知识分子，有觉悟。

10、于果：是的就没你长得好看。

11、大胜：哪个抢眼能射出人民币，我就奋不顾身扑上去，坚决给他堵住。

12、于果：我这卖手艺的能不能敬一杯你这什么都不用卖的呀?

13、大胜：你就是我的灯，你亮了，我才能看到方向。

14、小艾：一个那叫梦想，六个那叫乱想。

15、夏天：于果说，名字只是一个符号，关系不到不能乱叫。

16、于果：从现在开始一直到睡觉的时间都归你，至于睡觉的时间要不要，就要看你翻不翻我的牌了。

17、于果：你知道什么叫黔驴技穷吗?就是一头驴他无计可施了。

18、大胜：这就是我人生的高潮点啊，会不会来的太早了点。

19、大胜：高兴这个词太肤浅了，知道登月的感觉么?照着一万八千英尺那么飞，飞向天空，飞出大气层。失重，悬空。

最新我要上小学了大班演讲稿怎么写二

本节课我以学生为主体，注重学生自主学习，创造性使用教材，注意培养学生数学思想方法，并运用了现代化教学手段，自我感觉还是很不错的。但静心思考，本节课尚有不尽人意的地方。现对本节课教学设计实施过程中的几点成功与不足反思如下：

一、成功之处：

1、课题引入较自然

因为前面我们已经学习了《线段长度的比较》方法，所以上课时我就先在黑板上画了一个三角形，然后让学生比较三边的大小，因为有了上节的基础，学生能很快的比较出三条线段的大小。紧接着我又提出:我还想知道三个角的大小关系，怎样比较这三个角的大小呢?这样就很自然的引入了本课课题。

2、多次运用类比思想

在课堂实施过程中，有线段大小比较做铺垫，角的大小比较方法学生理解得很好;由于对线段和差符号语言强调得很到位，学生 在真正明确了线段和差的意义的基础上，模仿来说角的和差语言，自然顺理成章，不成问题;联系线段中点定义，学生很好理解了角的平分线概念。然后，模仿线段中点的符号语言，得出角的平分线符号语言。

3、运用电化教学

教学设计中部分环节运用课件展示的益处很明显，学生一目了然。如：叠合法的操作过程;画一个角的角平分线两种办法;三角板拼画角等，都起到了教学设计中预期的效果。

4、懒教师，勤学生

在课堂上，我们教师应该“懒”一些，学生应该“勤”一些。在讲如何画一个角的平分线时，由于课前已让学生各自准备了一张半透明的纸，让学生在上面任意画一个角，然后自己折叠，从而探索出折叠法。还有在探索用一副三角板可拼出多少度的角时，教师可放手让学生自己去做，让学生自己得出结论。

二、不足之处：

(1)由于前面讲解过细，导致一节课的四个目标只完成了三个。

(2)由于小组合作学习放不开，导致探究活动作用降低。

“三角板拼图”，学生没有预想的那么积极，而且明显对小组合作比较陌生，，且时间有点仓促，学生探索与展示的都不是很充分，好在课件弥补了不足，学生在教师的引导下，较好地总结出了规律。

结合这节课暴露出的问题，我会做如下的改进：

1、引领学生动口、动手、动脑，让学生自学落到实处，真正解决自己自学能够解决的问题。

2、教师先解释一下线段中点符号语言中各线段含义，再让学生得出角的平分线的一些符号语言。

总之，一堂课的教学，总会有收获和遗憾的。我要在不断的反思和总结中提高自己。发扬优点，克服不足，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快使自己成为创新型教师。

最新我要上小学了大班演讲稿怎么写三

本节课的学习目标是让学生掌握小数大小的比较方法，学生在三年级下学期已学过简单的小数大小比较，这次教学安排在小数的意义和读写法之后，让学生在小学阶段对小数有个完整的认识。课后，反思了一下自己的教学过程及效果，我感觉在这次教学中我比较注意让学生在理解算理的基础上，掌握比较小数大小的方法，并注意渗透数学思想方法。在教学过程中，我力求体现以下几点：

一、注重迁移，提供充分发挥的空间。

这节内容与前面所学的整数大小的比较有内在联系。我充分利用这些有利的条