教学理解感悟心得体会实用 教学观摩的心得体会(7篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于教学理解感悟心得体会实用一

1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的，采用科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。

2、明确幼儿园教育教学的研究目标，-即幼儿发展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展)，研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。

3、幼儿园以游戏为基本形式，利用观察、游戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动，日常生活、娱乐等手段，进行综合性整体优化教学，并积极发挥教育手段的教互作用。

4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学计划、学期计划、月计划、周计划、日计划安排及活动教案等，认真填写与教育有关的其他资料。

5、强调规范的教育教学环节

(1)在填好计划的基础上，认真写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。

(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的提供学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。

(3)认真整理教育笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格，教师每人每周写教育笔记1篇：个案观察记录，每月为每位幼儿写成长档案。

(4)强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。

6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等，每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结，并幼儿园存档。

关于教学理解感悟心得体会实用二

“阅读，让孩子拥有幸福人生的力量”艾斯堡为孩子们努力打造体验式阅读成长空间，一楼和二楼两个绘本馆里收藏国内外2000余本适合幼儿阅读的绘本故事，设“小喇叭讲故事”特色课程。通过听故事、看绘本、讲绘本、演绘本等训练形式加强孩子专注倾听能力、口语表达能力以及文字感悟能力的培养。

“家”对于每个孩子来说都是美丽的地方，而在我们小小的娃娃家王国里有着孩子熟悉的“家”， 娃娃客厅、娃娃餐厅、娃娃卧房、娃娃厨房等四个小区角以及“过家家”游戏特色课程。让孩子们沉浸在自己喜爱的各种角色中，开启奇妙的王国之旅。孩子通过角色游戏将平曰家庭生活场景搬到课堂上，实现幼儿动手能力、口语表达能力、想象能力、表演能力的培养以及文明礼仪的训练。

设蔬菜、水果、玩具、日用品等四个柜台以及“今天我当家”角色体验课程。通过幼儿扮演迎宾、顾客、理货员、收银员、大堂经理等不同角色游戏来还原生活，通过游戏达到认识物品名称、颜色、生产日期以及用途等教学目标，通过归类整理摆放物品培养孩子动手操作能力，通过货币买卖交换游戏培养口语交际能力并初步形成幼儿的数量概念。艾斯堡建构区:

设城市建设、社区建设、艾斯堡建设三大区角以及“我的专利我申请”特色课程，让幼儿通玩积木游戏活动丰富幼儿的主观体验，形成空间思维，发展幼儿动手能力和建构技能，最重要的是在游戏中能使孩子在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折。

艾斯堡艺术创想：通过“小改变”、“新创意”使美术教学活动更加精彩，让幼儿能更大胆、自由、创造性地去感受美、表现美和创造美。

创意一：画纸孩子们在美术活动中不断尝试打破传统画纸的局限，让幼儿在长长的、圆形的、三角形的纸上作画。孩子们的想象之门一下被打开了，绘画兴趣不断高涨，没有画纸的束缚，孩子们画得更加随性、更加开心。

创意二：空间立体的绘画更有助于幼儿空间思维的发展。该校充分利用蛋糕盘、卫生纸筒、废旧的纸箱、蛋壳、石头、管道等立体道具，让孩子们在实物上作画，感受立体世界的奇妙，培养空间思维。

创意三：画笔我们充分利用各种各样的绘画工具和生活中随处可见的布条、海绵、高粱扫、牙刷、梳子、棕榈、化妆工具等各种废旧和生活材料作为绘画工具，充分展现不同的材料在相同的绘画中能呈现出截然不同的效果。让孩子们根据绘画内容自由选择多样的绘画工具，使画面更加丰富，更好的激发了幼儿的绘画兴趣。让孩子更富想象力。

环境对幼儿用餐有很大影响。吃饭时周围气氛轻松愉快，进餐就是一件十分愉快的事。色、香、味俱全的饭菜，漂亮的桌布，优美动听的背景音乐都会使孩子对所吃的食物增加进食的感受。艾斯堡品格餐厅设洗手池、配餐台、用餐区等三大区域，设“自己事自己做”特色课程。我们将入厕、喝水、洗手、用餐列入课程，切实培养孩子生活自理能力、良好的生活习惯以及正确的进餐礼仪。

儿童向往的城堡造型，强调本园“环境是孩子的第三位老师”独特的教育理念，楼梯上、滑滑梯下促进孩子大肌肉发展。

幼儿天生具有和自然亲近的本能，他们能够和大自然亲密地对话，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。阳光花房就像是一本孩子亲近自然、融入自然的“活教材”，不仅可以丰富幼儿的生活，开阔幼儿的视野，还可以培养幼儿科学探究的意识和能力，提高幼儿思维能力和动手实践能力。

阳光花房是我园科学教育和社会交往的重要组成部分，是教师有目的的为幼儿创设的具有探究性、交往性的植物环境和社会交往，以幼儿为主体，采用小组或个人的组织形式让幼儿通过自己的实际操作、体验来探究和发现有关植物的科学。我们也利用阳光花房这一独特的幼儿园资源开展大量的“阳光早餐”、“绿野仙踪美食品鉴会”、“植物大揭秘”等系列活动来拓展孩子的事业和社会性交往。

我们为孩子准备了上百种专门为孩子们科学研究的器材和教玩具，让孩子们进入奇妙的科学世界，孩子们也可以根据需要选择适合自己的材料，探究水、空气、电、磁铁等科学现象。让孩子们在观察、探索、表述的过程中，不断拓展自己的思维，从而获得智慧的提升与经验的积累。

艾斯堡的表演课程中很多环节需要幼儿进行角色扮演，这也是情景学习的一种方式。在角色扮演中，幼儿能够进行换位思考和体验，不仅可以在愉快的游戏过程中分享、交流，而且还会不知不觉地将自己的情绪、情感及行为融入并迁移到一定的生活场景中。

在数学操作活动室里学数学，让幼儿通过双手的动作来学习有关的数学知识，并充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在与材料的相互作用中，自主、独立、愉快地体验某一数学概念的属性，探索数学运算的规律，获得数学知识和技能。幼儿的思维活动正处于由具体形象向抽象思维过渡的阶段，我们老师将引导幼儿主动参与、合作交流以达到对知识的理解与掌握。

对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法，我们通过让幼儿通过自己的动手、动脑操作去寻求答案的活动，注重的是过程而不是结果，是发展幼儿感知与思维的重要方式。

对于幼儿来说，戏剧表演也是一种最有效的学习。戏剧表演多数是音乐与动作和台词配合进行，如模仿动作、舞蹈动作等。幼儿在表演的过程中，注意力集中，富有想象、情绪愉快。幼儿在登台表演的过程感知美和学习美的过程中获得心理满足。而戏剧表演是一门综合艺术，它基本特征可简要概括为故事性、表演性、综合性。教学过程中我们要求幼儿要加强对戏剧欣赏，引导幼儿学习、感受、理解戏剧作品，丰富幼儿的戏剧体验，提高戏剧鉴赏与感受能力。

“让幼儿在奔跑中长大”玩，是愉快的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事！我园将幼儿体育活动作为教学重点进行专题研究，为我园的孩子们带来了一堂堂活泼、生动、副于情境的体育活动。在活动中的幼儿开心地玩儿，自由地奔跑，无拘无束地跳跃，孩子们在跑跑跳跳中尽情展现他们的童真与欢乐。我园的体育活动还结合新《纲要》精神将幼儿园音乐、语言、科学、社会等领域的教育活动相结合来进行。使幼儿真正的在运动中得到全方位的发展。

关于教学理解感悟心得体会实用三

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了逐步的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对个人工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。一年来的工作是忙碌的；是充满艰辛的；这也是收获喜悦的一年。现将有关方面总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

5、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过网络搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

除此之外，我继续训练学生进行每周一首诗诵读，《小学生守则》、《弟子规》的诵读，美文诵读等。为了打造我的班级，优化班级管理，我两次精心地设计了语文学习园地班级板报，丰富了班级文化建设。还利用“文明之星伴我行”星级评比，激发学生积极向上，学做小手拉大手的标兵，学做文明人，学说文明话，做一个有素养的小学生。为年终优秀班级评比任劳任怨，努力刻苦而为。

我本人在思想方面也表现得尤为进步，积极上进。不管有课没课都坚持坐班制，并且不断提高自己的政治水平，思想觉悟。积极参加学校组织的各种政治学习等政治活动。积极参与“整肃风纪，加强职业操守”的各阶段发言，并积极写发言稿上交学校存档。积极写“治懒、治庸、治散”心得体会；写读书心得。以《课堂评价表》和“周评价表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。建立互助组：以互助小组、“1 1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

积极配合学校举行的家长会和感恩教育会，并