个人伤协议书 个人受伤私了协议书(六篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

精选个人伤协议书一

心若磐石，也敌不过过眼云烟

有多少爱可以重来

有多少人可以等待

曾经那么多的美好

曾经那么多的回忆

原来分手是需要练习的 等时间久了会变勇敢的

原来分手是需要练习的 等伤口好了会变轻松的

想要留 不能留全是空。

想要见 不能见才最痛。

保护她，那是因为她是我老婆，我未来的妻子，我孩子他妈。

关心他，那是因为他是我老公，我未来的丈夫，我孩子他爸。

℡﹏思、那一冉纯真！

℡﹏念、那一昧执着！

天长地久， 海枯石烂 ，不如我在你身旁永远陪伴*

生死相依 ，不离不弃 ，不如我在你身旁默默鼓励*

我们的幸福就是走过太多苦涩还能牵手走过。

我们的回忆就是牵手走过那些旅途中的苦涩。

他说；我会永远爱你直到眼睛再也睁不开的那天。

她说；我会永远爱你直到身体再也动不了的那天。

走的最急的是最美的景色

伤的最深的是最真的感情

你负责编织谎言

我负责配合表演

看着和昨天一样的景色

走着和昨天一样的道路

你走你的阳光道

我走我的独木桥

明月固然美丽，但是不能演示我的心情。

风景固然好看，但是不能掩盖我的悲伤。

冇些 亽，難懂

冇些 事，難說

想幸福就不要怕受伤

想安宁就不要碰爱情

喜歡，不一定能擁有。

被愛，不一定能長久。

无理取闹、这是我许你的特权。

有理没闹、这是我本来的性格。

总想对你碎碎念，那些不顺心的事。

总听你唠唠叨叨，再给最轻柔安慰。

他说：恋我一世。

她说：念我一生。

思想有多远，你就滚多远。

光速有多快，你就滚多快。

一个人的快乐是快乐。

两个人的快乐是幸福。

俄拥有的都是侥幸

俄失去的都是人生

能够说出的.委屈，便不算委屈。

能够抢走的爱人，便不算爱人。

灯光越亮，照的越远。

心境越平，越是安静。

有些人注定是等待别人的

有些人是注定被人等待的

无法释放的情怀

自作自受的煎熬

生命不息，玩不止！

生命长青，玩至上！

先森，我们永不分离，好吗？

菇凉，我们永不分离，好吧！

世界上最旖旎的风光都比不上你的眼眸。

世界上最黑暗的沼泽都敌不过你的沉默。

你若担心你不能飞，你有我的蝴蝶。

你若担心你不能飞，你有我的草原。

精选个人伤协议书二

当我拿起《秋思》这篇课文，心如千斤重。虽然文本只有四行，二十八个字，但诗人那份浓浓的思乡之情如何传递给没有雷同生活经历的学生，让学生感受着诗人的感受，想着诗人的所想?除了诗的内容外，我到底要通过《秋思》这个载体教给学生什么?诗的课堂到底应该是个怎样的课堂?……这一系列的问题不断呈现在我的脑海中。我不禁自问：古诗教学为何物?直教人寝食难安!

我个人认为古诗教学的课堂应该是一个充满诗意的课堂。这才无愧于古人创造诗词，无愧于诗词有别于其它文体，无愧于编书者纳入古诗词教学的用意。怎样才能创造出一个诗意的课堂?我想方设法让《秋思》的情意在诗意的课堂上流泻。

一、在读彰显诗性。

我一直认为诗的教学应不同于其它的课文阅读教学。一般的课文阅读教学可抓住重点的字词句深入品味体会，但诗一经这样折腾就会把诗拆得支离破碎，它就失去了诗本身的整体完整性。为了保护“诗”作为一种“完形”的存在，我采取的策略就是诵读。不管学生懂与不懂，先让学生读了再说，让《秋思》在诵读中流淌。整节课我安排了学生大大小小的读差不多有三十多次。开始整首诗的自由读，个别读，小组读，要求读准字音，读出节奏，理解诗的意思。接着课中导读，在理解了诗意的基础上，在体会了诗人的思想感情，在有了自己的个人独特的见解后，再让学生有感情地诵读。最后熟读成背。这样一层一层地深入读，让学生在读中读出自己的理解，读出诗人的思想感情，读出自己的体会。读出诗的味道。

二、在想象中丰富诗意。

古诗词言简意赅，一字千金，是极富魅力的。它讲究形象、色彩、韵律，每个字、词都是作者独具匠心所在。所谓“十年得一字”、“语不惊人死不休”更是古人锤炼语言的佳话。在深入备课后，我觉得诗中的“见秋风” 可作为教学这首诗的突破口。“意万重”是这首诗的教学重点，也是教学难点。我个人觉得引导学生想象，丰富学生对“见秋风”的表象，加深对“意万重”的理解。这样对学生体会作者的内心情感有着举足轻重的作用。

当学生对这首诗有了整体的印象后，我马上抓住诗眼“见”大做文章。我安排了学生一次次想象“见到什么””“见不到什么””，目的是希望学生在我营造的意境中，在一次次的对比中，以有形的景来衬无形的思，循序渐进地引领孩子们探究、品味“见秋风”。希望一次又一次地让学生感悟诗人“乡愁生于秋风里”、“乡思寄寓家书中”、“乡心乃在寂寞处”。希望想象到的画面成为学生通往作者内心的桥梁，让学生与作者感同身受。

诗人的“意万重”是学生难以理解的。学生可能只会想到诗人思念家乡，可久居在外，一生坎坷的诗人又岂止是思家呢?于是为了让学生更进一步了解诗人的“意万重”我先出示张籍的资料，让学生了解诗人的生平，帮助学生走进诗人的内心世界。学生对诗人有所了解后，我马上又让学生想象诗人的“意万重”可能是什么?这样学生通过理解后的想象，就有可能走进诗人的内心了。这样诗中“意万重”学生就能理解，就能在想象中深化了。

在《秋思》一课中，我前后安排了多次不同类型的想象。“见秋风”“意万重”是联想，听诵读想象画面是一种表现想象，配乐想象家书是一种创造想象，多维度问作者是一种角色想象。目的是希望在恰如其分的情感的激发下，学生的想象丰富起来，说话写话的训练就水到渠成。

三、在写中深化诗情。

在《秋思》一课教学中，当学生的情绪被完全调动起来的时候，我运用多媒体，凄婉的背景音乐，让一个飘满离愁别绪的意境在课堂缓缓流淌，流淌进学生的心田。此时我说：“秋风瑟瑟，乡思绞碎了诗人的心，他最想和家人说些什么呢?学生们遐想翩翩，我让学生拿出笔来写一写家书，学生纷纷拿起了笔，尽情地释放着内心的感受，学生的情感在“写”当中得到了释放。

互文印证也是我这节课采用的一个较为有效的教学方法。

在学生深入领悟了“见到”与“见不到”后，我及时挑疑：让诗人朝思暮想的家乡到底是怎样的?学生带着好奇之心细读诗人另外两首诗《送从弟戴玄往苏州》、《南归》的部分诗句：“杨柳阊门路，悠悠水岸斜。……夜月红柑树，秋风白藕花。”“骨肉待我欢，乡里望我荣。…… ”学生认真细读后，我马上问：“你们从中体会到什么?”学生回答：家乡景美;亲人对诗人很好，一家团聚,其乐融融……这样，就引发了学生对诗人思乡的深层解读。

课前的设想只是我的一个理想课堂，一堂课下来，遗憾颇多。如：与学生的互动还欠缺，教师的课堂教学机智还有待提高……不足之处，希望多提宝贵意见。你们的意见将是我久旱的甘露。

精选个人伤协议书三

尊敬的领导：

您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的辞职报告。从毕业到现在已经三年多了，在这三年多里，我成长了许多，无论是专业技能还是为人处事方面都让我受益颇深，感谢公司领导和同事长期对我的栽培、关心、支持和帮助。

天下无不散之筵席，经过深思熟虑，我决定辞去在公司所担任的职位。此时我选择离开，并不是一时的心血来潮，而是我经过长时间考虑之后才做出的决定。相信在我目前的这个职位上，公司有很多同事可以做得更好，也相信您在看完我的辞职报告之后一定会批准我的申请。

目前，我觉得自己在工作上有些力不从心，不能全心全意投入工作，缺乏刚进公司时对这个行业的热情以及学习的兴趣。如果再这样混下去，是在拖公司的后腿，也是在浪费自己的时间，对公司、对自己都是一种很不负责任的做法，对不起那些关心和指导我的同事们;再则有亲人在老家帮我找了个工作，父母年纪大了，不想我在离家太远的地方工作……所以我决心离开，我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉，相信公司可以找到比我更合适的员工来接替我的工作。

在公司这段时间里，我学到很多也得到了很多，这些宝贵的经历和经验都会伴随我终身，这里的同事们也都对我很好，大家相处很融洽。非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾，同时我也很感谢大家在工作上给予我莫大的帮助和信任，在公司的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是公司的一员而感到荣幸，我确信在公司的这段工作经历将是我整个人生中相当重要的一部分。

再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉，我会努力做好辞职前的各项工作，同时我也希望公司能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。

最后，真心地祝您和公司全体同事身体健康、工作顺利!也祝公司基业常青，欣欣向荣!

此致

敬礼

申请人：

x年x月x日

精选个人伤协议书四

1、一颗心要承受多少的煎熬，才能得到它想要的幸福

2、曾经喜欢过一个人，现在却还是我自己独自一人

3、不是我不爱他，只是他的爱太少，少到了对我只有伤害

4、火烧云很美，却拼凑不出你那熟悉的面孔

5、纯黑色的天空，我就这样默默的期待着你的到来

6、没有公开的爱情，就是给别人留机会

7、想走的时候不要强留，那本该是你的从没有离开过

8、好像是参透了什么，在某一段时光里，我发现自己没有那么心痛

9、抬头微笑，从来就没有人知道，我心里的感受

10、旧字典里面所带的情绪，诉说着有关于你的回忆

11、要有多坚强，才能忘记那曾经的美好记忆

12、下辈子，做国家保护动物，起码会受到很多人的关心

13、我怎么会选择放手，在你离开之时

14、周围的幸福太多，我却不是其中一个

15、我一个人，过的很好，不需要有谁施舍我温柔

16、我应该早就明白，是我打扰了你的幸福

17、让彼此都难受，这就是你爱我的方式

18、我问心求解，谁知它给的答案却是：心若逝去，如何聆听

19、心情低落的时候，总喜欢一个人在街头漫无目的的乱走

20、走过静谧的林荫路，走过都市繁华的灯光，心慢慢平静下来

21、烦恼忧伤也可以犹如眼前那些美好的浮光掠影，渐渐淡去

22、我喜欢红酒的迷醉，醉了反倒比何时都清醒；也喜欢雨水的洗礼

23、淋着雨才可以肆意的放空自己而晒着阳光却也还是会阵阵发冷

24、看着对面楼房突然亮起的一个窗户，期待着某个动人情景的出现

25、灯光下流淌着归家的人群，远处粼粼江面上倒映着淡淡星光

26、青春那些充满欢乐与痛苦的日子，我们还要继续追逝吗

27、生命中多多少可以抹去的人，又有多少可以一辈子不忘的人

28、原来，那些年都是我一厢情愿，你早已和她相爱已久

29、为何让我现在才明白你们在一起，只让我一直傻傻等，痛苦爱

30、我决定不再为你而流泪，因为我早已把你放心，对你不值得

31、夜虽魅惑，让我感到安稳；闪虽震慑，却让我崇拜它的王者气魄

32、将在成功的前一步停下，让别人享受成功，这是卑微的功成身退

33、那些青春美好的记忆，虽然早已随着时光流去，但我会记忆犹新

34、这个世界，遇到爱情并不稀奇，难得的是遇到了解自己的人

35、当你遇见一位知己，不需要朝朝暮暮，仅凭一眼，已是万年

36、一个爱情的生存时间或长或短，但是必须有一个最短限度

37、两情无论怎样热烈，也只能算作一时的迷恋，不能称作爱情

38、要我们做到了，自然就会有人在明里暗里帮助我们成就自己

39、所有的感情都是建立在彼此互相信任之上的，否则免谈

40、电光火石的刹那，就这样白头到老也无妨，愿意一起走下去吗

精选个人伤协议书五

1、把我和你的一切埋葬，从此我们相见是路热甲乙

2、一去不复返的流年，似水般走过又携带点温柔

3、我徘徊在被遗忘的阶梯，我曾不顾一切爱你等你

4、看着你含泪而微笑的背影走向远方，渐渐消失在地平线

5、悲伤并不是我要的结果，只是我没办法的选择

6、不要问我为何总是这么伤感，因为我的心里装满悲伤

7、曾经多少痛苦埋藏在心底，可是谁能看出我的伤痛

8、非常感谢上天在最好的时候，给予了我一丝繁华

9、你这样对我，我是否该收起心中一直留给你的空位呢

10、重复歌听了太久，单曲循环模式也会让自己麻木

11、你说我盲目地追随到底是为了谁，结局却空空荡荡

12、有些时光，我们不要等待；有些情怀，我们不要搁浅

13、把一片玫瑰花瓣含在嘴里吃掉的不是爱情，而是苦涩

14、忘记所有爱过你的苦涩，把关于你的点滴都留给空白

15、岁月如同那逝去的夕阳一般，终归了无痕迹

16、仰望夕阳，思绪在滚动，情感在酝酿中升华

17、看着那些陈旧的照片，感觉青春再也回不去了

18、没当想起为我遮风挡雨的你，我就会潸然泪下

19、长大就没有那么多快乐了，至少没有青春时快乐

20、一个人孤独的，凝望找黑暗的天空中我们的星星

21、心儿累的已不再喘息，泪儿已干涸，伤痛一阵一阵

22、我不知道没有你的日子，谁来陪我每天的轮回

23、心中一丝的感动，都会想到自己谱写的伤心故事

24、夕阳刚刚散去最后一抹余晖，你就无情的离开了

25、童年的回忆，都早已被岁月飞逝的时光所填补了

26、触摸那些温暖留下的光华，感觉一切在闪耀的发亮

27、不管是什么原因分开了，还是很遗憾没和你走下去

28、感情是千金也买不到的，有了你我就已经很满足了

29、欺骗感情就是欺骗了所有的信任，这份痛会永记在心

30、其实保持若即若离的相处方式更会引发爱情的新鲜感

31、当我和你面对面相处时，让我感觉你是最陌生的至亲

32、爱情不是可以分享的东西，为什么还要拿出来炫耀呢

33、任何幸福的瞬间，只有你在才感觉的到，我们是一体

34、身上的伤时间会痊愈，可是破碎的心是永不可能完好的

35、满腔哽咽跟你诉说旧日种种，可笑的事我以为你会感动

36、世界上没有完美的东西，所以你说我不应该要求你完美

37、我们之间早已超越了爱情，可你让我觉得又回到了从前

38、眼中饱含泪水，一切都是因为失去了你才掉泪

39、那些纷飞的记忆，都已飘逝成为美丽的年华

40、无限的伤心事，像漫天春星簇一起拥入心头

精选个人伤协议书六

单位名称（盖章）： 认定申请人与工伤人员关系： □用人单位 □本人 □亲属 □工会 个人社会保卡号：

工伤人员姓名：

事故发生（或职业病确诊）时间： 年 月 日 时 分

事故发生经过（简述）： 特别提醒 ：

《工伤保险条例》第十七条规定：

1、职工发生事故伤害或者被诊断、鉴定为职业病之日起30日

内，用人单位应当向统筹地区社会保险行政部门提出工伤认定申请（书面申请报告或申请表）。遇有特殊情况，经报社会保险行政部门同意，申请时间可以适当延长。

2、用人单位未在上述规定的30日申请时限内为本单位工伤人员提出工伤认定申请，在此期间发生符合本条例规定的工伤待遇等有关费用由该用人单位负担。

3、工伤申请时效为1年（以受理提交工伤认定申请表和相关的材料日期为准），逾期不予受理。

申请日期： 年 月 日

经办人： 联系电话：