第十册数学教案

第十册数学教案（精选2篇）

第十册数学教案 篇1

　　教学内容

　　教科书第116页例5及其相应的“做一做”，练习二十五的第5～10题.

　　教学目的

　　使学生学会把三个分数通分的方法和带分数通分的方法.

　　教具准备

　　教师准备口算卡片.

　　教学过程

　　一、复习

　　1.求下面每组数的最小公倍数.（教师出示口算卡片，指名学生口答.）

　　3和4 2和6 4和6 2、3和4 3、6和12

　　4和8 3和5 6和7 2、4和6 3、5和10

　　2.把下面每组中的两个分数通分.（教师出示题目，学生在练习本上做.）

　　和 和 和

　　二、新课

　　1.教学例5.

　　教师：“我们已经学过两个分数的通分，今天我们学习三个分数的通分.”出示教科书第128页例5：

　　把、和通分.

　　“在把两个分数通分时，需要先找出它们的公分母.三个分数的通分也要先找出它们的公分母.怎样找它们的公分母呢？”指名学生回答.（要用3、4、8的最小公倍数24做公分母.）

　　“有了公分母，就可以根据不同情况，把每个分数分别化成用这个公分母做分母的分数.”

　　让学生在书上完成这道题的通分.请一名学生在黑板上做.最后集体订正.

　　2.巩固练习.

　　让学生在练习本上做教科书第116页下面“做一做”的最后一组题.教师巡视，帮助有困难的学生.最后集体订正.

　　3.教学带分数的通分.

　　教师出示题目：把3和2通分.

　　教师：“把带分数通分时，每个带分数的整数部分都不动，只把分数部分进行通分就可以了.”让学生在练习本上完成这道题的通分.

　　三、课堂练习

　　1.做练习二十五的第6题.

　　学生在练习本上做.教师巡视，帮助有困难的学生.最后集体订正.

　　2.做练习二十五的第7题.

　　学生在练习本上做.教师巡视，着重检查带分数的通分.最后集体订正.

　　四、作业

　　练习二十五的第5、8、9、10题.

第十册数学教案 篇2

　　教学内容：数学第十册 p110~112 例1、例2及练习1—3题教学目标：1、知识教学点：理解和掌握约分的意义和方法,掌握最简分数的概念 2、能力训练点：熟练进行约分 培养灵活运用所学知识解决实际问题能力 3、德育渗透点：引导探索知识间的内在联系培养良好的学习习惯教学重点：掌握约分的方法教学难点：很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数教学具准备： 小黑板 投影仪 投影片教学步骤：一、 铺垫孕伏投影出示，思考30秒，能说的就站起来说 1、 数能被2整除， 能被5整除， 能被3整除。 2、指出哪两个数是互质数 3和8 12和18 5和12 3、说出28和42的公约数 4、填空 根据 性质（复习能被2、5、3整除可以能很快看出分数的分子分母是否含有公约数2、5、3， 复习互质数，可为最简分数概念降低坡度。 复习公约数，为约分时除以公约数做必要辅垫。 填空是分数基本性质学习后的直接应用，也就是约分的变形形成。既说明分数基本性 质，又引出下例。）二、 探究新知1、教学例1 （1）、出示例1：把 化简提问：看到例1这个题目，你想做些什么？（2）、引导学生自由问答，并板书：分子分母都比较小，同它相等（3）、提问：你准备怎样化简呢？根据思考题分小组讨论 ① 的分子分母含有公约数 。 ②用 去除分子分母，得到 。 （4）、交流发言，生说师演示，再生说生演示师板书 = 　　　 　　（让学生猜想做什么，理解化简词义：化--转化、大小相符，简—简单、分子分母都比较小。出示思考题，分小组讨论自学，让学生