《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析（精选12篇）

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析 篇1

　　unit 6  planning for the weekend

　　连云港市赣榆县实验小学  姜竹晓

　　单元教材分析：

　　本单元主要围绕“周末活动计划”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等，其中以询问what are we going to do…？及we’re going to…为重点内容。

　　教学目标：

　　1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词plan，picnic，play，take part in。

　　2、听懂、会说和会读单词project，zebra，africa，elephant，concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting。

　　3、能听得懂、会说、会读日常交际用语is that gao shan? yes， speaking. by the way，what are you going to do…?等。

　　4、能听得懂、会说、会读和会写句型what are we going to do…？we’re going to…

　　5、了解字母组合ow在单词中的读音。

　　6、能唱歌曲will you join me？

　　教学重难点：

　　1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词plan，picnic，play，take part in。

　　2、能听得懂、会说、会读和会写句型what are we going to do…？we’re going to…

　　教具准备：课件（图片）、录音机、磁带、小黑板、投影片、教学挂图等。

　　课时安排：

　　第一课时：b look，read and learn      c look and say

　　第二课时：a listen，read and say

　　第三课时：d listen and write

　　第四课时：e read and number

　　第五课时：f play a game

　　g listen and repeat

　　h sing a song

　　第六课时：综合练习课，完成补充习题。

　　友情提示：

　　1、本单元开始学习一般将来时，教师要讲清楚一般将来时的意义、构成和时间标志。

　　2、注意归纳总结at，on，in，with，for，of…的用法。

　　3、教师要讲清楚一些语法知识。例如，乐器类前加the ( play the piano ), 球类前不加the ( play football )。又如，介词的用法( for your class project, at the bus stop, at 10:30, look at, in the zoo, be from…, come home, in new york, with his friends, at the shopping centre, near their school, in front of the garden theatre, plans for the weekend, in the school…)。又如，名词复数的用法(buy some presents, buy some kites, see his parents…)。

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析 篇2

　　unit 4  review and check

　　连云港市赣榆县青口中心小学  肖淑芳

　　单元教材分析:

　　本单元是复习单元,着重归纳了第一单元至第三单元的主要语言项目,通过看图编号,说说讲讲,完成句子等练习,帮助学生复习巩固以学的词汇,句型和日常交际用语,使学生的听、说、读、写能力在原有的基础上有所提高。在教学时，教师要分析学生的学习现状，课堂上根据学生的掌握情况，尽量采用图片，实物，多媒体等直观教具，结合游戏，情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。

　　教学要求：

　　1 通过复习，使学生熟练的掌握四会单词，词组和句型。

　　2 通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

　　教学重点：

　　1 掌握一至三单元的四会单词，词组及句型。

　　2 掌握一至三单元的日常交际用语，并在实际生活中熟练运用。

　　教学难点：

　　1 能根据情景正确的使用形容词和副词的比较级。

　　2 能会用英语问路。

　　教具准备：

　　录音机、磁带、图片及相关实物。

　　课时安排 :    共四课时。

　　第一课时：复习1，2单元，完成a部分的练习。

　　第二课时：完成b，d部分的练习。

　　第三课时；复习第三单元，完成c部分。

　　第四课时：综合复习，完成练习册。

　　友情提示：

　　1、教师要帮助学生归纳形容词和副词比较级的构成及用法，帮助学生巩固记忆，达到熟练掌握，准确应用的目的。

　　2、对于“问路”这一语言项目，教师要多结合学生的生活实际进行交际操练，学以致用的目的。

　　《牛津小学英语》6b unit 4 单元教材分析 来自第一范文网。

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析 篇3

　　单元分析：

　　本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句who's that…？he's/she's...基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而学习掌握who's the ... with...? is that…your...? the one in the...等句型，及相关的家庭成员、身体部位、颜色、服装等类单词。前几册我们已学了部分相关类别的单词，教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还可以结合以前所学的内容，系统整理这些单词。

　　教学要求：

　　1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white , a friend。

　　2. 能听得懂、会说和会读日常交际用语nice to meet you. we're late for the party. let's hurry!

　　3. 能听得、会说、会读和会写句who's the…? he's/she's... is that... your ...? which one? the one in the...。

　　4. 了解辅音字母组合ck在单词中的读音。

　　5. 能有表情、有节奏地朗读歌谣my  brother。

　　教学重点及难点：

　　1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother , sister,  white, a friend。

　　2. 能听得懂、会说、会读和会写句型who's the…with? he's /she's … is that …your…?

　　which one? the one in the …。

　　课时安排：

　　本单元共安排6课时。

　　第一课时：part b and part c

　　第二课时：part d look and say

　　第三课时：part a read and say

　　第四课时：part e and part f

　　第五课时：part g and check

　　第六课时：do the workbook

　　友情提示：

　　1. 第一课时安排内容看起较多，其实对于家庭成员单词学生都已会说，在这里可由谈话引出，教师只需指导学生记忆即可。

　　2. 句型“who's ...with...?”“the one in the ...”学生在时对“with”及“in”易混淆，教师应多作对比，进行强化练习。

　　3. 备课中前一课时留下的作业在下一课时都有所体现，使用备课时教师要留意。

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析 篇4

　　unit 1 who is younger?

　　单元教材分析：

　　本单元的主要话题是两种事物的比较，通过ben, jack和su hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：形容词比较级。教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传播给学生，同时注重比较级单词的读法与写法规律。

　　教学目标：

　　1.能听懂会说、会读、会写单词tall, young, old, heavy。

　　2、能听懂会说、会读单词和词组twin, minute, centimeter, child, also, chat。

　　3、能听懂会说、会读日常交际用语：i’m as tall as you. su yang’s twenty minutes younger than su hai. whose school bag is heavier, yours or mine?

　　4.能听懂、会说、会读、会写句型who’s taller then david? gao shan is taller than david。

　　5.了解字母组合or在单词中读音。

　　6.会唱歌曲i wish i was taller。

　　教学重点：

　　1.能掌握本单元的四会单词、句型。

　　2.灵活运用形容词的比较级于真实情景中。

　　教学难点：掌握形容词比较级的读写规律及用法。

　　教具准备：录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等。

　　课时安排：第一课时：b. look read and learn    c. work in pairs

　　第二课时：a. listen, read and say

　　第三课时：c. work in pairs         d. listen and write

　　第四课时：e. look, read and judge   练习册a部分

　　第五课时：f. play a game     g. listen and repeat     练习册b部分

　　第六课时：h. sing a song     练习册c.d.e.f部分

　　友情提示：

　　1.注重各环节中的情景设计.本单元重点学生形容词及其比较级用法。教学中，教师在每个环节中都要注重对情景的设计。利用实物进行比较，让学生对比较级有直观清晰认识。另外本单元牵涉到人物的比较，教学中可联系学生实际进行语言交际，让学生在真实的交际中体会语言，学习语言。

　　2. 注重对语法知识的渗透讲解.学生刚接触比较级对其用法易模糊，特别对于“…than…”和“…as…as…”两句型易混淆，因此教学中教师有必要对学生对此句型进行简单梳理，讲清两句型特点及区别。（详细内容见教参）

　　3. 注意对“who’s（比较级）than…?”和“whose…is（比较级）？”两句型的区别讲解，在教学中学生对这两句型的构成易混淆，教师要注意在新授时帮助学生理清句式特点及句意。

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析 篇5

　　unit 8 review and check

　　连云港市赣榆县青口中心小学  刘颖

　　单元教材分析：

　　本单元是6b的第二个复习单元，也是全书的最后一个单元。各部分教学内容均在前一个单元话题的基础上有所扩展，并提供了一些新的呈现方式，重点复习第五单元至第七单元所涉及的语言项目。通过看图对相关信息进行介绍，看图完成对话及短文，看图对话，同学之间谈论自己的好朋友等方式帮助学生复习巩固三个单元中所学的语音、词汇、日常交际用语、句型等基础知识。某些练习的要求较前几个单元有所提高，更多地要求学生综合以前所学语言灵活地加以运用，从而进一步提高学生综合运用语言的能力。

　　教学目标：

　　1、通过复习，要求学生掌握五至七单元的四会单词、词组和句型；

　　2、通过复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

　　教学重点：

　　通过复习，学生能掌握五至七单元的四会单词、词组和句型。

　　教学难点：

　　1、学生能正确地书写五至七单元的四会单词及句型；

　　2、学生能综合运用所学的日常交际用语。

　　教具准备：录音机、课前录音、多媒体画面、词汇卡片。

　　课时安排：本单元共计四课时

　　第一课时unit8  a look, read and say.

　　第二课时unit8  b look, read and write.

　　第三课时unit8  c look and talk

　　第四课时unit8  d talk and write.

　　友情提示：

　　本单元容量大，综合性强，教师在课前有必要对全书所学内容进行归纳总结，以便对全书有个清楚全面、整体的把握。在教学过程中要及时分析学生的现状，针对他们的掌握情况采取灵活有趣、高效的方法，充分利用复习课的机会查漏补缺。

　　《牛津小学英语》6b unit 8 单元教材分析 来自第一范文网。

《牛津小学英语》6B Unit 8 单元教材分析 篇6

　　unit 7 a letter to a pen friend

　　连云港市赣榆县实验小学  张玲玲

　　单元教材分析：

　　书信是促进人们相互了解，相互沟通的重要形式，本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语，词汇和句型有机地结合起来，并运用于对话和课文之中，本单元既呈现了十分丰富的语言材料，又展示了“与外籍朋友通信”的多种形式和具体操作过程。教师在教学中可根据学生的兴趣和需要开展丰富多彩的活动。在教学过程中，教师应利用多种资源，努力向学生们创造与外籍朋友通信的条件，引导学生运用所学语言参与实际交流，以培养他们的综合语言运用能力。

　　教学目标：

　　1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组penfriend, also, glue, write a letter。

　　2、能听懂、会说和会读单词和词组a postcard, finish, subject, writing paper, envelope, e-mail, ad dress, fax number/machine。

　　3、能听懂、会说和会读日常交际用语i hope so。

　　4、能听懂、会说、会读和会写句型can i have…? what for? i want to…。

　　5、了解字母组合ur在单词中的读音。

　　6、能有表情地诵读歌谣i want to write a letter。

　　教学重点：

　　1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组penfriend, also, glue, write a letter。

　　2、能听懂、会说、会读和会写句型can i have…? what for? i want to…。

　　3、了解字母组合ur在单词中的读音。

　　教学难点：

　　1、能听懂、会说、会读和会写单词、词组和句子panfriend, also, glue, write a letter, can i have…? what for? i want to…。

　　2、单词envelope, address, machine的发音。

　　3、帮助学生了解英文书信的书写方法。