五人墓碑记教学设计

五人墓碑记教学设计（精选7篇）

五人墓碑记教学设计 篇1

　　一、教学目的:

　　1.了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法；

　　2.了解词的活用，区别感叹句和疑问句；

　　3.了解明末苏州人民反抗阉党迫害的正义行为和蹈死不顾的斗争精神。

　　二、教学重点、难点:

　　1.重点: 本文第三、第四两部分。

　　2.难点: 中心的表现及文言文的标点。

　　三、教学时数:

　　三课时

　　四、教学步骤 :

　　憙拑

　　第一课时

　　憗拕

　　字词正音:

　　阉yān(指太监)  湮yān(埋没)  敫jiǎo(本指玉石洁白、显耀、明亮)崐赀zī(同资)  缇骑tíjì(指明代锦衣卫)  失chì(击)    hùn(厕所)  

　　累lěi(累积、连续) 豆dòu(颈项，这里指头)  曷hé(同何)  缳huán(绳索崐的套子)  暴pù(同曝，显露)  谥shì(死后追封的称号)  牖yǒu(窗洞)  

　　詈lì(骂)   jǐong(光、明亮)

　　作者简介:

　　张溥(1602─1641)，字天如，号西铭，江苏太仓人，明末文学家。崇祯初崐年，他组织“复社”，以继承东林(顾宪成、高攀龙在无锡东林书院讲学，讽崐议朝政，阉党称他们为“东林党”，被残酷镇压)传统自居，进行文学和政治崐活动，议论朝政，影响很大。张溥是知识分子中进步阶层的代表，他所领导的崐“复社”活动，在当时有一定的政治意义。

　　时代背景:

　　明王朝为维护其反动统治，设立了锦衣卫等特务机构，在全国范围内由上崐到下地建立了一整套特务统治。这些机构的组织者，大多是皇上宠信的宦官。崐明熹宗时，宦官魏忠贤把持朝政达七年之久。此时，魏阉党羽遍布天下，异己崐排斥殆尽。明神宗(万历帝)时，统治者又向各地派出大批“税监”加征税赋。崐身处水深火热之中的人民，多次进行抗暴斗争。本文所写，就是其中一次。

　　解题:

　　应天巡抚周起元得罪于魏阉而被免职。已削职乡居的周顺昌，同情周起元崐而当众辱骂魏阉，魏因此怀恨在心。天启四年，苏州丝绸工业不堪剥削而罢工。崐当时，魏阉死党、巡抚毛一鹭把“煽动”罢工的罪名强加于周顺昌。天启七年，崐魏阉用圣旨逮捕了周顺昌，并趁机勒索，激起人民极大愤慨。于是趁毛一鹭等崐人逮捕周顺昌之机，群起反抗。他们毁官府，杀缇骑，毛一鹭躲进厕所才免一崐死。这次斗争被镇压后，朝庭在苏州大肆捕人，颜佩韦等五人挺身而出，慷慨崐就义。不到一年，魏阉被明思宗贬往凤阳看陵，走在途中，畏罪自杀。周顺昌崐冤案始得昭雪。苏州乡绅吴默等人收葬颜佩韦等五人尸体于虎丘山塘的魏生祠崐──普惠祠内，并立了墓碑。

　　五  人者，盖当蓼洲周公⑴之被逮，        激于义    而死焉者也。

　　(这) 个      是  周蓼洲先生    逮捕的时候  为正义激发    于这件事的

　　盖:发语词 当:在……的时候 之，取独      而:结果连词   焉:于之

　　至于今，郡  之贤士大夫⑵请于当道⑶，      即  除⑷魏阉废祠⑸之址  以

　　到现在  吴郡的          向执政的人请示后  立即修整          的地址来

　　于:介词

　　葬  之；        且  立石    于其  墓之门，以旌⑹其    所为。呜呼，亦

　　安葬他们的遗体  并且树立石碑在他们    门前  表扬他们的行为        也

　　盛          矣哉⑺!

　　真是盛大隆重的事啊

　　简析: 首句解释，紧扣题目，概括交代死因。“义”是本文的纲领，下文崐叙事、议论都紧扣义字，用感叹句赞颂五人身后的荣耀，收住叙事，转入议论。

　　夫五人之死，去⑻今之墓⑼而葬  焉，  其为时止十有一月耳⑽。夫十有

　　距离    修墓来埋葬他们  那时间只

　　墓:名作动，修墓  而:表顺承  止通只  有通又

　　一月之中，凡  富贵之子，慷慨    得志    之徒，其疾病而死，死而湮没⑾

　　所有    的人  意气昂扬踌躇满志这类人  生病          埋没

　　凡:任选                       之:代词 疾病:名作动，生病

　　而不足  道  者，亦已众矣⑿，况  草野之无  闻  者欤⒀? 独    五人之  

　　值得再说的人  太多      何况乡间  没有声名        唯独这      死崐                                                      之:取独

　　⒁，          何      也⒂?

　　得光荣显耀呢  是什么原因呢

　　简析: 写出时间之短，变化之大，联想到有钱人家的子弟和乡间默默无闻崐的人，都不值得提，用对比的手法，突出五人与众不同，用“何也”发人深思，崐引起下文。

　　一、交代五人墓的缘起，指出五人的死不同寻常。

　　憙拑

　　第二课时

　　憗拕

　　予犹记周公之被逮，  在丁卯⒃三月之望⒄。吾社之  行      为    士

　　是      年三月十五日      那些道德品行可作为读

　　之:取独

　　先  者⑴，为之声  义⑵，敛  赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑⑶

　　书人表率的人  替他声张正义  募集钱财来为他送行              穿红衣服

　　之:代周顺昌     赀通资

　　按  剑而前，问“谁为哀  者? ”众不能堪，              而仆之⑷。

　　的马队握着    上前      是同情的人        忍受  (把他们)打倒在地上

　　而:表修饰                           仆:使动，使……倒下

　　是时以大中丞    抚吴        者⑸为魏之私人，周公之逮所由使⑹也；吴之

　　这时用      身份担任吴郡巡抚的人是    心腹          是由他主使的

　　所由:由所，介宾倒装

　　民方  痛心⑺焉，  于是乘其厉    声以呵⑻，    则噪  而相逐。中丞匿于

　　正在痛恨  这件事    趁他严厉地高声呵叱的时候  喊叫着追逐他    躲在

　　以同而     相:一方对一方，相当于他

　　藩⑼以免。  既而    以吴民之乱        请于朝⑽，  按        诛   

　　厕所里才逃脱  不久(他)用      暴乱的罪名向朝庭请示  追究这件事斩了这

　　以相当于而                                  按通案，查究、追究

　　五人⑾，            曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即  今之  

　　(他们的名字)叫                                    就是    聚

　　然⑿在  墓者也。

　　集    埋在  的人

　　简析: 这一段以简括的笔墨，叙述了抗暴斗争的时间、经过，揭示了起因，崐叙述“激于义而死”的经过，体现五人之“    ”。

　　然五人之当  刑⒀也，    意  气  扬扬，    呼  中丞之名而詈⒁之；

　　接受斩刑的时候  神态气势昂然自若  喊着          骂

　　之，取独                                  而:表修饰

　　谈笑以死，  断头    置(于)城  上，颜色不  少  变。有贤  士大夫发  五

　　着死去  砍下的头悬挂在城墙    脸色没有一点改变  贤明绅士  拿出

　　十金⒂，买五人之  ⒃而函⒄之，        卒  与尸合⒅，  故今  之墓中

　　银子                用木匣装起来(头)终于和身合在一起  现在的    是

　　函:名作动  之:代头

　　全乎  为五人也。

　　完整的

　　简析: 这一自然段追叙五人牺牲的壮烈情景。写出他们慷慨激昂、横眉冷崐对阉党、视死如归的气慨，再写贤士大夫的义举，足见五人死义感人之深，最崐后照应“墓而葬焉”。

　　第二部分: 追叙五人与阉党斗争的经过与慷慨就义的情景。

　　嗟夫!大阉之乱⑴，         缙绅⑵  而能不易  其  志者，四海之  大，

　　魏忠贤专权作乱的时候 做官的人      改变自己志向  全国这么大崐                              而……者:定语后置标志    之:代词，这么崐

　　有几人欤? 而五人生于编伍⑶之间，素  不  闻  诗书⑷之训，  激昂(于)大

　　呢          在民间        平素没有听到经书    教诲  被大义所激崐

　　义⑸，蹈  死⑹不顾，    亦  曷⑺故  哉? 且  矫诏⑻        纷  出，

　　励    踏上死地不回头(这)又是什么缘故呢  并且假托皇帝的命令纷纷发出来

　　曷通何

　　钩党之捕⑼  遍于天下，卒  以  吾郡      之发  愤    一  击，      不

　　逮捕同党的人  及全国  终于因为吴郡的人民  发出愤怒地一次痛击(阉党)

　　钩党:有牵连的党人                       之，取独

　　敢复有株  治⑽；大阉亦逡巡    畏  义⑾，非常之谋⑿    难于猝  发，

　　再  牵连治罪        犹豫不决畏惧正义  篡夺帝位的阴谋    立即发动

　　待  圣人    之出⒀而投缳(于)道路⒁，不可谓非  五人之力也。

　　等到当今皇上  即位就                  能说不是      功劳

　　简析: 本段由记叙转入议论，反面揭示出缙绅的阿谀奉承的无耻行径，和崐五义士高尚情操形成鲜明对比，显出五人死义的可歌可泣。“且”字一转，追崐叙魏阉专权的黑暗，由于人民的反抗，不敢篡位，落个投缳的下场，从而体现崐五人捐躯的斗争关系天下人民的生死祸福、国家的安危存亡。最后双重否定肯崐定五人反阉斗争的巨大贡献和死义的重大意义。

　　憙拑

　　第三课时

　　憗拕

　　由是观之，则今之高爵显位⒂，      一旦抵罪⒃，      或脱身以逃，

　　做大官身居显位的人    犯罪应受惩治时      而

　　之:凑足音节  则:顺承连词，不译

　　不能容  于远近，    而又有剪发    杜门⒄    佯  狂⒅不知所之⒆者，其

　　收容被    的百姓          为僧闭门不出  假装疯狂    往哪里去的

　　于:表被动  远近:形作名                       之:动词，去、往崐

　　辱    人  贱    行⒇，视(21)五人之死，      轻    重固  何如  哉⑴? 

　　可耻的人格卑贱的行为  与            相比(谁)  (谁)  到底怎么样呢

　　视:与……相比

　　是以蓼洲周公，忠义暴⑵于朝廷，      赠谥  美    显⑶，荣于身后；而五

　　显露        (皇上)  谥号美好而光荣  死后也光荣

　　人亦得以  加其            土封⑷，列  其姓名于大堤之上，    凡  四方

　　能因此为他们修建(一座)大坟    刻上      在        (立碑)所有各方

　　加:修建  土封:坟墓  

　　之士  无有不过而    拜  且泣者，  斯固    百世    之遇也⑸。不然，

　　人士没有经过墓前不下拜  哭泣的  这实在是百年难得的遭遇      这样的崐

　　令五人者保其首领⑹以老于户牖之下，则        尽其天年，      人

　　话  使          头颅    老死在家中    就是(平安)度完他们的一生  人们

　　户:门  牖:窗 下:下面

　　皆得  以    隶        使之⑺，安能屈⑻豪杰之流，      扼腕(于)墓道⑼，

　　都可以把他们当做奴隶来使唤                这一类人物  在墓前表示愤慨

　　隶:名作状，当做奴隶   屈:使动，使……屈身

　　发  其  志士之悲  哉⑽? 故予与同社诸  君子哀  斯墓之徒⑾有其  石也而

　　抒发他们      悲愤呢              各位先生惋惜      空    那块石碑就

　　之:取独

　　为之      记，  亦以(之)  明  死生之大⑿，    匹夫之有重于社稷也⒀。

　　它(作了)碑记    用(它)来说明      重大意义  平民对于国家有重大意义崐  之:代碑         明:形作动   大:形作名，重大意义  匹夫:代五人

　　此自然段论五人对国家的贡献，从反面揭示“高爵显位”的“辱人贱行”，崐再一次对比突出五人死义的重大意义。再正面叙述，以周顺昌死后作陪衬，照崐应开头；再从反面设想五人如不死于义，虽得终天年，但生命毫无意义，对他崐们的死作了进一步的说明和肯定。结尾句是结论，把论题提高到理论高度，表崐明作者比较正确的观点。

　　第三部分: 再次肯定周顺昌和五人的功绩、影响，指出人民于国家的重大作用。

　　贤士大夫者，    卿因之吴公⒁，太史文起文公⒂，孟长姚

　　(上文提到的)贤明士绅    是    吴因之先生      文文起先生  姚孟长崐

　　公⒃也。

　　先生

　　结尾交代贤士大夫的姓名，是补白性的文字。

　　小结:

　　一、本文以明确的立场，爱憎分明的感情，高度评价了五位义士在反阉党的斗崐争中慷慨捐躯的事迹，充分肯定了他们对国家的贡献和对后世的重大影响。

　　二、“五人生于编伍之间，素不闻诗书之训”“令五人者保其首领以老于户牖崐之下，则尽其天年，人皆得以隶使之”: 认为平民百姓是理所当然地不懂道理崐的、受奴役的，反映了作者思想的局限性。

　　三、写作特点:

　　1.叙事议论有机融合

　　本文有叙有议，就全篇说，是先叙后议，一、二两段叙事(五人墓缘起、崐斗争事迹)、三段评议五人死义的重大意义，是议论部分，但叙中有议，议中崐有叙。一段叙述五人墓缘起后，插入一段议论，赞扬“五人之    ”，然后接崐叙五人斗争事迹，三段在称赞五人“激昂大义，蹈死不顾”后，接叙“矫诏纷崐出，钩党之捕遍于天下”的事实，以论证五人之死的重大意义，敇议论随叙事内崐敇容而发，事实随议论的需要而叙敋。从二者关系看，叙五人事迹是议论的基础和崐根据，议论使五人事迹益见光辉，叙事与议论相辅相成，统一于“义”这一纲崐领之下，有机融合，成为不可分割的整体。

　　2.反复对比

　　作用: 使五人之义跃然纸上，突出展现他们慷慨死义的壮烈事迹。

　　对比: ⑴富贵之子、士大夫不关心国事无所作为死不足道和五人对比；

　　⑵大阉之乱变节易志的缙绅和五人的对比；

　　⑶高爵显位的辱人贱行和五人对比；

　　⑷假想五人不死于义尽其天年而毫无意义和五人之死对比。

　　作业 :

　　[思考和练习]第二题、第三题、第四题、第五题、

五人墓碑记教学设计 篇2

　　冉祥明

　　文言文的教学，最大的困难就在于文章年代久远，与现实联系又不大，学生普遍提不起学习的兴趣，因此，提高学生的学习兴趣乃是文言文教学的重中之重。把学生的学习兴趣提起来了，教学任务也就完成一半了。本着这一原则，在进行《五人墓碑记》的教学时，我们可以尝试做如下几项工作：

　　一，本文记叙的是明末苏州市民的一次反抗阉党的暴动，如果你是一名记者，你如何向观众报道这件事情？

　　设计目的：学生在看电视的过程中，会看到很多记者现场报道事件的这样的内容，可以模仿记者对事件进行报道，并且，这个作业 的表现性很强，学生必然会积极地看课文，发掘文章中自己可以利用的内容，充分调动自己学习的积极性进行预习，老师可以在学生预习的过程中提醒学生注意文章中的记叙部分。

　　二，为文章中所记叙的五义士写一幅挽联，力求表现五人的精神及其牺牲所具有的意义。

　　设计目的：2004年高考试题中，出现了有关对联的题目，主要是考查学生对对仗知识的掌握。设计这个作业 ，可以让学生复习对仗的有关知识，同时也可以引导学生抓住本文巧妙运用对比的写作特点。

　　（附：学生对联作品

　　①自作孽必死，一独夫臭名遗千载

　　激于义而发，五壮士浩气干九霄

　　②一夫谋于私而缢，死轻于鸿毛

　　五贤激于义而发，亡重于泰山

　　③万群众激昂除奸邪，人民功绩千秋颂

　　五壮士慷慨赴刑场，英雄名烈万古流

　　④五豪杰驱恶殁身明正义

　　千秋事永铭人心万古流）

　　三，针对此次事件及五人之死，写一篇评论性的文章。

　　设计目的：引导学生抓住文章中的议论部分和作者对五人之死的评价，深入领会文章的内涵，并指导学生进行评论的写作，谈出自己对生与死的认识进而帮助学生树立正确的价值观和人生观。

　　这样三个题目，可以很好的发挥教师的指导作用和学生学习的主观能动性，提高学生学习的积极性，还可以强化学生对考点知识的掌握以及对写作能力的培养。最关键的是，它可以增强学生学习文言文的兴趣，觉得文言文不再枯燥无味。再者，这样做还可以体现语文教学的时代性和现实性的特点。

　　（山东省泰安二中语文组 冉祥明 邮编 271000

　　电话 0538-6666634）

五人墓碑记教学设计 篇3

　　一、 教学目标 

　　（一） 学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。

　　（二） 了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。

　　（三） 认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。

　　二、 难点、重点分析

　　（一） 作者构思这篇墓碑记的出发点是什么？

　　（二） 本文与其它墓碑记有什么不同？

　　（三） 在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用。

　　（四） 本文思想内容的进步性和局限性都有哪些？

　　（五） 本文采用了哪些写作手法？

　　三、 教学过程 设计

　　（一） 导入  新课：

　　在“鸿门宴”上，项羽因为害怕担当“不义”之名，终于让刘邦逃脱，放虎归山，铸成大错。其实项羽真正注重的不过是一个名，他企图“名正言顺地爬上帝王的宝座。其人不可一概抹杀，其“义”却不足为训。

　　在我国历史上，另外还有一大批志士仁人，他们舍生取义，为国为民，不务虚名，不图私利，他们跟项羽有着很大不同。我们接着将要学习的《五人墓碑记》会加深我们对“义”的认识和理解。

　　（二） 给生字注音，并指名朗读课文。

　　阉yan旌jing湮yan皦jiao缇ti抶chi溷hun傫lei脰dou詈li逡qun冏jiong

　　（三） 简要提供课文有关人物的材料

　　1、时代背景

　　明朝万历年间，用政治暴力兼并民田的情况愈演愈烈，江南是全国首富之区，情况更加恶劣。明神宗朱翊钧连年发动对外战争，大事营建宫殿，为搜括财物，他大兴矿税，通都大邑，都设税监，税监又滥用群小，布满城乡，竭力榨取、掠夺。一时间农商交困，民怨鼎沸，因而爆发多次大规模群众性的抗税、反税、惩治税监的斗争。

　　当时江南地主阶级中一部分知识分子为了政治清明，减少社会矛盾，挽救江河日下的局面，常常在一起议论朝政。因为他们的领袖顾宪成等

　　在江苏无锡东林书院讲学，所以这些知识分子就被称为东林党。对于当时反矿税、反税监的斗争，他们不仅同情，而且积极支持并参加。（关于东林党：明神宗万历二十二年（1594）顾宪成革职还乡，于无锡东林书院讲学，议论朝政，得一部分士大夫支持，形成改革派的政治集团，世称“东林党”。）

　　天启元年（公元1621年），明熹宗朱由校即位，魏忠贤受命为司礼秉笔太监，执掌要职；后来他又兼掌特务机关东厂，加紧镇压人民和官员中的反对派，实行阉党专政。熹宗初年，东林党人在朝任职的人还较多，他们一再上疏熹宗，反对魏忠贤，反对横征暴敛，反对专制统治，要求任用贤能，关心民生，允许知识分子公开讲学，议论朝政。这些主张是符合广大人民的愿望和要求的，但是由于熹宗的包庇，东林党人的斗争都遭到失败。在朝的东林党主要人物，有的被革职、贬谪，有的被逮捕酷刑致死。

　　江南广大人民深受阉党之害，同情并支持东林党人。因此，当阉党在天启六年以莫须有的罪名，逮捕东林党人周顺昌时，一场广大人民群众反抗阉党的暴动就爆发了。

　　2、周顺昌简介

　　周顺昌（1584一1626），字景文，号蓼洲，苏州吴县人。万历四十一年中进士，任福州推官（掌管州中刑狱的官）。后来进入吏部，任文选司员外郎（掌管官吏任免、考核、升降、调动等事），他虽掌管人事大权，但仍极清廉正直。后来离京回南方时，只有“行李一肩，都门叹为稀有”。 他为人正直、清廉，关注民间疾苦。像他这样的人，人民欢迎，阉党不容，被魏忠贤列名《东林点将录》（阉党捕人的黑名单）。

　　天启五年（公元1625年），被迫害的“六君子”之一魏大中被捕路过苏州，当时请假家居的周顺昌激于大义，竟与魏“周旋累日”，还把女儿许配魏的孙子。在谈话中，切齿痛骂阉党。这事被缇骑报告魏忠贤，周顺昌终于被革职。

　　周顺昌被罢官后，阉党仍不罢手，必欲置之死地而后快。原江苏巡抚周起元被罢官时，周顺昌曾为文送他，其中有赞美周起元，斥责阉党的话。魏忠贤获悉此事后，指使东厂特务罗织罪名，借机陷害。天启六年三月周顺昌被逮到北京，在狱中被拷打得体无完肤，仍痛骂魏忠贤如故。同年六月十七日被拷死狱中，年四十三岁。到崇侦元年才得到昭雪，谥忠介。

　　3、五义士简介

　　周顺昌被捕时，群众万余人尾随。一向好打不平的商人子弟颜佩韦，高举着香火，沿途呼喊：“有愿替周吏部说话的，跟我来！”他情愿自己去代周顺昌吃官司。市民马杰也一路敲梆子，号召群众。当阉党爪牙缇骑威胁群众时，马杰破口大骂魏忠贤，杨念如、沈扬也上前仗义陈词，不许东厂缇骑逮捕周顺昌。缇骑恼羞成怒，拔出利剑，扬言要割掉马杰的舌头，聚观的市民鼓噪起来，堤骑更加凶横，首先举剑扑击沈扬、杨念如。这时周顺昌的轿夫周文元也怒不可遏，夺取了缇骑的武器，同堤骑扭打起来，结果额头受伤。聚观的市民一见缇骑动武伤人，就一起鼓噪围攻，吓得缇骑们东逃西窜，有的爬上树顶，有的躲到厕所里，有的逃上屋顶。其中两个缇骑被群众打死。

　　颜佩韦等五人过去互不相识，而且除周文元外，其他四人同周顺昌也毫无交往，完全是激于义愤才自发参加斗争的。

　　五人被捕后，对自己的作为，理直气壮，毫不隐讳。七月中，苏州城里布满警卫，戒备森严，就在阊门外吊桥上，五位壮士大骂魏忠贤及其亲信毛一鹭，从容就义。临刑时，几万市民含泪同五人诀别。

　　事后，为了抗议杀害五人，苏州市民曾倡议拒用天启钱达十个月之久。群众斗争的威力，惊得气焰嚣张的魏忠贤“逡巡畏义”，从此“不敢复有株治”。十一个月后，熹宗死了，魏忠贤失了靠山，畏罪自杀。苏州人民倡议公葬五位义士，一夜之间，把毛一鹭为向魏忠贤献媚而监造的魏忠贤生祠拆为平地，在它的废基上修建了五义士的墓。

　　4、作者简介

　　张溥（1602—1641）字天如，号西铭，明末太仓（现在江苏省太仓县）人。晚明政治活动家和文学家。张溥自幼勤学，所读书必手抄六七遍，因此他命名自己的书房为“七录斋”。溥青年时候正是魏忠贤阉党专政，东林党人受到残酷镇压的时代。他怀着救国救民的强烈愿望，以继承东林为己任，结纳社会上有节气，有操守，有学识的士大夫知识分子，重视发现和推举有操守的