《洗手帕》教案

《洗手帕》教案（精选16篇）

《洗手帕》教案 篇1

　　小手帕是孩子们在日常生活中经常会用到的物品，因此大家都比较的熟悉。可是在孩子们进入幼儿园上学以来，我发现孩子们在自理能力方面却没有“我长大了”的觉悟，还是一直停留在妈妈喂爸爸抱的阶段，更别提自己动手做力所能及的事情了。为了给孩子们树立一个正确的态度，也为了锻炼孩子们的日常自理能力。我结合了教材在我们班开展了《洗手帕》的音乐教学活动。本次活动我设定了三个目标：在洗手帕的过程中，体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，大胆用身体动作进行表现。2、能根据乐曲的快慢用两种不同的力度、速度的洗手帕动作来表现。3、知道自己的事情自己做，体验劳动后的乐趣。从活动的目标上来看，符合中班幼儿年龄特点和我班幼儿的能力水平。特别是第二点目标的制定，能够结合我们班孩子的实际情况，对我班幼儿的能力有一个提升作用，希望从平时的教学中能够有意识的锻炼孩子的自理能力。而从活动的效果上来看，两点目标基本能达到。      首先我先通过谜语来让引入，让孩子们一下子就清楚本次活动的内容和主题。接下来我用提问的形式让孩子们讨论洗手帕的动作，并让班上的孩子们卷起袖子进行徒手练习。接着用边跟着音乐边表演的方式来诠释这首歌曲，加上这首音乐节奏简单，旋律清晰明了，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，但是避免不了的出现的一些不足：1、在让孩子们进行讨论洗手帕的动作时，因为孩子们在日常生活中缺乏这方面的经验，因此就回答不上来。教师可以通过知识经验准备，让孩子们回去观察妈妈在洗衣服的动作等方式来记忆丰富这方面的经验。2、在让幼儿自由为歌曲创编相应的动作时，孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部分孩子都是跟着老师的动作来做；3、孩子们对于用力搓的音乐能够记得很牢，并能够根据音乐的变化马上表达出来。但是到了轻轻搓时，孩子们总是忘记换动作，老师跟不上节奏的变化。在最后“晾起来”这句话小朋友总是忘记说。教师或许可以利用简单的图形或是记号来提示孩子们，这样效果应该会比较好。4、在活动最后的时候，我提供了每人一个盆子及人手一条的手帕，让孩子们在音乐伴奏下洗手帕。我发现通过这样的方式，孩子们不仅有实际操作到，更能在动手中体验到音乐的乐趣。     对于音乐方面教学的活动，对我来说还是一门比较生疏的功课，教师应该如何的把握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推进是我要学习的一项重要内容。相信通过这个活动后，我会有所收获，也相信经过不断的进行课后反思，一定能提升自己的业务教学能力。

《洗手帕》教案 篇2

　　活动过程：

　　1、出示脏手帕引出课题。

　　◎手帕脏了，怎么办？

　　◎谁知道手帕是怎么洗的？都有些什么动作？

　　2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。

　　◎听音乐合拍地自由做动作。

　　◎教师示范做各种动作。

　　3、教师示范跳《洗手帕》舞动作。

　　◎幼儿说说老师跳的是些什么动作。

　　◎练习唱歌《洗手帕》。

　　◎跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。

　　4、幼儿完整地听音乐几遍。我在开始的时候拿出一块脏的手帕，引出活动——洗手帕。

　　在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕，再跟着我一起学着来做洗手帕的动作，根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌握搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。

　　2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。

　　活动准备：1、课前组织幼儿洗手帕活动，观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。2、脏手帕。

　　活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

　　通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

　　这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

《洗手帕》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌握搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。

　　2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。

　　活动准备：

　　1、课前组织幼儿洗手帕活动，观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。

　　2、脏手帕。

　　活动过程：

　　1、出示脏手帕引出课题。

　　◎手帕脏了，怎么办?

　　◎谁知道手帕是怎么洗的?都有些什么动作?

　　2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。

　　◎听音乐合拍地自由做动作。

　　◎教师示范做各种动作。

　　3、教师示范跳《洗手帕》舞动作。

　　◎幼儿说说老师跳的是些什么动作。

　　◎练习唱歌《洗手帕》。

　　◎跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。

　　4、幼儿完整地听音乐几遍。

　　我在开始的时候拿出一块脏的手帕，引出活动——洗手帕。

　　在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕，再跟着我一起学着来做洗手帕的动作，根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。

《洗手帕》教案 篇4

　　让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

　　教材中有搓板，不适应现在城市的孩子。孩子们对搓板没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成手洗，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松愉快的氛围中，幼儿做着自己喜爱的动作，感受律动的乐趣，充分发挥了想象力，从而激发了孩子们表现音乐的欲望，这样较好的教学效果也就得以体现在有节奏的语言提示，有助于幼儿分辨音乐。   

　　整首旋律中由于音乐存在快和慢，根据小班幼儿的年龄特点，如果注意力完全集中在倾听的上面，那势必会影响到孩子的动作。为了让孩子们在不枯燥的反复倾听中听清音乐的快和慢。我顺着音乐洗手帕中的慢节奏，引导幼儿一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的动作，针对幼儿在活动的同时拧手帕的动作没有做好，我着重以洗给贡老师看，洗给宗老师看，洗给玲玲老师看的游戏形式，让幼儿反复练习。幼儿虽多次练习却不觉得枯燥，保持了浓厚的兴趣。我感到教学中一定要研究幼儿的年龄特点，力求让每个幼儿的动作做的完美。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。这节课让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

《洗手帕》教案 篇5

　　一、教材分析

　　1.背景知识

　　（1）本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点：能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。这体现了读写结合。指导时，可让学生回忆本单元学过的按事情发展顺序记叙的3篇课文。

　　（2）写好这篇作文的关键是要有洗手帕的实践体会，所以必须加强实践活动。在实践活动中还要注意引导学生仔细观察。

　　2.教材特点

　　（1）教材分4个自然段。第1自然段提出了习作的要求，有顺序地写“洗手帕”的过程。第2自然段向我们提出了观察重点：洗手帕的过程分几步？第3自然段要求我们自己通过实践感受洗手帕的过程。第4自然段为我们提供了写洗手帕的词语。

　　（2）这是一类“做做说说写写”的习作训练。做前让学生。明确目的，认真观察全过程，同时让学生自己找感受，然后有顺序地说一说活动的过程，再有条理地记叙下来。这是学生感兴趣的一项训练。

　　二、教学目标 

　　1.能把洗手帕的过程用恰当的语句分几步写下来。

　　2.培养学生自我服务的劳动观念。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：把活动的重点观察清楚，并能一步一步按顺序写清楚。

　　教学难点 ：能有顺序地完整地记叙清楚洗手帕的全过程。

　　四、教学准备

　　脏手帕、脸盆、肥皂、刷子、自来水。

　　五、教学时间：2课时

　　第1课时

　　（一）教学目标 

　　1.仔细观察洗手帕的过程。

　　2.有顺序地说清楚洗手帕的过程。

　　（二）教学过程 

　　1.揭示课题，导人新课。

　　（1）今天，我们要学习“习作训练”《洗手帕》。

　　（2）你洗过手帕吗？你还记得是怎样洗手帕的？

　　2.示范“洗手帕”。

　　（1）读课文第2、3两个自然段，说说：“洗手帕”时要注意什么？记住什么？

　　（2）请一生或老师示范，大家观察。

　　（3）讨论。

　　①洗手帕的过程一般分几步？

　　②先做什么，接着做什么，再做什么，最后做什么？边讨论边板书。

　　洗手帕（过程）1.用脸盆打水——→2.将手帕浸湿——→3.在脏手帕上擦上肥皂——→4.用力搓洗——→5.用清水漂清、洗净——→6.晾干

　　3.分组操作。

　　同桌准备一只脸盆。

　　边洗边观察手帕的变化，观察水的变化，肥皂泡的形状、颜色及手的感觉。

　　4.口头说说洗手帕的过程。

　　（1）说说洗手帕的过程可分几步。

　　（2）具体说说每一步的操作过程，用上以下词语。（打出投影）

　　准备：手帕、准备洗、打水、浸湿

　　擦皂：湿透、捞起、挤干、擦皂

　　搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、脏水

　　漂清：漂洗、拧干、继续漂洗，直到

　　晾干：干净、捞起、拧干、甩干、夹住、晾在竹竿上、心里感到

　　5.评讲。

　　（1）各自按提纲练说。（说完整）

　　（2）连起来说。（说得连贯）

　　（3）抽生大声说说。

　　6.小结：这节课我们学会了什么？

　　第2课时

　　（一）教学目标 

　　记下洗手帕的过程，按顺序一步一步地将洗手帕的过程记叙下来。

　　（二）教学过程 

　　1.提出目标。

　　上节课我们动手洗了手帕，说了洗手帕的