精选高考说明文创新试题设计

精选高考说明文创新试题设计

　　近年来，高考语文命题明显向生活化、多元化、实用性的“大语文”的方向发展，高考说明文创新试题设计。在这种情形下，一直被冷落的说明文考查逐渐摆脱了只在科技说明文阅读中委曲求全的尴尬局面，各地的高考试卷逐步采用了一些新的命题形式进行创新。其实说明文的考查在近几年的高考中都以不同形式的考题在出现，比如漫画的描述，给一段说明性的文字下定义等。只是随着20xx年重庆“筷子”考题成了很多考生的“滑铁卢”之后，才引起考生的重视。可以这样说，语言运用作为高考命题的“实验田”，一定会有更多的创新题型出现，为此根据命题的发展趋势，笔者就说明文的考查设计了如下一些考题，供考生参考。

　　1.以“毛笔”为对象，根据要求答题。

　　①从功用、结构的角度以“毛笔”开头写一段说明性文字。（毛笔产品介绍会上）

　　②从历史、文化的角度以“毛笔”开头写一段说明性文字。（毛笔文化讨论会上）

　　●思路点拨

　　本题在答题时对说明对象的相关限制将是以后高考命题中的一种尝试。因为这不仅要求考生能写简单的说明文，而且要根据不同的目的来介绍说明对象，体现语文的实用性原则。本题考生容易出现的错误：一是忽略不同的说明角度的限制；二是很多考生将两问混淆在一起纠缠不清，没有依据不同的说明角度来分别答题；三是不需要作答的内容也在作答。例如第一问是要从功用、结构的角度来回答，但有的考生画蛇添足，将它的分类等也答进去。

　　2.某游客想坐火车去看一看美丽的布达拉宫，如果你是某旅行社的导游，请根据下面青藏铁路沿线旅游景点示意图，向他作一个简单的旅旅游程介绍。要求：①任选一景点作为介绍重点，且至少用一种说明方法向游客作介绍；②亲切得体；③字数不超过350字。

　　●思路点拨

　　本题意在考查考生语言综合运用能力，这种题型可能以小作文或者是语言运用的形式出现。第一，考生答题时，介绍景点要有主次之分，同时不能漏掉景点；第二，考生要注意题目中的第一点要求，必须重点介绍某一景点，且至少用一种说明方法；第三，考生应注意在说明过程中，上下句之间转换时的句子衔接问题（过渡句、关联词的使用）；第四，考生应注意说话人的身份（导游），因为这种类型的考题不仅考查说明文的相关基础知识，而且也考查了语言的表达得体。所以考生要注意是导游说的话，因此参考答案中的第一句话和最后一