《碰一碰》教学设计

《碰一碰》教学设计（精选15篇）

《碰一碰》教学设计 篇1

　　音乐活动：

　　《碰一碰》

　　课时

　　第三课时

　　教学目标

　　1、熟悉音乐旋律，愿意在集体面前大胆进行歌唱和击打。

　　2、在家长的带领下，喜欢和同伴进行游戏，感受和同伴进行交往的乐趣。

　　教学重点

　　熟悉音乐旋律，喜欢和同伴进行游戏。

　　教学思路

　　刚入园的宝宝个体意识较强烈，自己与他人的概念还不存在，在与同伴的交往过程中，往往用手来表达自己的满意或者不满意，造成许多的纠纷与哭闹。通过《碰一碰》的亲子音乐活动，让幼儿感受与同伴之间交往的乐趣，增进交往的社会经验，愿意与同伴进行友好交往。

　　教学环节

　　一、在集体面前大胆的介绍我自己。

　　师边念儿歌“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友”

　　边滚动皮球，滚到哪个宝宝，就请上来介绍自己，

　　大家一起说“　欢迎你。”

　　二、熟悉音乐旋律，愿意跟随音乐一起游戏。

　　1、听音乐孩子和妈妈一样做相应动作（认识肢体部位）。

　　2、要求妈妈带领宝宝跟其他孩子一起听音乐碰肢体部位，并相互认识同伴。

　　三、听音乐节奏按颜色结伴游戏。

　　四、拿乐器随音乐找朋友。

　　1、认识三种乐器。

　　2、亲子原地演奏乐器。

　　3、根据乐器围坐在一起，交换乐器玩两遍

　　4、教师小结：刚才我们和乐器宝宝做了朋友，很开心，可是乐器宝宝对黄老师说，它们要回家了，快把乐器宝宝送回家吧！

　　教学资源

　　皮球一个、音乐、大鼓、乐器若干

《碰一碰》教学设计 篇2

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。 2、学习创编歌曲。 活动准备：

　　两只小猪手偶、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，引出课题。 （一）我们小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友见面的时候是怎么打招呼的？ （二）今天我们来了二位客人，（出示小猪）他们是谁啊？我们一起来和小猪打一下招呼吧！ 二、学唱歌曲 （一）二只小猪是一对好朋友，他们是怎么打招呼的呢？我们一起来听一听，这首歌的名字叫《碰一碰》（教师播放音乐磁带） （二）教师一边听着音乐一边做动作。   1. 这首歌真好听，谁还记得这首歌叫什么？   2.二只小猪又要打招呼了，（出示小猪）教师清唱歌曲。  3.歌曲里你听到了什么？ （三）我们把歌词和小猪一起来念一念 （四）幼儿学唱歌曲       音乐起来了，我们和小猪一起来唱一唱

　　三、学习创编 （一）二只小猪除了鼻子碰鼻子还可以碰那里呢？ （二）我来玩玩看，教师请一个小朋友进行表演。 （三）现在你们也来玩玩看。

《碰一碰》教学设计 篇3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。

　　2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。

　　3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。

　　活动准备：

　　音乐磁带（伴奏带、有唱词带）、身体各部位图片

　　活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》

　　用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

　　活动过程：

　　一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。

　　我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧！

　　二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰

　　1、我们的身体有许多不同的部位,这是（教师手指头部，幼儿回答），这是（教师伸出双手，幼儿回答），还有······幼儿自由回答。

　　2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位

　　3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢？

　　根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。

　　4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。（在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰）

　　三、游戏：碰一碰

　　1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣！

　　2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩？怎么玩的，先来听一听。

　　3、你听到这个游戏是怎么玩的？引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰？碰哪里？(教师示范)

　　4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里？（幼儿个别示范）

　　引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。

　　5、刚才的小朋友碰了哪些地方?（看图片）

　　6、幼儿分组、集体游戏。

　　四、结束活动

　　我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧！

《碰一碰》教学设计 篇4

　　小班音乐活动：碰一碰

　　音乐活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。音乐活动，应是引导幼儿表现美、创造美。对幼儿来说，音乐活动是一个自我表现的方式和途径。在学前教育阶段我们可以通过音乐教育去发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，乐于与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐，促进幼儿全面和谐发展。

　　活动目标：

　　1、学习演唱歌曲。尝试创编歌词。

　　2、学习和同伴合作地游戏，体验和同伴亲密接触的快乐。

　　活动准备：娃娃木偶两个，磁带，录音机

　　活动过程：

　　1、律动《手腕转动》

　　要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。

　　2、引题，学唱歌曲

　　（1）出示木偶，引起幼儿兴趣。

　　（2）播放歌曲，操纵木偶表演。提问：两个娃娃在干什么？

　　（3）教师范唱歌曲一遍，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。

　　（4）幼儿跟唱。

　　（5）请幼儿跟着音乐唱一遍，和旁边的幼儿表演相应的动作，交换伙伴后重复练习。

　　3、创编活动

　　（1）启发幼儿思考，两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，还可以碰触什么部位玩？

　　（2）请幼儿根据创编的内容进行表演。

《碰一碰》教学设计 篇5

　　一、活动目标：

　　1. 能根据老师的提示，伴随音乐碰触同伴的相应部位。

　　2.在音乐表演活动中感受音乐活动带来的愉悦情绪。

　　二、活动准备：

　　歌曲：《碰一碰》

　　三、活动过程：

　　1. 引题：手指游戏引入，老师今天还带来了一首很好听的碰一碰歌呢。（教师弹琴演唱）。

　　你听到碰哪里了？小朋友的小耳朵真灵。

　　2. 清唱歌曲，并请宝宝一起玩碰一碰的游戏。

　　每次唱到“碰哪里”，由老师回答。

　　3. 请宝宝再次欣赏歌曲，并根据提示做相应的动作。

　　邀请宝宝共同做一次，边拍手边唱歌，当唱到“碰哪里”的时候，请宝宝回答，并按回答做动作。

　　引导宝宝与相邻的同伴面对面，伴随歌曲做动作。

　　4.请宝宝站起来，找一个好朋友，手拉手，伴随歌曲做动作。

　　5.亲子共乐，家长与宝宝玩《碰一碰》的游戏，可变化碰触部位，如大脚碰小脚，肚子碰肚子。

　　附歌曲：《碰一碰》

　　找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。

《碰一碰》教学设计 篇6

　　活动来源：

　　幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

　　活动目标：

　　1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

　　2、学唱歌曲，初步理解其内容。

　　3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

　　2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用aba的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。

　　活动过程：

　　1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”

　　2、放小猪游戏乐曲：a段，幼儿自由在活动室中间走动；b段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；a段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

　　3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。

　　4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

　　5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）

　　5、“妈妈和宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

　　6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）

　　7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

　　8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

　　9、“