中班数学《数字0》教学设计

中班数学《数字0》教学设计（精选5篇）

中班数学《数字0》教学设计 篇1

　　教学目的：知道数字0表示没有，理解数字0的意义。

　　能用合适的数量词来表示物体的数量。

　　教学准备; 数字卡片1---10，乒乓球、小棒铅笔等物品若干。

　　教学过程：

　　一、师生谈话。

　　二 、游戏，“看物计数”。

　　随机出示不同数量的物品，让幼儿说出对应的数字。如，出示三根小棒，幼儿说出“两根小棒”，并用手势表示出同一数量。多做几遍。练习了数的认识还练习了说话。

　　三、游戏;“看数取物”

　　1、教师随机出示1—10，让幼儿从计数袋中取出对应的数量的小棒。如，出示6，幼儿取出6根小棒。多做几遍，进一步熟悉1---10的数。

　　2、教师出示数字0，同时观察幼儿表示数字0的方式。

　　四、这时分组讨论：0表示什么？让幼儿互相讲述自己对0的看法。

　　五、综合幼儿的理解，教师向幼儿讲解数字0的意义;0和1、2、3等数字一样，也是一个数，强调0表示没有的意思。

　　六、集体大讨论；

　　1、0像什么？像鸡蛋、乒乓球等。

　　2、盘子里有三个苹果，妈妈吃了一个，爸爸吃了一个，你也吃了一个，盘子里还有几个？可以用数字几来表示？

　　3、池塘里有鸭子六只，往东游走了三只，往西游走了三只，还有几只了？

　　七、指导幼儿完成数学中的练习。请幼儿在括号里填上适当的数字。

　　八、小结今天的课，让幼儿说说他通过今天的学习所认识的零。

中班数学《数字0》教学设计 篇2

　　一、活动目标：

　　1、能了解0所代表的概念。

　　2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。

　　3、感知数字"0"在生活中用处。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　二、活动准备：

　　1、《五只小猴荡秋千》手指谣。

　　2、五只小猴荡秋千图片。；鳄鱼一只（手偶），0.5数字卡片及对应数量的小猴图片。

　　电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字"0"图片

　　三、活动过程：

　　1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。

　　（1。）教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：

　　五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；没有小猴荡秋千。随着游戏结束，教师提问：

　　小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？

　　（强调最后一句：没有小猴荡秋千）——为什么会越来越少呢？

　　（被鳄鱼吃掉了）（2。）重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有（3。）提问："没有"怎么表示呢？

　　（引出"0"的`概念，"0"就是没有）

　　2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。

　　（1）教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么？

　　（2）引导孩子上台画一画。

　　3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。

　　（1）发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。

　　没有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢？它用来表示什么？

　　教师根据图片进行小结：

　　微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间；温度计的刻度上的"0"表示温度的度数；遥控器按键上的"0"表示频道；尺子刻度上的"0"表示起点；计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在课外多多寻找生活中的"0"，并与其它幼儿一同探讨其所代表的意义。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班数学《数字0》教学设计 篇3

　　活动目标：

　　1、了解、懂得"没有"可以用"0"表示，并初步了解"0"还可以表示"起点界限"等，探索"0"在生活中的作用。

　　2、引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。

　　3、培养幼儿的观察思维及操作能力。

　　活动准备：

　　1、纸盒若干。

　　2、糖果、扑克牌等若干，0～5带粘贴数字卡片。

　　3、课件PPT。

　　活动过程：

　　一、课前活动师幼问好，手指游戏"打枪"

　　二、了解吗"没有"可以用数字"0"表示。

　　下