半日活动

半日活动（通用17篇）

半日活动 篇1

　　半日活动

　　一、区角活动：

　　内容：汉英棋、生活区：给毛毛虫装脚、剥蚕豆

　　科常区：找相对 、水果配对 操作区：拼图、几何图形拼图

　　计算区：插花、接龙  美工角：做扇子、剪花、做柳树

　　要求：幼儿能安静的并能动脑筋的进行游戏。

　　二、作业活动： 探索活动：动动我们的身体

　　要求：1。通过玩玩、找找发现自己身体能动的部位，对自己身体感兴趣。

　　2。愿意和老师一起说说自己的体验和感受。

　　材料：幼儿人手一份纸宝宝、磁带、教师用的一份放大的纸宝宝。

　　指导：一、尝试发现

　　师： Good Morning! Are you happy?(yes).

　　我们一起唱唱跳跳（放录音）

　　师：刚才我们唱了、跳了，那你发现你身体的什么地方动了？

　　二、找身体会动的部位

　　1、除了手和脚会动，其实身上还有很多地方也在动，我为你们每人准备了一位

半日活动 篇2

　　（6：50—7：00）一、起床 

　　目标：幼儿自己动手穿衣服，提醒幼儿快速辨别正反面。

　　正确地穿戴好后，快速整理好自己的睡铺。

　　(7：00—7：10)   二、盥洗

　　目标：按号码取杯子，毛巾进行盥洗。

　　在教师的提醒下排好队伍刷好牙、洗干净脸。

　　（7：10—7：20）三、晨检

　　1、幼儿自主喝开水，整理好自己的衣裤。

　　排好队下楼晨检，做到一个跟着一个走，时刻注意安全

　　2、检查后做一些简单的律动或晨练。

　　（7：30—7：50）四、早餐

　　1、独自吃完自己的一份饭菜，安静就餐不挑食。

　　2、做到饭后碗底清、桌面清、地面清。

　　（7：50—8：15）六、晨间活动：

　　内容：玩圈

　　目标：动脑筋尝试呼啦圈的多种玩法。

　　用手部力量带动呼啦圈转动，促进手部肌肉的发展。

　　（8：15—8：30）五、晨会

　　尊敬国旗，做到升旗时应注意的站立姿势。

　　（8：30—8：45）七、早操

　　1、要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。

　　2、提醒跳跃时跟着有乐节奏，不宜太快。

　　（8：45—8：55）八、课前准备

　　幼儿喝开水小便，给生病的幼儿喂药吃

　　（9：00—9：30）九、教学活动1： 英语（班级课）

　　（9：50—10：20）   教学活动2：  见后面详细教案综合：《 找“帮助” 》

　　（10：30—10：50）十、户外活动

　　目标:1、鼓励积极参与活动,体验活动的快乐。

　　2、知道正确游戏的方法,初步形成自我保护意识。

　　(10:50—11:10) 十一、餐前准备

　　1、组织做安静观看vcd片

　　2、让部分帮助分发餐具和饭菜,感受为同伴做事的乐趣。

　　(11:10—11:40)十二、进餐

　　1、提醒不挑食,吃完自己的一份饭菜,保持桌面和地面干净。

　　2、要求餐后把餐具整齐地摆放到指定的地方。

　　(11:40—12:00)十三、餐后活动

　　图书：安静地看书，能够做到不随处走动。

　　对阅读感兴趣。

　　(12:00—14:30)十五、午睡

　　1、提醒幼儿睡前入厕，指导帮助幼儿有序脱衣、鞋，并放于指定处。

　　2、幼儿能够安静入睡，醒后不影响同伴。

半日活动 篇3

　　一、设计意图：

　　联想和幻想常常是创造的先导，积极的联想和幻想能激起人们创造的精神，而富于幻想，憧憬未来，正是幼儿思维的一个特点，画笔成了幼儿在想象的世界中自由自在地创造、表现的工具，本活动以发展幼儿绘画的想象力和创造性为主，力图突破以往“对幼儿绘画的合理性、真实性作过分的要求”、“总把技能技巧摆在首位”、“要求幼儿照着样子画，限制幼儿的创造力和想象力”等观点，开展以幼儿为主，教师为辅的绘画活动，让幼儿的创造热情和兴趣在绘画活动中得到全面的展示。  

　　二、活动目标：

　　1、让幼儿想象梦游太空世界和未来，激发幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

　　2、指导幼儿充分发挥想象力，画出太空中的一些新式飞行器，并大胆用拟人化的手法表现星星、月亮。

　　3、培养幼儿绘画的想象力和创造力。  

　　三、活动准备：

　　黑色酒精笔、彩色油画棒、图画纸、毛笔、水笔颜料、调色盘、录音机、录音带、太空背景图、各种大小、颜色、形状不同的几何形体纸报、抹布、磁性板、地毯。

　　四、活动过程：

　　（一）梦游太空：以梦幻形式带幼儿到太空去旅行、引出课题。

　　1、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述。

　　2、在梦游中，以问答的形式丰富幼儿对太空的想象。

　　（二）分组活动：

　　1、幼儿自由组合，几人一组，讨论并动手设计几款飞行器，再从中选出一架设计得最好的飞行器贴在磁性板上。

　　2、各组选一名代表，持设计图向全班幼儿介绍。

　　（三）集中活动：

　　1、a、展示幼儿的设计图。b、在幼儿设计图的基础上移动

　　改变，变化出另一款飞行器。（几名幼儿在前面操作，其余的集体操作）。

　　2、投放不同的材料提出不同层次的绘画要求。

　　3、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

　　4、讲评小结：展示全体幼儿的绘画作品，称赞幼儿的努力，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

　　5、结束：请全体幼儿乘上自己设计的飞行器，一起到太空去探险

半日活动 篇4

　　设计意图：

　　大自然对幼儿来说，是神秘的，具有探索性的。当他们散步时，看到幼儿园的绿，都会不禁地感叹：“我们的幼儿园好美啊！幼儿园里有这么多的树，我好喜欢啊！”

　　因此，我根据幼儿园原有的自然环境和幼儿的兴趣开展了主题活动《树的叶子》，让幼儿在户外情景教学中，感知、观察、探索自然环境，萌发探究叶子的兴趣，并通过自己动手操作，学习用叶子创意拼贴图画，从而激发幼儿喜欢亲近大自然、热爱大自然的情感。

　　目的要求

　　1、教育幼儿爱惜玩具。

　　2、让幼儿学会钻的动作。

　　3、教育幼儿应懂事。

　　4、重点认识榕树和柏树的叶子。

　　5、学习新词：粗糙、光滑。

　　6、知道它们都是长青树。

　　7、进一步培养幼儿的观察力和分类能力。

　　8、发展幼儿的动手操作能力。

　　准备

　　陀螺、皮球、风车、沙包等。

　　事先布置好场地。

　　叶贴画艺术品三幅图画纸、糨糊、剪刀、双面胶。

　　活动过程：

　　一、生活活动

　　1、提醒幼儿与周围的人问好。

　　2、提醒幼儿玩具。

　　二、户外体育

半日活动 篇5

　　一、体育活动

　　活动内容：有趣的沙包

　　教学目标：提高幼儿控制身体的能力，发展动作的协调能力及平衡能力。

　　教学准备：铃鼓一个，在场内画一个大圆圈，若干条直线，一个拴线的沙包。

　　教学过程：

　　1、教师手击铃鼓，让幼儿按节奏走，看谁的耳朵灵。

　　2、请个别幼儿用击鼓、拍手、跺脚等自己想出来的方法，发出有节奏的声音，幼儿随节奏走。

　　3、教师请幼儿扮"沙包"，当教师拿着拴线的沙包在圆中心旋转时，幼儿围着大圆圈跑，当教师收起沙包自己原地转圈时，幼儿围着大圆圈走。

　　4、教师说："小沙包，走直线，跳一跳，跑回来?quot;幼儿沿直线走过去，跑回来。

　　教学建议：教师可以再画一些s、c等曲线或∧、m等形状，供幼儿练习走和跑。

　　二、教育活动

　　设计思路：

　　最近，幼儿园的楼道里安装了一只粉红色的米老鼠挂钟，可爱的外形、摇动的钟摆激起孩子的喜爱之情，还联想到自己家里各种各样的钟。看到孩子们对钟产生了这么大的兴趣，我就把歌曲"钟"预设到课程中来。

　　歌曲"钟"的歌词内容浅显易懂，对于中班年龄段的孩子来说没有难度，但歌曲中的"滴答……"和"铛……"两个有节奏的象声词对这个年龄段的孩子来说是非常感兴趣的，所以根据孩子的年龄特点和本园创新教育的课题，我从另一角度去剖析教材，通过音乐活动使孩子积极地尝试运用自己的感官、动作、乐器等语言和非语言方式来表达和表?quot;钟"的音乐形象，从而激发孩子认识钟和探索钟的兴趣。

　　活动内容：音乐活动：钟

　　活动目标：

　　1、欣赏熟悉"钟"的乐曲，感知"钟"的音乐形象。

　　2、会用不同方法表现节奏 ︱ ︱和︱︱

　　活动重点：会用不同乐器正确地敲打节奏 ︱ ︱和︱︱

　　活动准备：乐器、钟、音乐录音

　　活动过程：

　　（一）猜猜盒子里藏了什么？（钟）

　　（二）熟悉节奏 ︱ ︱和︱︱

　　1、模仿钟发出的节奏声，并能听着音乐模仿节奏 ︱ ︱

　　2、用乐器学习敲打节奏 ︱ ︱，并能跟着音乐正确敲打节奏。

　　（1）个别幼儿尝试用乐器敲打节奏 ︱ ︱后，集体练习。

　　师：你是怎么样让小乐器学钟走路的。

　　（2）集体配乐练习，个别指导后再集体练习。

　　要求：轻轻地敲打乐器。

　　3、用乐器跟着音乐正确敲打出节奏

　　师：它告诉我们几点了？钟现在发出什么声音？（模仿钟点声，练习节奏︱︱）我们就用这个节奏来配乐。

　　（三）欣赏歌曲，愿意用不同动作表现"钟"

　　1、欣赏教师唱歌二遍，边听边想：假如你是一只小钟，你可以用什么动作来表示呢？

　　2、幼儿听歌曲，互相说说做做。

　　3、请个别幼儿讲讲做做。

　　4、全体幼儿一起来学做小钟，教师观察鼓励。

　　（四）复习歌表演：小鸭呷呷

　　师：哎呀，十一点了，小鸭肚子饿了，怎么办？（到小河里去捉鱼虾）

　　幼儿集体复习歌表演"小鸭呷呷"，要求幼儿表现出小鸭下水后的欢快情景。

　　三、区域活动

　　（一）活动目标

　　1、在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得知识的方法和途径，培养幼儿自主、独立、坚持、专注、创造等良好的个性心理品质。

　　2、体验和分享同伴的快乐。

　　（二）活动流程：材料投放→幼儿自主活动→师生分享成果

　　1、投放材料

　　美工区：装饰腰带、棒棒糖、印藕

　　益智区：有趣的贝壳、小动物比高低、苹果排队、拼图

　　装扮区：娃娃家、穿项链、装扮

　　生活区：剥毛豆、帮豆豆分家（使用筷子）

　　阅读区：看图说话、看图书、听故事

　　结构区：塔

　　操作区：小动物跳舞（磁铁）、小球比赛跑、站起来了

　　2、幼儿自主探索活动

　　（1）游戏《站起来了》：幼儿听口令起立，坐下后教师拿出一篮准备的材料说："篮子里的玩具宝宝也想神气地站起来，请聪明的小朋友去帮帮它们的忙，好吗？"

　　（2）幼儿按意愿选择活动区域、内容。鼓励幼儿继续完成自己未完成的游戏内容。

　　（3）教师观察幼儿个别活动，重点观察操作区"站起来了"，鼓励幼儿大胆尝试、探索；了解幼儿困难及如何解决；及时捕捉幼儿的创造，观察投放材料是否适合幼儿。

　　3、师生分享成果

　　请幼儿介绍成果，展示作品，同伴分享其快乐，增强其信心、成功感。

　　四、生活活动

　　内容：饮食卫生

　　目标：懂得不喝生水，生吃瓜果要洗净，不吃腐烂食物等。

　　准备："对"与"错"的卫生习惯宣传画8张

　　过程：

　　1、教师讲自编故事"小红为什么肚子疼？"

　　2、讨论：小红为什么生病了，她得了什么病。启发幼儿分析各种生病的原因。

　　3、出示图片，师生判断对错，如吃东西前要洗手√。不洗手拿东西。

　　五、午餐

　　要求：知道吃饭时，要用勺舀适量的饭菜送入口中。

　　重点：观察归振光、张嘉诚等用餐情况，指导一勺舀适量的饭菜，切忌舀得过满。

半日活动 篇6

　　一、晨间 内容：

　　综合活动：大型运动器械，跳——布棒 走——拖小车 上肢—拉力器 要求：

　　1.能够选择自己喜欢的.东西玩，知道换一个玩具时要把手上的玩具先放好。

　　2.体验与同伴共同游戏的快乐。

　　二、集体教育活动

　　科学：数学游戏“分大小”

　　目标：1.能准确区分出自己所选两物之间的相对大和小，并认识大小标志。

　　2.乐意参加数学操作游戏，逐步形成遵守规则的意识。

　　准备：教具――大小标记，游戏卡一套，大小不同的花和五角星;

　　学具―①分大小游戏板10套，碗和雪花片

　　②小动物找家5套

　　③送玩具回家5套

　　④按颜色标记拿玩具5套

　　⑤玩具宝宝来排队5套

　　过程：1.介绍新游戏，认识大小标记，学习游戏方法

　　2.熟悉各组操作游戏。

　　3.幼儿独立进行跑组活动

　　4.小结游戏情况。

　　活动二 音乐

　　活动名称：歌唱～猪八戒吃西瓜

　　涉及领域：语言

　　活动目标：

　　1 通过在图片的提示下，理解歌曲内容，初步学习用欢快的歌声演唱歌曲;

　　2 体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐;

　　活动过程：

　　(一) 开始部分

　　1 律动～生活模仿动作

　　2 复习歌曲—两只小小鸭

　　(二) 基础部分

　　1 教师一一出示图片，幼儿看图，理解歌词内容

　　2 教师有感情地演唱歌曲，幼儿欣赏

　　3 幼儿学唱歌曲

　　(三) 游戏～网小鱼

　　三、室内区域活动自选

　　内容：娃娃家、建筑区、图书角、喂娃娃、积塑玩具

　　要求：1.继续尝试角色游戏，熟悉游戏的规则。

　　2.能自主的选择伙伴两人一起玩娃娃家。

　　四、活动反思

　　全班三十位幼儿，两位小朋友请假。其它幼儿家长都到了，有7位家庭来了2位成人。由祖辈参加的三位幼儿;由父亲参与的只有四位幼儿;其它来了21位妈妈。可以看出家长还是比较重视和积极参与半日活动开放的。

　　通过活动大家进一步了解了孩子在幼儿园的生活，观察和了解了自己孩子在集体生活中的适应性和生活的能力，初步理解和学习了教师对幼儿进行教学的方式方法，家长们一致认为幼儿园老师非常辛苦。

　　选择数学教学游戏既让家长了解幼儿园的数学教学形式和方法，又借此机会利用家长的资源启发和帮助幼儿练习跑组形式，效果很好。选择音乐活动，是因为家长很难全面了解孩子的学习内容，同时音乐活动也是幼儿最喜爱，最易组织的人人参与的活动。家长们看了孩子的表演非常开心。

半日活动 篇7

　　新学期到来，小朋友们都高高兴兴的来到了幼儿园，刚入园的新小朋友有点闹情绪，可是经过我的转移注意力，和他们一起看其他小朋友都玩得很开心，他们也很快适应了这种环境跟着一起玩了起来。

　　于是我利用小朋友在新年里过得很开心的那种心情，便让他们找一找新年里有哪些东西是红色的，由于刚过完新年，小朋友都知道很多关于新年的红色的东西，他们也开始对今天的课题很感兴趣，也带了很多关于新年的红色的东西，这节课在老师和小朋友的欢快情况下结束。

　　户外活动我给孩子们玩拍皮球，这是来园后第一次拍皮球，所以有些幼儿显得格外兴奋，当阿姨拿出球的时候，他们一个一个都一拥而上，拿着球各自去玩了。但由于我们班孩子没有玩过，也因为年纪太小，所以很多都不会玩，于是我让他们站成一个圆圈，看我怎么拍，然后他们在跟我学，看着他们一个个开心的笑容，我也跟着笑了。

　　在区域活动时，我开放了美工区，图书区和建构区，我重点指导了美工区，因为我们班孩子喜欢画画，所以我这节选了美工去让他们涂颜色，引导他们涂色，也让他们体验同伴之间合作的愉快。整个半日活动下来还算比较成功，看着孩子们满足的笑容，我相信在以后和他们一起的生活和学习中，我会做得更好。

半日活动 篇8

　　为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况，进一步增进家园联系和沟通，特向家长进行半日活动开放。具体活动如下：

　　一、晨间活动：

　　安静游戏：积塑、看图书

　　户外小型器械：滚桶、钻圈、独木桥、纸球、辫绳、飞盘等

　　目标：1、让幼儿根据自己的喜好选择器械，培养幼儿的自主性。

　　2、养成幼儿早起，来园参加锻炼的好习惯。

　　二、早操：

　　器械操、韵律操

　　目标：1、幼儿能根据音乐的节奏有力合拍的做操。

　　2、培养幼儿对做操的兴趣。

　　三、副餐：

　　饼干、牛奶

　　目标：1、养成幼儿餐前洗手、安静进餐的好习惯。

　　2、提醒幼儿保持衣服、桌面、地面清洁。

　　四、教学活动：

　　活动一：送小动物回家

　　目标：1、正确区分圆形、三角形、正方形。

　　2、初步尝试进行分类游戏。

　　活动二：灵活的鱼

　　活动目标:1.让幼儿学会用大拇指和食指撕纸.

　　2.让幼儿认识长方形、正方形、三角形。

　　五、区域活动：装饰绵羊、穿项链、扣纽扣

　　目标：1、通过粘贴、涂画等手工活动提高幼儿对美术的兴趣。

　　2、体验与同伴交流的快乐。

　　3、教幼儿懂得遵守活动规则。

　　六、餐前准备：《手指谣》

　　目标：1、养成幼儿餐前小便、洗手的好习惯。

　　2、知道餐前应安静听故事，做好进餐准备。

　　七、进餐：

　　目标：1、要求幼儿自己独立进餐。

　　2、继续教育幼儿进餐做到“三净”。

　　附：教案

　　活动名称：送小动物回家

　　活动目标：1、正确区分圆形、三角形、正方形。

　　2、初步尝试进行分类游戏。

　　活动准备：1、动物玩具幼儿每人一个。正方形、圆形、三角形贴花若干。

　　2、幼儿用书《送小动物回家》。

　　活动过程:1、给小动物送贴花

　　这里有许多的贴花，快选一张送给你的动物朋友吧！

　　看看、说说自己选的贴花是什么形状，什么颜色的。

　　给动物朋友贴上贴花。

　　2、送小动物回家

　　——“小动物贴着漂亮的贴花，高兴地回家去。猜一猜你的动物朋友应该住在哪间房间里？”

　　a.（出示红色和蓝色呼啦圈）

　　引导幼儿发现贴花的颜色与呼啦圈颜色比较关系。

　　请幼儿送小动物回家（按颜色分类）。

　　“小动物搬新家了。这次，小动物该住到哪里去？”

　　b.（出示彩绳围成的圆形、三角形、正方形）

　　引导幼儿发现贴花的形状与圆形、三角形、正方形的关系。

　　请幼儿送小动物回家（按形状分类）。

　　3、幼儿操作《送小动物回家》，教师巡回指导。

　　活动名称：灵活的鱼

　　活动目标:1.让幼儿学会用大拇指和食指撕纸.

　　2.让幼儿认识长方形、正方形、三角形。

　　活动准备:彩纸、示范画两幅、糨糊

　　1.活动过程:激发幼儿的兴趣.

　　今天老师带来了一幅画,你们看漂亮吗?

　　你们看上面有什么呢?

　　2.出示示范画

　　你们看这幅画是不是更漂亮呢?

　　你们知道这幅画是怎么做出来的吗?是用大拇指和食指把纸一片一片撕摔,然后粘上少许的双面胶粘上去的.

　　3.师范给幼儿看

　　拿一张纸,纸上画好鱼的轮廓.在拿一张彩色的纸用是用大拇指和食指把纸一片一片撕摔,撕的时候要注意你可以把纸撕成长方形、正方形、三角形、等各种形状的样子,在反面粘上少许的双面胶,粘的时候要注意不能粘到轮廓线的外面来,这样小鱼就不高兴了.

　　4.让幼儿自己操作，教师巡回指导。

半日活动 篇9

　　一、来园活动（以角色游戏为主的游戏活动）

　　要求：

　　1、要求幼儿爱护游戏中的物品，按需要自制简单的游戏玩具。

　　2、要求幼儿交往中注意态度，要热情和气、有礼貌。

　　准备：

　　1、各主题游戏所需物品、玩具。

　　2、为幼儿准备纸、笔、糨糊等物，供自制游戏玩具时选用。

　　指导：

　　1、教师扮演娃娃家中奶奶，重点指导娃娃家中待人接物的态度和使用礼貌用语。

　　2、启发角色之间相互合作、友好交往，鼓励幼儿自制简单的游戏玩具。

　　3、游戏结束，请一位幼儿谈谈今天怎样做游戏。教师对其使用礼貌用语给予肯定、鼓励，并提出进一步热情待客的要求。

　　表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。

　　二、早操

　　要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。提醒跳跃运动时跟着口令，不要太快。

　　三、盥洗、喝牛奶

　　提醒值日生督促同伴认真洗手，手擦干后在拿杯子。喝完牛奶送还杯子时要轻放。

　　四、教育活动：语言——故事“小气球”

　　要求：

　　1、通过讲述故事使幼儿知道故事的名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难时要想办法帮助。

　　2、学习故事中的短句和对话。“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”“别着急，我来帮助你。”

　　准备：

　　1、背景一幅，小鸟、小鸡擦入材料各一，实物气球一个。小鸟、小鸡头饰若干。

　　2、录音机一架，录音带一盒，每桌蜡笔、纸若干。

　　过程：

　　1、教师手持小气球，边唱〈〈小气球〉〉歌边走入教室“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”（唱两次）

　　今天老师讲小气球的故事给小朋友听，喜欢听吗？引起幼儿听故事的兴趣。

　　2、教师讲述故事——小气球

　　故事结束后提问：

　　（1）故事名称叫什么？

　　（2）小气球帮助了谁？

　　（3）你们会唱小气球的歌吗？（幼儿学唱小气球的歌）

　　3、看图讲故事——学讲故事中对话和短句。

　　出示图片。（背景：一片绿色草地，高高的大树，蓝天中飘着几朵白云）

　　（1）第一段——小气球帮助小鸟

　　1）天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢走，一只小气球一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮忙。”（幼儿和老师一起唱）

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　　2）小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢（理解词：树梢），突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。问：小鸟为什么哭？（启发幼儿思考）小气球连忙说什么？（个别幼儿学说短句“别着急，我来帮助你”。）

　　幼儿练习小气球和小鸟的对话。教师和个别幼儿或男女幼儿分别作小鸟与小气球进行对话。

　　3）小气球说完用长长的尾巴伸到草地上，小鸟紧紧拉住小气球的尾巴，小气球用力往上飞，把小鸟送回了家。

　　4）你们喜欢这个小气球吗？为什么？

　　小气球会帮助别人，所以我们喜欢它。小气球帮助仙女后有高兴地一边飞一边唱（幼儿拍手唱〈〈小气球〉〉）

　　（2）第二段——小气球帮助小鸡

　　1）小气球高兴地往前飞，它飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到什么叫声？（出示小鸡）谁在叫？为什么叫？（启发幼儿思考）小气球见了连忙对小鸡说什么？（个别幼儿学说短句：“别着急，我来帮助你。”）

　　幼儿学讲小鸡和小气球的对话。（教师和个别幼儿或幼儿和幼儿之间进行对话）

　　2）问：小气球是怎样帮助

　　小鸡的？（幼儿自由联想）

　　3）小气球帮助了小鸡又高兴地一边飞一边唱。（幼儿唱）

　　4、故事表演：练习对话

　　（1）三名能力较强的幼儿分别扮演小气球、小鸟和小鸡进行表演。（教师讲故事，幼儿表演角色对话）

　　（2）幼儿三人一组进行表演。

　　5、故事续编：画画

　　（1）启发幼儿想象小气球还会帮助谁？（按故事思路讲述小气球帮助谁？它们讲了些什么？怎样帮助？）

　　（2）要求幼儿把“小气球”帮助别人的事画在纸上。

　　（3）幼儿画画，教师巡回指导。

　　（4）幼儿相互讲述续编内容。

　　五、自由活动

　　鼓励幼儿和同伴交往，说说自己高兴的事，教师和个别幼儿谈家常。

　　督促值日生为集体服务（端放碗、调羹）

　　午餐

　　要求细嚼慢咽，不贪快。

　　散步：观察幼儿园的花有什么变化。

半日活动 篇10

　　秋风徐徐吹来，桂花带着阵阵幽香从花枝上飘落,时间过的好快，孩子入园两个多月了，短短的时间里，孩子们在园的生活、学习、游戏、自理能力、交往能力等方面都发生了巨大的变化，为了使家长更直观、全面地了解这些情况，了解幼儿园的教育，我们尽量把半日开放活动内容涌照片文字记录下来，为此做了精心的设计和准备，为使活动更加真实真切的结束，通过此次活动，无论是家长、还是孩子都热情高涨，从中获得了受益和感悟，达到了预期的效果。 在本次半日活动中，我们力求幼儿在快乐中体验，在体验中学习，让每个孩子都得到发展。通过本次活动的开展也让我收获很多, 为了总结经验和不足，进一步改进工作，我对<<秋天到了>>半日开放活动做了反思。

　　（一）幼儿情绪稳定、常规有序。

　　在开放活动中，他们的情绪稳定，活动、进餐、游戏等多个环节的开展井然有序，排队、擦桌子、收餐具、洗手、漱口。。。。。。常规积累通过了家长开放活动的考验，得到家长的认可。

　　（二）活动的环节设计：

　　整体活动环节流畅、衔接紧密、有张有弛、时间安排合理、内容丰富、多学科合理搭配；小的活动环节具体到位、安排缜密、游戏性强、注重了以幼儿为主体、目标制定合理。比如主题活动树叶飘飘，（室内）大风吹（户外游戏）等，动静结合。

　　其中的不足是因为我一人设计两组的教学活动，把重点放在了认知区，应合理分配知识点，对能力应放在更重要的位置。

　　（三）教育、教学的效果

　　整体活动效果良好,教学内容丰富多样,多数孩子状态良好，参与活动的情绪高涨,积极性很高,敢于在众人面前自我表现,思维活跃,仿编诗文环节想象力丰富,基本上都能集中注意力听讲. 户外游戏中更是老师与孩子们都融入其中，被有趣的内容深深吸引，孩子之间分工明确。音乐展示活动中孩子们对音乐的感知清晰准确,表演形象生动,使活动氛围达到了高潮.

　　遗憾是，我们也希望给每个孩子一次自我展示机会,让每个家长都能看到自己孩子出众的表现,但幼儿人数实在是太多,二十多分钟的时间无法让幼儿一一展示,因此我们只进行了集体和小组活动的展示

　　（四）家园沟通，更新观念

　　在本次的半日活动中，我们尽量多多呈现各角度的照片，让家长们身临其境，不仅对自己孩子的表现有了进一步了解，对老师的工作强度、工作态度、教育理念及教育方法有了更深层次的了解；同时也让家长了解了幼儿园的教学内容和形式.为家长配合幼儿园的教育和辅导孩子提供了参考的方法。此外,还能利用每天接送时间与家长们认真交流了孩子的现状、存在的问题和今后的发展。，对前一段各位家长给予我们的帮助和配合表示感谢，鼓励家长继续支持我们所做的工作.每位家长都希望了解幼儿在幼儿园的具体表现,共同与老师分析自己孩子的优势劣势,了解幼儿今后的发展方向.

　　本次半日开放活动，让我感到欣慰的是虽然家长并未真实参与，但家长们对孩子教育却非常重视,只要家长们将孩子的教育放在首位,我们的工作就是有价值的,我们付出的辛苦也是值得的,当然除此之外一切的一切都离不开家长们的支持和配合.让我们家园加强沟通、合作，共建和谐班级。小一小一勇争第一

半日活动 篇11

　　伴着禀冽的寒风,我们大班组的家长开放活动在寒冷的周四照常举行着.，虽然天公不作美，但是家长们依然非常重视此次活动，纷纷来到幼儿园看孩子们的一日学习和生活情况。作为年轻老师的我来说是第一次进行家长开放半日活动的组织，因此，在这之前我就开始和班长一起商量半日活动的选材。最后我将打击乐活动《爵士进行曲》和亲子手工活动《树叶拼贴》这两个活动定了下来，并且开始做着充分的准备。

　　半日活动下来，我发现在打击乐活动中，我并没有很有秩序地组织他们一个一个环节跟着我的思路来。首先，由于音乐声音太小，孩子们根本没有听透音乐，对音乐也不太熟悉。但是在出现这种突发状况时，我觉得自己还是能灵活地应变，后来，我就开始自己哼着音乐和幼儿一起做身体动作，将这一个小小的状况给解决了。整个活动下来，我觉得效果不好的原因有：本班孩子在进入大班后，我很少组织类似的打击乐活动，因此，一些活动中要求的常规他们都不能很好地遵守；另外，在活动前，我没有让所有的孩子都静下心来，特别是那几个好动的孩子，他们发现自己的爸爸妈妈没有来参加活动，就开始做出一些反常的举动，这也是我觉得比较困惑的地方，不知道要怎么样解决这个问题；最后，我感觉活动的重难点层次还可以更高一些，这样在活动中才能更加突出重难点。第一个活动之后，紧接着就是做操，在做操之前有很长一段可以做律动的时间，于是我利用这个机会，引导所有的孩子和我一起跟着做身体各个部位的动作，孩子们都非常感兴趣，每个小朋友都被我的各种身体动作给吸引住了。最后，孩子们将自己最精神、最自信的一面展示在了家长面前，我觉得这时候的他们是最棒的。在亲子手工活动《树叶拼贴》中，我引导孩子们观察各种树叶拼贴的作品，让他们自己去探索发现制作的方法，孩子们都说得非常好，最后，孩子们把自己在八方小区捡的落叶和爸爸妈妈一起拼贴出了一幅幅漂亮又别具一格的作品。孩子们看到自己的作品后都感受到了和父母一起做手工的快乐以及成就感，每天都会跑过去和朋友讨论自己的作品。

　　虽然这是我第一次组织这种家长开放半日活动，但是在其中我成长了许多，感受到了集体的智慧是多么地伟大，感受到了班组成员给予我的支持、帮助和鼓励。我想，就算下次再让我组织比这更难的活动，我都不会担心了，因为我在这一次次的活动中得到了经验，并且有了收获。

半日活动 篇12

　　指导思想：

　　现在的孩子知识面在不断的扩大，他们接受多元化的教育。但小班的幼儿对幼儿园的集体生活还有些不适应，因此，在日常活动中用幼儿感兴趣活动让他们感受到与同伴一起玩的乐趣，帮助他们尽快适应集体生活。我们班的幼儿对什么都感到好奇，他们想去了解，但一些技能还没有掌握好，因此，在活动安排中，我注重发展幼儿的触觉和愿意参加集体活动的兴趣，体验与同伴一起玩的乐趣，培养幼儿的勇敢精神，使幼儿快乐的成长。

　　一、来园活动

　　1、观察幼儿的精神状态，对哭闹的孩子进行安抚

　　2、查看健康卡，登记带药情况

　　3、欣赏歌曲及看图书

　　二、饭后活动

　　幼儿自由的玩区角活动

　　目标：1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性

　　2、培养幼儿的想象力

　　3、培养幼儿的表演技能

　　准备：建构区、娃娃家

　　过程：1、幼儿自由选择区角进行活动

　　2、老师有重点的巡回指导幼儿进行游戏

　　三、活动一

　　活动名称：摸摸看、是什么

　　活动目标：1、发展幼儿的触觉

　　2、运用触觉探究物品的特征

　　3、从故事中认识不同的学习态度与方法

　　活动准备：泡沫大象一个、魔箱一个、眼罩、魔袋、玩具、果冻、棒棒糖等。

　　活动过程：1、一只老鼠引出故事

　　2、结合泡沫大象讲故事《七只瞎了的小老鼠》

　　3、通过提问，帮助幼儿理解故事的内容，

　　你们看这个奇怪的东西是什么呀？谁说得对?

　　小白老鼠怎样猜出这个东西是大象的？

　　他是怎么摸的？

　　为什么小红老鼠说这个奇怪的东西是柱子？

　　为什么绿老鼠说是一条蛇？

　　为什么黄老鼠说这是一把剑？

　　你们觉那只老鼠最聪明？

　　老师小结。

　　4、出示魔袋，请幼儿蒙上眼睛，摸东西，用鼻子闻，然后说出问题的答案

　　5、请几名幼儿蒙上眼睛，探索东西，然后说出心中的答案

　　6、请幼儿交流活动心得，教师小结

　　四、活动二

　　活动名称：体育游戏《小青蛙捉害虫》

　　活动目标：

　　1、学习双脚从高处向下跳。

　　2、发展幼儿的腿部力量和从高处向下跳的能力。

　　活动准备：青蛙头饰若干、虫子若干（多于孩子人数）平衡木、篮子

　　活动过程：

　　1、随着幼儿做模仿动作，谈话引出青蛙，幼儿当青蛙，老师当青蛙妈妈。

　　2、通过小猫请青蛙帮忙捉害虫。青蛙妈妈带领青蛙宝宝带领青蛙宝宝练本领去捉虫

　　3、 讲解示范：双脚从高处向下跳的动作要领。

　　4、小青蛙练习双脚向下跳的动作

　　5、组织小青蛙捉虫游戏

　　6、跳舞庆祝胜利。

　　五、餐前游戏

　　游戏名称：猜水果

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对苹果、梨的认识，能讲述其特征。

　　2、发展幼儿的口语表达能力。

　　3、能积极参加游戏。

　　活动准备：苹果、梨等水果，布口袋。

　　活动玩法：先让幼儿说苹果、梨等水果的颜色、味道等特征，再将水果放入口袋请幼儿蒙着眼睛摸，说出水果的名称或先幼儿闻或尝水果片说出水果的名称。

　　六、生活活动

　　1、能安静用完自己一份饭菜

　　2、吃完饭后洗手、漱口

　　七、睡前活动

　　幼儿玩橡皮泥

　　活 动 时 间 安 排

　　7：00------7：20 入园及晨间活动

　　7：20------8：00 早餐

　　8：00------8：20 餐后游戏

　　8：20------8：30 入厕饮水

　　8：30------8：50 集体活动

　　8：50------9：00 入厕饮水

　　9：00------9：25 体育游戏

　　9：25------9：40 入厕饮水

　　9：40-----10：20 间操户外活动

　　10：20----10：40 餐前游戏

　　10：40----10：50 入厕饮水

　　10：50----11：30 午餐

　　11；30----12：00 午间活动

　　12；00----14：30 午睡

半日活动 篇13

　　：涂色西瓜和苹果

　　教学目标：1学习用毛笔蘸上颜料进行涂色

　　2培养托儿绘画兴趣

　　教学准备：每桌红、绿水粉颜料各一盆；毛笔、作画纸与幼儿人数相等

　　教学过程：（一）引出课题

　　西瓜娃娃和苹果娃娃想让小朋友给他们穿上漂亮的衣服呢

　　（二）教师示范

　　用毛笔在绿色的水粉颜料中蘸一蘸，给西瓜涂上一件绿衣服，再用毛笔在红色水粉颜料中蘸一蘸，给苹果涂上一件红衣服

　　（三）托儿作画，教师巡视并及时给予鼓励和表扬

半日活动 篇14

　　活动名称：果实和种子 （科学）

　　活动目标：知道不同的种子结出不同的果实，初步形成种子的概念。

　　活动重点：认识各种果实种子

　　活动准备：各种果实、实物、种子

　　活动过程：1、品尝果实：幼儿品尝果实：

　　——“你刚才吃了什么果实？发现了什么？”

　　形成对种子的初步印象：

　　——“各种各样的水果里面有的有核，有的有籽，它们都叫种子。”

　　2、观察比较：

　　教师提出问题：

　　——“这些种子有什么不一样/”

　　教师引导幼儿根据种子的大小、颜色、形状等方面进行比较，得出种子的大小、颜色、形状、数量都一样。

　　3、种子找朋友：

　　幼儿自由结伴将种子与实物卡片通过观察进行配对。

　　教师观察幼儿活动情况，并进行个别指导。

　　上午活动二

　　活动名称：小花籽找朋友  （故事）

　　活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言清楚地表达小花籽找快乐的经过。

　　2、产生热爱大自然的情感，懂得为别人做好事自己会获得快乐。

　　活动准备：1、教学挂图、“小花籽”形象图。

　　2、故事录音磁带。

　　活动重点：理解故事内容，边看幼儿用书边讲说。

　　活动过程：1、出示“小花籽”形象图，教师讲故事的第一段：

　　——“小花籽想要出去找什么？”

　　“你认为小花籽会找到快乐吗？它找到的快乐是什么？”

　　2、教师完整地讲故事，幼儿欣赏：

　　——“故事的名称是什么？”

　　“ 小花籽找到的快乐是什么？”

　　3、出示教学挂图，幼儿在次欣赏故事：

　　——“小花籽出去看见了谁？”

　　“小花籽是怎么问它们的？它们又是怎么回答的？”（学讲角色对话。）

　　“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都有自己的快乐，它们的快乐是什么？”

　　4、幼儿分组讨论：

　　——“小花籽是怎么找到快乐的？”

　　“小花籽找到的快乐是什么？”

　　5、——“我们有没有快乐？我们怎样才能找到快乐？”

半日活动 篇15

　　晨间活动：

　　1、桌面玩具：多变积木等。

　　2、户外活动：小推车、动物投掷器健身器等。

　　晨会：

　　谈话活动：我喜欢吃的食物（教师与幼儿共同交流）

　　活动一：甜甜的糖果（科学）

　　设计意图：

　　前几天，王子谦小朋友的舅舅结婚，带来了几袋喜糖，我随手将糖放在钢琴上，区域活动的时候，有几个小朋友悄悄的躲在活动室的一角一边吃糖，一边高兴的说笑着，糖真好吃，我的糖是圆圆的，我的糖是甜甜``````我想《幼儿园教育纲要》中就曾明确指出，科学的教育内容应从身边取材，这样有益于孩子真正的理解科学、热爱科学，孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。糖是小朋友常见的熟悉的，也是小朋友喜欢的。但孩子对糖的认识还较浅显，他们还不能用语言描述对糖的认识。根据这种情况，结合本班幼儿的特点。设计本次活动。

　　活动中我将通过运用幼儿的多种感官，让幼儿感知探索糖果的外形和味道。让幼儿在轻松的环境中用语言描述探索的结果。

　　活动目标：

　　1、通过观察、品尝，探索糖果的外形、颜色、味道，发展幼儿的感知能力。并知道糖果种类的丰富多样。

　　2、探索着打开糖果包装纸，并知道不乱仍糖纸。

　　3、愿意用语言表达自己的发现和感受。

　　活动准备：

　　糖果（形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盘装着放在幼儿中间，幼儿围坐成圆形。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察各种糖果。

　　（1）、幼儿与同伴交流自己带来的糖果

　　“今天小朋友们带来了好多糖果，和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”（幼儿互相介绍）

　　（2）、观察糖果的种类，区别异同处。

　　“盘子里的糖果真多，他们一样吗？分别是什么糖？有哪儿不一样？”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论）

　　教师小结：这些糖果是各种各样的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的，有不同形状和不同颜色的，还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..

　　2、品尝糖果，鼓励幼儿与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。

　　（1）、“你们想不想来尝一尝这些糖果？”（想）

　　“我们每人选一颗糖果尝尝，说说你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么变化？”（糖慢慢化了，没有了……..）

　　(2)、幼儿选糖果，并剥开尝尝，亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。

　　提醒幼儿在剥糖纸的过程中，动脑筋想想怎么剥最快。

　　教育幼儿不乱仍糖纸，糖纸进果盘。

　　3、教师小结。

　　“糖果是各种各样的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢？下课后和你的好朋友去说一说，好吗？”（好）

　　活动二：甜甜的糖果（手工）

　　活动目标：

　　1、在观察、尝试的基础上，探索用油泥制作软糖。尝试运用多种方法设计糖纸。

　　2、学习使用铺助材料的方法。

　　活动准备：

　　1、实物：各种各样的糖。

　　2、铺助材料：油画棒、画纸、吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶、用山芋、萝卜等切成的各种形状的小块。

　　活动过程：

　　一、谈话（回忆上节课的活动内容）

　　（1）、“上一节课马老师给你们认识了什么？

　　（2）、你吃的是什么样子的糖

　　分别让幼儿回答，教师同时提醒，圆形、方形，扁扁的，等等的。

　　（3）、你们除了吃过刚才马老师给你们的糖以外，还吃过什么样子的糖呢？（分别让幼儿讲述，）

　　二、出示实物各种各样的棒棒糖，激发幼儿的制作兴趣。

　　（1）小朋友你们吃过棒棒糖吗？

　　（2）小朋友们看看这些棒棒糖是什么样子的？（让幼儿明确棒棒糖上面都插着一个小棒子）

　　（3）每根棒棒糖下面都什么？

　　三、布置活动任务

　　（1）今天福娃超市里打电话给马老师，超市里的棒棒糖没有了，请我们小二班的小朋友帮忙做一些棒棒送去，你们愿意吗？

　　（2）那么棒棒糖怎么做呢？马老师先来做一个好吗？我们先来认识一下老师这儿做棒棒糖的材料。分别出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

　　马老师就用这些材料来做棒棒糖。

　　（3）示范讲解制作方法

　　a、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做许多糖

　　b、拿其中一块在泥工板上搓圆

　　c、用吸管或牙签、游戏棒插上做棒子。

　　（4）设计糖纸：

　　师：棒棒糖做好了，可是没有糖纸怎么办？鼓励幼儿用自己的方式设计糖纸。

　　糖纸设计好了之后，用糖纸包上棒棒糖，在用透明胶绑住，即成棒棒糖

　　（4）幼儿制作活动

　　a、马老师看到许多小朋友都想做棒棒糖了，但马老师还要向你们提一个小小的要求，就是你们做的时候可以跟老师、同伴们不一下，可以是方的、圆的、长长的、扁扁的……动动小脑筋，做出不同样子的棒棒糖好吗？

　　b、幼儿制作活动

　　教师巡回观察、帮助有困难的幼儿

　　延伸活动：让幼儿尝试用糖纸包上各种形状的山芋块、萝卜块，制作硬糖。 

　　四、结束活动

　　师模仿接听超市电话，请幼儿把已经做好的棒棒糖先送到福娃超市里去。

　　活动三：区域活动

　　“生活学习区”、“大师傅面店”、“涂鸦区”

　　幼儿自选活动区进行活动，教师加以指导。

半日活动 篇16

　　活动一：圣诞老爷爷来了

　　1、导入：开始部分十分重要，如果能在这部分吸引幼儿的兴趣，让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因此，我利用圣诞代表曲《铃儿响叮当》配合有圣诞气氛的活动室安排，告诉小朋友，明天是圣诞节了。

　　2、深入：发现问题（出示圣诞老爷爷睡觉打呼噜的多媒体动画）这下可不得了，圣诞老爷爷应该送礼物不能睡着啊！利用动画来营造一种更真实的教学形态，并利用情景意外，吸引幼儿关注，积极动脑筋想解决的办法。在找圣诞老爷爷的途中设置四个障碍，来训练幼儿的活动能力，这也是活动的重难点，运用启发——观察——实践——最后得出结论的自主探索法来通过四个障碍，以幼儿为主体，教师通过启发引导幼儿在轻松、愉快的情景中完成重难点。

　　障碍一：钻山洞：运用启发提问：“这个山洞我们想什么办法过去呢？”同时运用讨论法让幼儿想办法，并交流得出结论：可以钻、爬过山洞。大家一起用想到的办法过山洞，同时训练了幼儿的钻、爬能力。

　　障碍二：过小河：让幼儿先观察周围环境，利用河边木版搭小桥过河。这一步骤可以培养幼儿的团结互助的精神和协作能力，训练平衡的技能。

　　障碍三：跳沼泽地：引导幼儿合作想点子，在没有辅助材料的情况下，利用沼泽地里的礁石跳过，训练双腿并拢跳的技能。

　　障碍四：城堡大门：虽然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的门说什么也不开，引导幼儿自己想办法，可以给它表演节目，说服他，随后直至门打开。

　　3、活动：请小朋友们帮圣诞老爷爷运送礼物，往返进行几次，体会合作劳动的快乐。在来回运送礼物的过程中，控制幼儿的运动量。

　　四、延续：音乐想起，和圣诞老爷爷庆祝圣诞，并发放礼物。

　　活动二《圣诞礼物》

　　活动目标：新纲要指出“幼儿创作过程是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性创造的表达，而要反之幼儿的创造力。必须解放起头脑，解放其眼睛，以及解放其双手。因此我将目标指定如下：

　　1、在认识οδ□基础上进行添画，反展幼儿的创造力。

　　2、通过对添画物体进行讲述，培养连贯讲述的能力。

　　3、培养幼儿的兴趣。

　　活动重难点：大班幼儿水人以形象死亡为主，但是抽象思维也在发展。科学的引导幼儿大胆的想象，并进行创造添画是活动的重点，而5——6岁的孩子讲述能力有了一定的反展，但是由于现在的幼儿多为独生子女，与同伴接触的机会少，再加上有些孩子不愿意参加集体活动，严重阻碍了口语表达能力，在活动中照顾个人差异，因此训练幼儿对添画东西进行讲述就成为活动难点。

　　学法：观察法，游戏法和操作法，

　　教法：根据新《纲要》要求。以幼儿为主体充分发挥自由想象，于是我采用的是观察、引导等方法。说活动过程：根据本次活动目标与内容，我设计了以下3个环节：

　　一、上节课的延伸，发送礼物，发现礼物中的问题。圣诞老爷爷的礼物没有完全，变好都是相同形状的οδ□。

　　二、添画圣诞礼物，我设计了想——画——说——玩四个步骤

　　想：活跃幼儿思维发挥创造立；画：培养幼儿美术的兴趣训练幼儿的构图；

　　说：促进幼儿思维沟通，发展口语表达能力；玩：丰富幼儿的词汇，活跃课堂气氛

　　通过想：通过引导，让幼儿想想，οδ□的好朋友有哪些，并用完整的语言表达。

　　（如：圆形的好朋友有自行车、皮球等）

　　画：通过思考，画出οδ□的朋友；这样一方面平时的积累得到发挥，另一方面，训练幼儿绘画构图能力。

　　说：说说自己设计的礼物，想送给谁？为什么？通过讲述交流创造的成果，要照顾到个别差异，对于能力差的孩子，只要求表达一句完整的话。

　　玩：猜设计游戏。幼儿讲述自己的设计，并让大家猜猜是什么？通过猜设计来活跃课堂气氛。

　　三、结束活动，送礼物

　　幼儿爬过一个大烟囱，小朋友把制作好的圣诞另外送出去，这是为了更尊重传统的传说已经使孩子们在结束部分都能活动起来。

　　活动评价：

　　整个半日活动的安排，遵循了《纲要》组织与实施中教育性，互动性、针对性的原则，并符合大班年龄特征，由浅入深，充分发挥幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。

半日活动 篇17

　　指导思想：现在的孩子知识面在不断的扩大，他们接受多元化的教育。但小班的幼儿对幼儿园的集体生活还有些不适应，因此，在日常活动中用幼儿感兴趣活动让他们感受到与同伴一起玩的乐趣，帮助他们尽快适应集体生活。我们班的幼儿对什么都感到好奇，他们想去了解，但一些技能还没有掌握好，因此，在活动安排中，我注重发展幼儿的触觉和愿意参加集体活动的兴趣，体验与同伴一起玩的乐趣，培养幼儿的勇敢精神，使幼儿快乐的成长。一、来园活动1、观察幼儿的精神状态，对哭闹的孩子进行安抚2、查看健康卡，登记带药情况3、欣赏歌曲及看图书二、饭后活动幼儿自由的玩区角活动目标：1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性2、培养幼儿的想象力3、培养幼儿的表演技能准备：建构区、娃娃家过程：1、幼儿自由选择区角进行活动      2、老师有重点的巡回指导幼儿进行游戏三、活动一活动名称：摸摸看、是什么活动目标：1、发展幼儿的触觉          2、运用触觉探究物品的特征          3、从故事中认识不同的学习态度与方法活动准备：泡沫大象一个、魔箱一个、眼罩、魔袋、玩具、果冻、棒棒糖等。活动过程 ：1、一只老鼠引出故事          2、结合泡沫大象讲故事《七只瞎了的小老鼠》          3、通过提问，帮助幼儿理解故事的内容，你们看这个奇怪的东西是什么呀？谁说得对?小白老鼠怎样猜出这个东西是大象的？他是怎么摸的？为什么小红老鼠说这个奇怪的东西是柱子？为什么绿老鼠说是一条蛇？为什么黄老鼠说这是一把剑？你们觉那只老鼠最聪明？老师小结。    4、出示魔袋，请幼儿蒙上眼睛，摸东西，用鼻子闻，然后说出问题的答案5、请几名幼儿蒙上眼睛，探索东西，然后说出心中的答案6、请幼儿交流活动心得，教师小结四、活动二活动名称：体育游戏《小青蛙捉害虫》活动目标：1、学习双脚从高处向下跳。2、发展幼儿的腿部力量和从高处向下跳的能力。 活动准备：青蛙头饰若干、虫子若干（多于孩子人数）平衡木、篮子 活动过程 ：1、随着幼儿做模仿动作，谈话引出青蛙，幼儿当青蛙，老师当青蛙妈妈。    2、通过小猫请青蛙帮忙捉害虫。青蛙妈妈带领青蛙宝宝带领青蛙宝宝练本领去捉虫      3、 讲解示范：双脚从高处向下跳的动作要领。     4、小青蛙练习双脚向下跳的动作     5、组织小青蛙捉虫游戏     6、跳舞庆祝胜利。五、餐前游戏游戏名称：猜水果活动目标：    1、巩固幼儿对苹果、梨的认识，能讲述其特征。    2、发展幼儿的口语表达能力。    3、能积极参加游戏。活动准备：苹果、梨等水果，布口袋。活动玩法：先让幼儿说苹果、梨等水果的颜色、味道等特征，再将水果放入口袋请幼儿蒙着眼睛摸，说出水果的名称或先幼儿闻或尝水果片说出水果的名称。六、生活活动1、能安静用完自己一份饭菜2、吃完饭后洗手、漱口七、睡前活动幼儿玩橡皮泥              活 动 时 间 安 排 7：00------7：20     入园及晨间活动7：20------8：00     早餐8：00------8：20     餐后游戏8：20------8：30     入厕饮水8：30------8：50     集体活动8：50------9：00     入厕饮水9：00------9：25     体育游戏9：25------9：40     入厕饮水9：40-----10：20     间操户外活动10：20----10：40     餐前游戏10：40----10：50     入厕饮水10：50----11：30     午餐11；30----12：00     午间活动12；00----14：30     午睡