小班音乐活动《好饿的毛毛虫》

小班音乐活动《好饿的毛毛虫》（精选15篇）

小班音乐活动《好饿的毛毛虫》 篇1

　　设计意图

　　《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与；创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱；提供足够的空间，让孩子快乐创新。

　　活动目标

　　1. 能模仿学唱歌曲的关键句。

　　2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。

　　3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。

　　活动重难点

　　重点：能学唱歌曲，带有动作。

　　难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。

　　教学准备

　　1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验

　　2.毛毛虫手偶

　　3.音乐钢伴

　　教学过程

　　1、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。

　　教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 （练声）

　　2、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

　　（1）教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。

　　师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？

　　（2）教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。

　　（3）教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。

　　小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成“蛇头状”。

　　3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。

　　(1)教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。（教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了）

　　(2)教师利用自制玩偶“毛毛”，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

　　（3）教师通过喂“毛毛”，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

　　4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

小班音乐活动《好饿的毛毛虫》 篇2

　　设计思路：

　　1、关于教材的选择：

　　《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。

　　2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。

　　（1）在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。

　　（2）在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多

　　（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均衡。

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下，讲讲议议，展开合理的想象。

　　2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。

　　活动准备：ppt、音乐

　　活动过程：

　　一、导入环节：

　　t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答）

　　t：今天老师给你们讲个故事，故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。

　　二、阅读故事，理解故事内容

　　1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；

　　（1）星期二，它吃了什么；（梨）

　　（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）

　　（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）

　　（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）

　　2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀

　　t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）

　　小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！

　　于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒服多啦！

　　3、继续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期……

　　t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？

　　最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

小班音乐活动《好饿的毛毛虫》 篇3

　　一、谈话导入，引起兴趣

　　1.出示玩具毛毛虫，今天王老师给小朋友带来了一位新朋友，看!这是谁？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它在干什么？小毛毛虫还带来了他的好朋友另一条毛毛虫，那条毛毛虫太调皮了，它爬呀爬，爬到了我们教室里来了，爬到了大屏幕上，看，它来了…”（播放PPT大蝴蝶）。

　　2.咦？怎么回事，怎么变成一只蝴蝶了呢？小朋友别着急，先和老师一起看个故事，看完故事你就知道了！

　　二、讲解故事

　　1、仔细观察第一页，在图片上看到了什么？现在是什么时间呢？（通过观察到有月亮）

　　——树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）猜一下，谁住在里面？

　　2、星期天的早上，太阳刚刚升起，“啪”蛋壳钻出一条又瘦又小的毛毛虫。刚刚出生的毛毛虫饿坏了，到处寻找吃哦东西。星期一，毛毛虫吃了一个苹果（动作）可他还是很饿！星期二，毛毛虫吃了两个梨子，可它还是有点饿！星期三，毛毛虫吃了散了李子，可它还是饿呀！星期四，毛毛虫吃了四个草莓，可他还是饿呀！星期五，毛毛虫吃了五个橘子，可它还是饿啊！星期六毛毛虫吃了一块巧克力，一个冰激凌蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。这下糟糕了，这天晚上，毛毛虫就肚痛起来（肚子疼）为什么？（贯穿一下健康饮食，提醒幼儿双休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康饮食)

　　3、星期天，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的树叶，这下它舒服多了，吃完树叶后的毛毛虫也不再是一条又瘦又小饿毛毛虫了，而是一只胖乎乎，圆滚滚的大毛毛虫，又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让学生学会比较）

　　4、吃了一个星期，毛毛虫终于吃饱了，毛毛虫吃饱后变成什么样子的？（又肥又大）它后来造了座房子叫茧，它在小房子里住了两个多星期，又在上面咬了个洞，钻了出来！

　　5、小朋友请你猜一猜，从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发学生展开丰富的想像）

　　在学生讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）

　　6、(课件出示)小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？

　　三、拓展引申

　　小朋友们，在我们现在的教室里就有75只毛毛虫，你们知道在哪？就是我们一（3）班的小朋友。想不想知道关于你们这些毛毛虫的故事？在很多年前，你们这些小毛毛虫啊，还躲在妈妈的肚子里，美美的睡着觉呢，有一天，你出生了，你长得又瘦又小，为了长大，你不停的寻找吃的东西，第一年，你遇到了一本书“啊呜”米一口吃了下去，可是，没过多久你就饿了.......到了第六年，一一口气吃了很多很多本书，槽糕，是不是很多书看不懂呢？我们的爸爸妈妈就把我们送到了学校！我们的学校就是一个茧，我们这些毛毛虫会在这里变成一只只美丽的蝴蝶！那你们要在这里做些什么，才能变成美丽的蝴蝶呢？（引导学生说话,揭示本课主题）

　　四.小结

　　小毛毛虫们，在我们学校这个茧里，我们要多多读书，好好学习，听老师的话，让自己变成美丽的蝴蝶！将来飞的更高更远！

　　布置作业：

　　画一画自己变成蝴蝶的故事

小班音乐活动《好饿的毛毛虫》 篇4

　　活动目标：

　　1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

　　2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。

　　3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　　活动重点：

　　能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。

　　活动难点：

　　欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，引出课题。

　　今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。

　　二、师幼分享阅读。

　　教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。

　　第一页：教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。

　　第二页：提示“太阳”、“毛毛虫”。

　　第三页：提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。）

　　第四——七页：提问，幼儿模仿动作。

　　第八页：“可还是好饿。”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛虫怎么了？

　　第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗？

　　第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫？

　　第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”

　　第十二页：现在，他变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？

　　三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。

　　四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。

　　活动反思：

　　这是一本充满了诗情与创意的图画书。幼儿平时看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的注意力吸引过来了。由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面的内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化，我鼓励幼儿用“星期几，毛毛虫吃了几只什么东西？”“我们应该钻几下啊呜啊呜？”通过这两个主要问题解决目标二、三。最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特点，我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程，模仿毛毛虫吃东西的过程，巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。

小班音乐活动《好饿的毛毛虫》 篇5

　　【活动目标】：

　　1、欣赏故事，感知毛毛虫变化的`过程；

　　2、根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。

　　3、在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

　　【活动准备】：白板课件

　　【活动过程】：

　　一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。

　　——聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。

　　师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

　　二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。

　　1、"聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。

　　——聚光灯聚在卵上。

　　师：看一看它什么颜色的？谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？

　　2、"毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。

　　——讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。

　　师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么？几个？

　　——遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

　　——聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

　　师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗？它怎么了？该怎么办呢？

　　3、"结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。

　　——孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。

　　师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

　　——出示茧的图片。

　　师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。

　　师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、幼儿随乐表演。

　　——听着好听的音乐，我们一