学前班爱护物品说课稿：我的好朋友—书包

学前班爱护物品说课稿：我的好朋友—书包（精选2篇）

学前班爱护物品说课稿：我的好朋友—书包 篇1

　　一、教材和学情分析

　　本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯，如个别幼儿在墙上、桌子上乱写乱画。不爱惜自己的书包。同时，我还发现班上有的幼儿不爱惜自己的书包，在书包上乱写乱画，把玩具、糖果、瓜子等东西放进书包里。把书和本子弄皱了，整个书包看起来又脏又乱，又借鉴了生活领域中的《文具盒生气了》一课，自己生成一个活动叫《我的好朋友—书包》。该活动既贴近儿生活，富有生活情趣，符合幼儿的心理特点，又有助于拓展幼儿的视野。能引起幼儿的学习兴趣。幼儿能通过这个活动，懂得怎样爱惜物品，从而养成良好的行为习惯。

　　二、活动目标

　　根据《幼儿园教育指导纲领》对学前班的要求和本课活动的具体要求，我把这次活动的教学目标设置为：

　　1、 知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。

　　2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。

　　三、活动重难点

　　在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。

　　四、活动准备

　　课件、彩色笔、书包、幼儿用书。

　　五、活动过程

　　根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节：

　　第一个环节：以课件讲故事的形式引入课题，调动幼儿的学习兴趣。

　　《纲要》要求培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯，如何培养这一习惯，与老师的设计有着直接的关系。根据幼儿思维的直观形象的特点，在这个环节中我采用了多媒体演示法，把故事制作成课件，像放电影一样放给幼儿看。同时要求幼儿认真看、仔细听。这样就容易记住故事的内容，看完故事后，我又运用启发式提问：“你看懂了什么？明白了什么？”要求幼儿以小组的形式来讨论，以此鼓励幼儿用自己的语言把它表达出来。

　　第二个环节：联系生活实际，拓展幼儿的视野。

　　《纲要》要求我们既要贴近幼儿的